論音樂課堂中的中小學生文明禮儀行為習慣養(yǎng)成教育

摘要：音樂教育能夠在帶給孩子們歡樂的過程中，與文明禮儀行為習慣養(yǎng)成教育更好地結(jié)合起來，達到提升學生素質(zhì)的目標。

關(guān)鍵詞：音樂課堂；中小學文明禮儀行為習慣養(yǎng)成教育；素質(zhì)教育

作為民族和國家希望的青少年，承擔著社會主義事業(yè)的建設(shè)重任，青少年時期是世界觀、人生觀、價值觀形成最為重要階段，青少年的素質(zhì)也決定了未來國民的素質(zhì)，我們國家對素質(zhì)教育越來越重視，中小學生文明禮儀行為習慣的養(yǎng)成教育是素質(zhì)教育的重要組成部分，近些年來，持續(xù)倡導的中小學生文明禮儀行為習慣養(yǎng)成教育，就是為了更好的引導青少年樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀而努力，而以往的應(yīng)試灌輸?shù)慕逃绞揭呀?jīng)被大家所摒棄，如何更好地提升素質(zhì)，讓學生從小養(yǎng)成良好的行為習慣是一個正在研究的課題，研究中發(fā)現(xiàn)，音樂教育能夠在帶給孩子們歡樂的過程中，與文明禮儀行為習慣養(yǎng)成教育更好地結(jié)合起來，達到提升學生素質(zhì)的目標，音樂課堂可以用輕松、愉悅的方式，對學生進行潛移默化的素質(zhì)教育。

目前，中小學生文明禮儀行為習慣養(yǎng)成教育所包含的內(nèi)容很多，包括養(yǎng)成不打架不罵人的好習慣、養(yǎng)成有錯就改的好習慣、養(yǎng)成禮貌待人的好習慣、養(yǎng)成遵守公共秩序的好習慣等等，針對中小學生貪玩、叛逆的感性思維特點，通過音樂歌曲教學形式，例如一首《對不起，沒關(guān)系》歌曲的學唱教學，對學生進行禮貌用語好習慣教育和有錯就改的教育，這時學生不但不會反感，反而會更加主動地學習。

素質(zhì)教育內(nèi)容可以從不同角度來劃分，其中環(huán)保教育是涵蓋于中小學文明禮儀行為習慣教育的始終的，是當前素質(zhì)教育的一個重要內(nèi)容，如養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習慣、養(yǎng)成愛護自己和他人物品的好習慣、養(yǎng)成愛護公共財物的好習慣等等。

在音樂課堂上，可以利用音樂教材內(nèi)容展開拓展教育。

音樂課堂上，教育學生養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習慣、愛惜課本。告訴學生所用課本紙張，都是來自大自然，是用砍伐的大樹制成的，同時給學生講解、展示樹木在大自然中的作用——防止水土流失、釋放氧氣、是鳥類等很多動物的棲息家園、能為人類生活、生產(chǎn)提供原料和木材，如果我們青少年能從小養(yǎng)成節(jié)約的好習慣——愛護我們的課本，那么我們就可以減少對樹木的不必要的砍伐，節(jié)約我們的林木資源，也減少對大自然的破壞，從這一點不難看出，音樂課堂也是對學生進行環(huán)保教育的好陣地，而環(huán)保教育是學生文明禮儀行為習慣養(yǎng)成教育的重要組成部分。

音樂課堂上，教育中小學生要養(yǎng)成遵守社會秩序和愛惜公共財物的好習慣。如在公共場合不大聲喧嘩、愛護學校、公園等公共場所的花草樹木和公共設(shè)施、不亂折花枝、不踩踏綠地。由于中小學生在世界觀、人生觀、價值觀方面還沒有完全形成，還處于感性思維階段，很容易受到各種環(huán)境的影響，為了讓孩子們養(yǎng)成好習慣，在音樂課堂上，可以利用音樂活動環(huán)節(jié)，把遵守秩序和愛護公物的詞句編寫成朗朗上口的歌曲，或者讓學生利用學會的歌曲旋律，做遵守秩序和愛護公物的創(chuàng)編歌詞練習，孩子們有著愛玩的天性，音樂活動可以讓學生加深記憶，并且促使學生主動去接受教育；為了進一步加深孩子對危害的理解和感受，利用幻燈片和投影儀打出不愛護公共財物和不遵守秩序后造成危害的一些圖片，再配上音樂，或者讓學生觀看小電影，激發(fā)學生的環(huán)保意識和遵守公共秩序的情感，教育學生從身邊事做起、愛惜公共財物、遵守社會公共秩序、通過音樂課堂可以有效改善應(yīng)試教育的束縛，讓中小學生在愉悅的音樂氛圍中，接受文明禮儀行為習慣的養(yǎng)成教育。

音樂課堂可以擺脫應(yīng)試教育的枷鎖，讓學生暢游在素質(zhì)教育的海洋中。一方面，音樂課堂上設(shè)計的教學內(nèi)容可以拓展，教學形式可以靈活多樣，通過優(yōu)美動聽歌曲的聆聽和演唱，讓學生在輕松的氛圍中，學習新知識。音樂課堂豐富多彩的內(nèi)容，又可以輕松吸引孩子們的注意力，不斷培養(yǎng)孩子們的興趣，而興趣是最好的老師，有了興趣孩子們才會從內(nèi)心產(chǎn)生學習的動力，由被動接受到主動積極去掌握知識和技能，音樂課堂本身具有寓教于樂的功能，可以讓孩子們在一邊學習一邊玩的過程中，身心得到健康成長，如果將知識融入到有趣的音樂活動中，就會使中小學生們很快掌握這些知識，并把它化為自己的行為準則，慢慢地積累，就變成了一種習慣，可見，音樂課堂在孩子們養(yǎng)成良好的文明禮儀行為習慣過程中發(fā)揮著重要作用，通常容易被人們記住的東西，都是一些朗朗上口的，歌曲具備了這一特點，而且配有音樂的襯托，自然而然地加深了孩子們的記憶，這樣的課堂，使孩子們更容易受到文明禮儀行為習慣的教育。

當今，素質(zhì)教育的大力提倡，更迫使我們加大對學生的文明禮儀行為習慣養(yǎng)成教育的培養(yǎng)，而音樂課堂用自身的獨特魅力，在素質(zhì)教育的海洋中發(fā)揮著不可低估的作用，為更好地實現(xiàn)國家持續(xù)發(fā)展的理念，讓我們這些音樂教育工作者抓緊行動起來，努力探索音樂課堂上中小學生文明禮儀行為習慣的養(yǎng)成教育課題，為中小學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀發(fā)揮出最大功效。

參考文獻：

[1]義務(wù)教育音樂課程標準（2011年版）[M].

[2]馬利虎.中小學生文明禮儀知識手冊[M].東南大學出版社，2010.

作者簡介：

趙麗琴，黑龍江省齊齊哈爾市鐵鋒區(qū)第七小學校。endprint