案例教學(xué)法在中學(xué)思想品德教學(xué)中的應(yīng)用

摘 要：隨著新課改教學(xué)理念的不斷深化，在中學(xué)思想品德教學(xué)中，越來越重視學(xué)生的德育教育，因此，為了使中學(xué)生能夠得到全面的發(fā)展，就要在實(shí)際教學(xué)中，重視思想品德的教學(xué)。案例教學(xué)法對于中學(xué)思想品德教學(xué)具有重要的意義，為了使中學(xué)生更好地學(xué)習(xí)思想品德教育，本文就案例教學(xué)法在中學(xué)思想品德教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行具體分析。

關(guān)鍵詞：案例教學(xué)法；中學(xué)思想品德教學(xué)；應(yīng)用

一、 前言

近些年來，中學(xué)思想品德教學(xué)逐漸受到重視，為更好促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，應(yīng)結(jié)合中學(xué)實(shí)際教學(xué)情況，合理有效地開展思想品德教學(xué)，如，案例教學(xué)法的應(yīng)用，對提升中學(xué)思想品德教學(xué)效率意義重大。

二、 中學(xué)思想品德教學(xué)中應(yīng)用案例教學(xué)法的意義及其作用

隨著新課程改革的深入，在中學(xué)教學(xué)中，思想品德教學(xué)得到了相應(yīng)的重視，因此，為了使思想道德教學(xué)能更好地開展，就要在教學(xué)中應(yīng)用案例教學(xué)法，案例教學(xué)法的應(yīng)用能夠有效激發(fā)學(xué)生的興趣，活躍課堂氛圍；縮短實(shí)踐與理論間的距離。在以往的中學(xué)思想品德教學(xué)中，由于教學(xué)內(nèi)容理論性較強(qiáng)，因此，在實(shí)際教學(xué)中，學(xué)生很難對其產(chǎn)生興趣，如果將案例教學(xué)法應(yīng)用到教學(xué)中，通過案例進(jìn)行教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)造良好的教學(xué)情境，不僅能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，同時(shí)，還能夠活躍課堂氛圍，使學(xué)生得到更好的發(fā)展。案例是社會各種現(xiàn)象的縮影，因此，通過案例的應(yīng)用，能夠?qū)⑸鐣栴}引入到教學(xué)中來，引發(fā)學(xué)生對社會普遍現(xiàn)象進(jìn)行思考，進(jìn)而縮短實(shí)踐與理論間的距離。有助于學(xué)生更好地認(rèn)識和了解社會，從而樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。

案例教學(xué)法的應(yīng)用，使教學(xué)更加貼近生活，更加生動形象，因此，能夠加深學(xué)生對思想品德教學(xué)內(nèi)容的理解和記憶。在案例教學(xué)法的應(yīng)用中，學(xué)生通過案例學(xué)習(xí)，從而引發(fā)對案例的思考，不僅能激發(fā)學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，同時(shí)，還能鍛煉學(xué)生分析問題和解決問題的能力。中學(xué)時(shí)期是學(xué)生成長的重要階段，為了使學(xué)生得能更好地成長，那么，就要重視思想道德教育，在中學(xué)思想品德教學(xué)中應(yīng)用案例教學(xué)法能夠有效提升學(xué)生的思想品德學(xué)習(xí)成效。

三、 案例教學(xué)法在中學(xué)思想品德教學(xué)中的應(yīng)用

在思想品德教學(xué)中，案例教學(xué)法的應(yīng)用具有重要的意義和作用。接下來，就對案例教學(xué)法在中學(xué)思想品德教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行具體分析，在實(shí)際教學(xué)中案例的選擇；巧設(shè)疑問，引入案例；案例教學(xué)法的具體操作。具體應(yīng)用如下：

1. 在實(shí)際教學(xué)中案例的選擇

在整個(gè)案例教學(xué)中，最重要的環(huán)節(jié)就是案例選擇環(huán)節(jié)，這直接關(guān)系到案例教學(xué)法的實(shí)施效果，因此，在案例教學(xué)法中，教師要按照一定的原則進(jìn)行案例選擇：首先，在實(shí)際選擇中，就要符合趣味性原則。為了吸引集中學(xué)生在教學(xué)中的注意力，進(jìn)而有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德課的興趣，例如：在教學(xué)中，教師可以利用多媒體教學(xué)，使教學(xué)案例更加形象生動。其次，案例選擇要符合真實(shí)性原則。將社會上普遍存在的真實(shí)案例，引入到課堂教學(xué)中，進(jìn)而保證案例的真實(shí)性，同時(shí)也更加具有說服力。最后，在案例選擇中還要符合實(shí)效性原則，案例選擇不能夠脫離時(shí)代的步伐，要體現(xiàn)與時(shí)俱進(jìn)，與時(shí)代的發(fā)展同步。

2. 巧設(shè)疑問，引入案例

在案例教學(xué)法中，教師要學(xué)會巧設(shè)疑問，引入案例。例如：在教學(xué)中，教師可以結(jié)合實(shí)際教學(xué)內(nèi)容，針對教材中的內(nèi)容引發(fā)疑問，并且，將疑問拋給學(xué)生，通過巧設(shè)疑問，將案例與教材中的內(nèi)容巧妙地結(jié)合在一起，進(jìn)而使學(xué)生得能更好地學(xué)習(xí)。

3. 案例教學(xué)法的具體操作

案例教學(xué)法的具體操作，首先，要進(jìn)行案例展現(xiàn)，教師將選擇好的案例，進(jìn)行展現(xiàn)，展現(xiàn)中要注意方式，進(jìn)而使案例教學(xué)發(fā)揮出重要的作用。其次是進(jìn)行案例分析，案例分析主要分為小組討論、個(gè)人分析和全班互動幾種形式，通過不同形式的討論分析，進(jìn)而使學(xué)生進(jìn)行更好地學(xué)習(xí)。例如，在七年級下冊《善用法律保護(hù)自己》一課中，教師可以選取新聞熱點(diǎn)或現(xiàn)實(shí)生活中的一些案例，如引入一些學(xué)生受到傷害的案例，并詢問學(xué)生如果遇到這些事情時(shí)會如何處理，能夠用什么方法來保護(hù)自身的安全。提問的方式可以是個(gè)別提問也可以分為若干小組進(jìn)行討論，然后小組推舉代表回答。熟悉的案例可以更好地調(diào)動學(xué)生的興趣和積極性，同時(shí)熟悉的情景可以使學(xué)生感同身受，不僅有助于學(xué)生掌握教材知識，同時(shí)也能幫助學(xué)生更深入地去認(rèn)識社會、了解社會，發(fā)現(xiàn)生活中的一些潛在危險(xiǎn)，并及時(shí)采取相應(yīng)措施避免此類事情的發(fā)生，以及在受到侵害后懂得如何運(yùn)用法律保護(hù)自己，從而促進(jìn)學(xué)生身心的健康成長。

四、 總結(jié)

總的來說，中學(xué)思想品德教學(xué)需引起高度重視，思想品德教學(xué)能夠讓學(xué)生更深層次地認(rèn)識和了解社會，從而提升個(gè)人的思想道德水平，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，而傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)無法滿足教改要求，因此，本文主要提出案例教學(xué)法在中學(xué)思想品德教學(xué)中的應(yīng)用，希望對提升中學(xué)思想品德教育教學(xué)給予一定的幫助，促進(jìn)中學(xué)生身心全面、健康發(fā)展。

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作者簡介：劉智紅，福建省三明市沙縣高砂中學(xué)。endprint