輔導(dǎo)員對大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的策略研究

陳晶晶　崔雅潔

摘要：隨著高等教育的不斷擴(kuò)招，大眾化教育已然取代了精英教育。大學(xué)生是我國現(xiàn)代化發(fā)展的中流砥柱，是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重要力量源泉。因此，大學(xué)生就業(yè)是關(guān)乎社會未來發(fā)展的重要因素。輔導(dǎo)員作為大學(xué)生在學(xué)校中生活和學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，在指導(dǎo)大學(xué)生就業(yè)方面具有很多有利條件，但同時(shí)也面臨著許多問題。發(fā)揮輔導(dǎo)員在就業(yè)指導(dǎo)中的作用，對提高就業(yè)率有著重大意義。

關(guān)鍵詞：高校輔導(dǎo)員；大學(xué)生；就業(yè)指導(dǎo)；重要性；改進(jìn)措施

一、輔導(dǎo)員在就業(yè)指導(dǎo)中的重要作用

（1）輔導(dǎo)員是學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的第一指路人?！镀胀ǜ叩葘W(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》中明確規(guī)定輔導(dǎo)員的主要工作職責(zé)之一是：“積極開展就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)工作，為學(xué)生提供高效優(yōu)質(zhì)的就業(yè)指導(dǎo)和信息服務(wù)，幫助學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀念?！陛o導(dǎo)員是各高校對學(xué)生開展就業(yè)相關(guān)教育的主要力量，對學(xué)生的就業(yè)起著不可忽視的作用。

（2）輔導(dǎo)員和學(xué)生接觸較多，掌握學(xué)生的特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生就業(yè)更具針對性。朋友的定位有助于加深學(xué)生的信服感和信賴感，更易于與學(xué)生交流?，F(xiàn)在的很多輔導(dǎo)員都是由青年教師擔(dān)任，容易消除師生之間的畏懼感和隔閡，取得學(xué)生的信任。學(xué)生對輔導(dǎo)員的信任可以使輔導(dǎo)員的就業(yè)指導(dǎo)工作更加順利。

（3）了解學(xué)生就業(yè)政策與形勢，有利于提高就業(yè)指導(dǎo)的時(shí)效性。長期對學(xué)生實(shí)施就業(yè)指導(dǎo)，輔導(dǎo)員每年須認(rèn)真學(xué)習(xí)國家就業(yè)的政策，具體分析國家對學(xué)生就業(yè)的要求與期望，掌握社會對人才的需求變化，及時(shí)將每年國家的政策、形勢傳達(dá)給學(xué)生，有利于學(xué)生把握國家政策導(dǎo)向，完成就業(yè)前的準(zhǔn)備，實(shí)現(xiàn)及時(shí)、理想的就業(yè)。

二、當(dāng)前輔導(dǎo)員在就業(yè)指導(dǎo)方面存在的問題

（1）輔導(dǎo)員日常工作繁雜，就業(yè)指導(dǎo)理論性差。由于輔導(dǎo)員需要負(fù)責(zé)大量學(xué)生的日常生活、學(xué)習(xí)及思想工作，工作量大，內(nèi)容復(fù)雜，沒有足夠的時(shí)間進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)理論的學(xué)習(xí)與提高，就整體輔導(dǎo)員隊(duì)伍而言，普遍缺乏系統(tǒng)的相關(guān)知識的學(xué)習(xí)，導(dǎo)致輔導(dǎo)員相關(guān)能力水平參差不齊，從而不能對學(xué)生就業(yè)給予有效幫助。

（2）輔導(dǎo)員自身因素影響就業(yè)指導(dǎo)的開展。各高校的輔導(dǎo)員大部分是剛踏出校門的學(xué)生，他們長期工作生活在學(xué)校環(huán)境內(nèi)，沒有其他工作經(jīng)驗(yàn)、社會經(jīng)驗(yàn)。就業(yè)指導(dǎo)往往只停留在紙面理論上，導(dǎo)致對學(xué)生做出的就業(yè)指導(dǎo)可實(shí)施性不高，缺乏現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)意義。

三、輔導(dǎo)員更好開展就業(yè)指導(dǎo)工作的對策

（1）提高輔導(dǎo)員的思想認(rèn)識，增強(qiáng)其責(zé)任感和使命感。思想是行為的先導(dǎo)。首先要提高輔導(dǎo)員對就業(yè)指導(dǎo)的認(rèn)識，了解就業(yè)指導(dǎo)對于學(xué)生就業(yè)及職業(yè)前途的重要性，認(rèn)識到自身工作的重要意義，增強(qiáng)輔導(dǎo)員的責(zé)任感和使命感，使其全身心地投入到就業(yè)指導(dǎo)工作中。

（2）提高自身相關(guān)素質(zhì)，努力成為專業(yè)化就業(yè)指導(dǎo)工作者。高校輔導(dǎo)員應(yīng)該提高自身的社會就業(yè)觀察力以及就業(yè)信息的綜合分析能力，著重開展適當(dāng)?shù)纳鐣毼徽{(diào)查研究，掌握社會職位需求的未來走向、科學(xué)判斷社會就業(yè)發(fā)展趨勢。目前，隨著社會各方面的全面發(fā)展，社會就業(yè)信息的收集和整理分析越來越困難，這就要求輔導(dǎo)員通過網(wǎng)絡(luò)等渠道準(zhǔn)確甄別各類就業(yè)信息，更好地向大學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)。

（3）樹立就業(yè)指導(dǎo)全程化觀念，分階段、分層次、有針對性地開展各種就業(yè)指導(dǎo)活動。就業(yè)指導(dǎo)不應(yīng)該是對學(xué)生進(jìn)行突擊指導(dǎo)，使學(xué)生應(yīng)付面試，從而將學(xué)生推向社會，扔給企業(yè)單位以提高學(xué)校就業(yè)率的填鴨式教育，而應(yīng)該是一個(gè)貫穿整個(gè)大學(xué)生活，根據(jù)社會與企業(yè)對于人才的要求，潛移默化地為學(xué)生進(jìn)行規(guī)劃的教育，使其適應(yīng)社會的過程。

從輔導(dǎo)員方面來說，前期，輔導(dǎo)員應(yīng)該幫助學(xué)生適應(yīng)大學(xué)生活，了解學(xué)生家庭、性格等特點(diǎn)，幫助學(xué)生初步規(guī)劃職業(yè)生涯。中期，應(yīng)側(cè)重于引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識自我，樹立合理的職業(yè)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生的專業(yè)興趣，使學(xué)生不斷完善自我，并建立合理的職業(yè)知識結(jié)構(gòu)，提高職業(yè)競爭能力。后期，幫助學(xué)生分析國家就業(yè)形勢，研究相關(guān)政策，使學(xué)生適應(yīng)企業(yè)和社會，引導(dǎo)學(xué)生合理地自我評價(jià)，從而找到適合自己的崗位，完成及時(shí)、理想的就業(yè)。

（4）采取靈活多樣的形式，寓就業(yè)教育于日常活動中。輔導(dǎo)員是學(xué)生活動組織實(shí)施的直接指導(dǎo)者。高校輔導(dǎo)員可以在日常的教學(xué)活動中，利用所掌握的傳統(tǒng)媒體力量，邀請招聘單位到學(xué)校模擬招聘，組織學(xué)生模擬應(yīng)聘，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)就業(yè)弱點(diǎn)、提高應(yīng)聘技巧，加強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)砝碼，從而提高學(xué)生就業(yè)的成功率。

（5）多元化的溝通工具及溝通方式，加強(qiáng)對學(xué)生的全面了解和認(rèn)識。各種新媒體的出現(xiàn)為輔導(dǎo)員與學(xué)生之間進(jìn)行溝通交流提供了多樣性的選擇渠道。比如qq、微信等溝通渠道打破了以往師生間面對面交流時(shí)的尷尬氛圍，使學(xué)生暢所欲言。高校輔導(dǎo)員以真誠的心去溝通，能拉近師生間的心理距離，加強(qiáng)輔導(dǎo)員對畢業(yè)生的全面了解和認(rèn)識。

（6）注重個(gè)性化指導(dǎo)。高校的輔導(dǎo)員應(yīng)因材施教，根據(jù)學(xué)生的共性及個(gè)性進(jìn)行差別性的指導(dǎo)。大學(xué)生家庭環(huán)境、興趣愛好、性格、能力等方面的不同，也導(dǎo)致個(gè)體存在較大的差異。有的同學(xué)對就業(yè)指導(dǎo)思想上不予重視、有的同學(xué)面臨就業(yè)壓力心理素質(zhì)差、有些同學(xué)缺乏就業(yè)技巧，對于當(dāng)前就業(yè)形勢把握不足。根據(jù)情況的不同，指導(dǎo)也就存在差異。輔導(dǎo)員想要順利開展就業(yè)指導(dǎo)工作，必須進(jìn)行個(gè)性化的就業(yè)指導(dǎo)。

（7）扎實(shí)做好畢業(yè)生跟蹤調(diào)查工作。與已經(jīng)就業(yè)的學(xué)生保持聯(lián)系是輔導(dǎo)員積累就業(yè)指導(dǎo)工作經(jīng)驗(yàn)的重要途徑之一。對已經(jīng)就業(yè)的大學(xué)生跟蹤調(diào)查可以幫助輔導(dǎo)員了解學(xué)生畢業(yè)就職后的心理狀態(tài)、業(yè)務(wù)能力以及生活質(zhì)量等變化及存在的問題。輔導(dǎo)員可以根據(jù)就業(yè)學(xué)生的實(shí)際情況，分析現(xiàn)代用人單位的特點(diǎn)，以及以往畢業(yè)生能力、心理等方面存在的問題，有針對性地調(diào)整就業(yè)指導(dǎo)方式。

高校輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)時(shí)刻堅(jiān)持以學(xué)生為本，轉(zhuǎn)變就業(yè)指導(dǎo)工作的觀念，積極地認(rèn)識到大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的重要性，及時(shí)了解社會職位需求的變化與走向，不斷加強(qiáng)自身的就業(yè)指導(dǎo)能力。同時(shí)，高校完善輔導(dǎo)員就業(yè)指導(dǎo)考核工作，加強(qiáng)對輔導(dǎo)員就業(yè)指導(dǎo)能力的專業(yè)培訓(xùn)，逐步提高輔導(dǎo)員就業(yè)指導(dǎo)的專業(yè)性，從而全面推進(jìn)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的進(jìn)步。endprint