淺談教師的親和力

摘 要：教師的職責是教書和教育人，教師的言行對學生和社會都具有師表意義。教育是一門科學，是一門藝術。實施教育教學必須遵循規(guī)律，采取科學有效的方法，才能親近學生，提高效能?！敖虒W的藝術不是教授技能，而是激發(fā)，喚醒，鼓勵”，作為一名教師，不斷增強自己的親和力可以說是一個終身必修的課題。

關鍵詞：師德；形象；新型；幽默；藝術

教與學之間是相輔相成的，樹立良好的教師形象必定會收到學生的歡迎。他所教的課程學生當然也樂意學。只要學生樂意學，那么他就會積極地、主動地參與到課堂及課外的學習中。師生之間就會形成心理相容，心靈相通的和諧關系，從而使教育教學目標穩(wěn)步、高效地推進，促進學生的全面健康發(fā)展。

教師的親和力到底來自哪里呢？

一、 具備良好的師德修養(yǎng)。

孟子說：“以德服人者，中心悅而誠服也?！苯處煹娜烁聍攘κ菢淞⑼诺臎Q定性因素，這是老師的靈魂。道德的核心是“愛與責任”。教師必須愛教育事業(yè)，高度責任實現(xiàn)良好的培養(yǎng)人才，為人師表的神圣使命。奉獻自己對學生的教育和無私愛的忠誠度，對學生要有高度的責任心，致力于教育工作的各個方面。 增加對學生的親和力。

作為一名教師，這些優(yōu)良品質(zhì)都會在潛移默化中影響學生。

二、 努力塑造師表形象

職業(yè)教師是教育和教育人，老師的言行對學生和社會都具有師表的意義。教師應該始終用自己的標準來衡量自己，努力塑造的良好形象，增強對學生的親和力。例如，課堂上的老師，服裝整潔體面，舉止典雅，神情溫柔寬容，表達自然甜美，盡可能多贏得學生的歡迎，留下良好的印象。 在和學生的相處中，老師應該記住，自己是教育者，時刻樹立教師形象。在任何復雜的情況下都能保持冷靜，客觀，平等對待。謹慎處理各種問題，教育質(zhì)量要求學生全面發(fā)展，老師也要做出表率，不斷提高自己的道德標準和知識，遵紀守法，恪盡職守，養(yǎng)成良好的生活習慣辦法。只要老師用自己的實際行動塑造師表形象，他們的親和力就會大大提高，教學效果也會大大提升。

三、 建立新型師生關系

陶行知說得好：“運用朋友的關系，彼此自由交換學識，是比擺架子好得多，你要了解學生的問題，體諒學生的困難，處處都顯示出你愿意幫助學生求學而沒有一絲一毫的不耐煩?！苯處熞呓鼘W生，了解學生，要和學生站在一條戰(zhàn)線上。另一方面，要使自己融入到學生中去，以朋友的心態(tài)去與之交流，學會聆聽，學會互動。與學生進行思想和情感上的交流，從而加深彼此之間的情誼，增加親切感。教師也可以將自己在教學工作中遇到的一些問題跟學生進行交流，達到情感的一個互動，引起師生情感共鳴。用朋友的身份走向?qū)W生的內(nèi)心世界，給學生解決生活以及學業(yè)上的困難，師生成為朋友，便有驚人的奇跡出現(xiàn)。

四、 用幽默引發(fā)共鳴

幽默是人際溝通中的絕妙潤滑劑，不可否認，幽默可以自然消除陌生人之間的心理敵意，更接近彼此的心理距離。任何人都愿意同幽默的人相處，幽默可以緩解彼此溝通的障礙，緩解相處的緊張感，增加人際交往的主動性，體現(xiàn)個人魅力。老師的幽默應來自學生的真誠的愛，用自然的親和力和肢體語言“創(chuàng)造”幽默，讓學生在生活中都能感受到輕松和進步的生活，激發(fā)人生的愛；幽默的老師，也總能激發(fā)學生的課堂趣味性，營造一個和諧快樂的課堂，充滿在課堂上每一天的“新鮮”感，增加學習的興趣。

五、 要有扎實的知識儲備

傳授知識是教學工作的基本職能。在傳授知識方面，要給學生“一碗水”，教師得有“一桶水”。在教學實踐中，知識淵博的教師經(jīng)常能夠以兩種方式最生動地闡明基本知識和基本原則，用適當?shù)牡湫屠觼斫鉀Q遇到的各種生產(chǎn)和生活的實際問題，回應各類問題的學生，表現(xiàn)出靈活，高效，創(chuàng)新的解決問題的能力，讓學生通過論證，事例，舉一反三，簡單高效的方式學習。掌握知識是學生的主要任務，教師的知識常常使學生敬慕，這往往推動了教師在學生心目中親和力的形成，相反，有些人雖在教師崗位，但由于基礎薄弱，懶于學習，知識貧乏得可憐，只能照本宣科地讀課文，將就應付地講知識，照搬照抄地演例題，無法面對學生質(zhì)疑答難，其他相關學科的知識遠不如學生，這樣的教師縱使再想親近學生，也難達到預期的目的。

六、 開展興趣小組，對學生進行分層教學

對授課對象學生分層，根據(jù)學生的知識結(jié)構(gòu)、能力優(yōu)勢、學習需求以及學業(yè)規(guī)劃將學生劃分成若干小組。根據(jù)不同類別的學生指定不同的學習目標，針對不同層次和不同類別學生的特點開展教學活動，使教學目標、教學內(nèi)容、教學進度、教學方法更符合學生的知識水平、認知能力，為學生學習的綜合發(fā)展服務，使學生的認知水平通過教學活動不斷向前推進。擴展課外知識，增加學生的知識儲備庫，為師生之間的關系增大親和渠道。

七、 講求良好的教育藝術

教育是一門科學，也是一門藝術。實施教育教學必須遵循規(guī)律，采取科學有效的方法，才能親近學生，提高效能。學生的自尊心比較脆弱，經(jīng)不起打擊，一些學習較差的學生尤其如此。有時候，教師不恰當?shù)难哉Z或是舉動，甚至只是一個眼神，都可能造成對學生的身心造成傷害，而學生一旦受到傷害，再要他們主動積極地參與到教學過程中來，就是一件比較困難的事情了，這時，教師往往要用十倍的努力才能彌補自己一時疏忽造成的損失。在這一點上，教師真該像保護自己的眼睛一樣，小心呵護，倍加保護。（著名特級教師錢夢龍）老師要用心保護好學生的自尊，要適當?shù)亟o學生留一些成長的空間，不要把他們的臉面剝奪得一干二凈，這樣才保護了學生成長的動力。多看學生的閃光點，經(jīng)驗表明：我們必須學會利用放大鏡來看待學生在寬容和鼓勵的氣氛中的優(yōu)勢，使我們的學生減少自卑，樹立自信；減少責怪，增加欣賞； 還要少一些挑剔，多一些合作，提升學生的個性化發(fā)展，從而對個人的獨立性，身體和精神健康都會達到一個趨于向上的結(jié)合點。作為教師，無論何時何地，要想點燃每一個學生的心靈，就必須學會用放大鏡看學生的優(yōu)點。（著名特級教師王勤）

實踐證明，淵博的知識和科學的教育教學方法是構(gòu)成教師親和力的相輔相成的兩個重要因素。那些始終保持輕松愉快的心情、和藹可親的態(tài)度、朝氣蓬勃的精神、平靜幽默的情緒并以科學方法和精湛的藝術施教的教師，總是顯示出對學生強大的親和力。

只有持之以恒地培養(yǎng)，練習自己的親和力，教師可以適應教育的發(fā)展。才能應對各種性格的學生，在學生群體中掌握主動性，引導學生超理想的目標不斷邁進，幫助他們樹立正確的人生觀﹑價值觀和世界觀。

作者簡介：熊小華，江西省永修縣恒豐中學。endprint