如何做好高三文科數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)

摘 要：高考文科數(shù)學(xué)較之理科數(shù)學(xué)無論從內(nèi)容上還是考查的深度上都有很大的區(qū)別，文科數(shù)學(xué)的考查要簡單很多，可是，大多數(shù)選擇文科的孩子都不太擅長推理與計(jì)算，所以再簡單的數(shù)學(xué)對他們來說學(xué)習(xí)還是有一定的困難，反過來，若是數(shù)學(xué)成績優(yōu)秀，在高考中定會有一定的優(yōu)勢，對文科學(xué)生能起到很好的區(qū)分作用。因此文科班的班主任常說，高三文科復(fù)習(xí)的成敗取決于數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)，這種說法固然夸大了事實(shí)，但是也有一定的道理。

關(guān)鍵詞：高三；文科；數(shù)學(xué)

近幾年，高考試題命題注重對基本知識和基本技能的考察，試卷難度系數(shù)比較穩(wěn)定，這讓我們的復(fù)習(xí)工作方向明確，一年里提高數(shù)學(xué)成績，是能實(shí)現(xiàn)的，但是，高三的復(fù)習(xí)時間寶貴如金，作為老師要全局把握復(fù)習(xí)的階段、時間和任務(wù)，下面，就如何做好高三文科數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)談?wù)勎业目捶ā?/p>

一輪復(fù)習(xí)：面面俱到，夯實(shí)基礎(chǔ)

高三的第一輪復(fù)習(xí)要將高考可能考查的知識點(diǎn)全部復(fù)習(xí)到位，是學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)的大好時機(jī)，是后續(xù)成績突飛猛進(jìn)的有力保障。大家都知道，高三的學(xué)生每門學(xué)科都有預(yù)定的復(fù)習(xí)資料，我身邊的好多教師包括我自己曾經(jīng)也都這樣使用這本資料書，復(fù)習(xí)之前讓學(xué)生先去做，上課時挨著講，結(jié)果是學(xué)習(xí)程度差的同學(xué)好多題都不會做，為了應(yīng)付老師的檢查，抄答寫案，有些老師因此收掉了學(xué)生手里的答案，這樣有些學(xué)生便喪失了很好的自學(xué)機(jī)會，也是不可取的。而且，照著資料書講，便會被一本書牽著鼻子走，一本書難免有編排不到位之處，依賴一本書，高考復(fù)習(xí)很難做到知識點(diǎn)面面俱到。后來我改進(jìn)了一些做法，收到了很好的效果，教師先閱讀即將要復(fù)習(xí)的內(nèi)容在高考考試說明中的要求，對于每個知識點(diǎn)高考是何種程度的要求要做到心中有數(shù)，以此為方向?qū)⒈竟?jié)內(nèi)容的知識點(diǎn)引領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)一遍，這是對付千變?nèi)f化題型的根本所在。接下來結(jié)合課本與高考試題的方向，將本節(jié)內(nèi)容涉及的題型進(jìn)行歸類，這個過程選題尤為重要，需要花大量的時間，如果所需題目資料書上有，那么就優(yōu)先選取，沒有的題目還要進(jìn)行額外的補(bǔ)充，然后就形成了一個比較全面的講義，然后再授課，致使復(fù)習(xí)課每節(jié)課也都有明確的教學(xué)目標(biāo)，每天都有能及時反饋教學(xué)效果的課后作業(yè)，這樣的課后作業(yè)大多數(shù)同學(xué)有能力完成，因此喜歡做。說到作業(yè)，高三的學(xué)生不在作業(yè)本上寫作業(yè)是絕對不可取的，一輪復(fù)習(xí)要扎扎實(shí)實(shí)寫好作業(yè)，而且老師要及時批改，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。這一過程時間較長且不易，尤其是前期學(xué)習(xí)程度差的同學(xué)會困難重重，有些同學(xué)短期看不到成績，便會放棄，這時教師還要做好這些同學(xué)的心理輔導(dǎo)工作，要堅(jiān)持下來。經(jīng)過這一過程學(xué)生分析解決問題的能力得到了很大的提高。

二輪復(fù)習(xí)：七大模塊，直擊高考

整個文科數(shù)學(xué)高中所學(xué)的知識可以分為函數(shù)與導(dǎo)數(shù)、三角函數(shù)、數(shù)列、解析幾何、立體幾何、概率與統(tǒng)計(jì)、選考部分共七大模塊，其中解析幾何、函數(shù)與導(dǎo)數(shù)部分相對來說難度較大，所以二輪復(fù)習(xí)要調(diào)整復(fù)習(xí)順序，先復(fù)習(xí)難度較小的模塊，這樣學(xué)生易得分，見效快，可以很好地增強(qiáng)學(xué)生的自信心和成就感，后期也有信心和動力學(xué)習(xí)較難的模塊。因此我將復(fù)習(xí)的順序調(diào)整為概率與統(tǒng)計(jì)、立體幾何、三角函數(shù)、數(shù)列、選考部分、解析幾何、函數(shù)與導(dǎo)數(shù)。復(fù)習(xí)每一模塊之前先查閱近五年這一模塊在高考中所占的分值分別是多少，題型是選擇，填空還是解答題。然后上課清楚的告知學(xué)生，相信能從復(fù)習(xí)策略上幫助學(xué)生。二輪復(fù)習(xí)資料便是近五年的高考試題的分類匯編。下面以概率與統(tǒng)計(jì)的復(fù)習(xí)為例來說明，將近五年的高考試題中這部分的選擇和填空題選出來讓學(xué)生先練習(xí)，再將解答題選出來讓學(xué)生練習(xí)，這時一定是先做再批改再講解，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生有掌握不到之處，可以再從其他年份的高考題中選擇類似的題型，進(jìn)行鞏固練習(xí)。經(jīng)過這一過程學(xué)生會發(fā)現(xiàn)一些高考命題的規(guī)律，也能深切體會這一板塊在高考中考察的題型與深度，諸如學(xué)生會發(fā)現(xiàn)概率與統(tǒng)計(jì)部分高考考查比較簡單，得滿分還是比較容易的，同學(xué)們自然都會朝著這個方向努力。而且高考題都是經(jīng)過這方面專家嚴(yán)格把關(guān)過的，它對學(xué)生綜合能力的提升不容小覷。二輪復(fù)習(xí)大約一周一個模塊，歷時約兩個月，比起漫長的一輪復(fù)習(xí)所用的時間似乎微不足道，可是這一過程卻能讓學(xué)生迅速看破看透知識，可謂破繭成蝶，成績會有質(zhì)的飛躍。所以二輪復(fù)習(xí)是一個收獲的“季節(jié)”，也是檢測學(xué)生或老師復(fù)習(xí)成敗的時刻。我們身邊不乏這樣的例子，一輪復(fù)習(xí)時某班級成績遙遙領(lǐng)先，而到了二輪復(fù)習(xí)學(xué)生成績停滯不前，甚至還有退步的現(xiàn)象，原因就是我們對整個復(fù)習(xí)過程缺乏規(guī)劃，缺乏策略。二輪復(fù)習(xí)至關(guān)重要，一定要有科學(xué)的復(fù)習(xí)方法。

三輪復(fù)習(xí)：套題訓(xùn)練，融會貫通

第三輪復(fù)習(xí)的時間比較緊張，如果一輪二輪復(fù)習(xí)規(guī)劃不好，教學(xué)上稍有拖拉，三輪復(fù)習(xí)將會因沒時間而夭折，或者空有形式，可能好多人覺得都是做題，無所謂三輪二輪，其實(shí)不然，三輪復(fù)習(xí)首先做的是成套的模擬題，不再是模塊專題，它能讓學(xué)生對知識融會貫通，并且把握考試的時間分配，還有要通過練習(xí)保持學(xué)生之前的水平。若是最后一個月對學(xué)生的訓(xùn)練有所放松，那么到了高考的時候?qū)W生的狀態(tài)不在最佳，很難考出最高水平。既然第三輪復(fù)習(xí)承載著這么多重要的作用，那么這些套題的來源就顯得很重要。如果說一輪復(fù)習(xí)試題個性化，二輪復(fù)習(xí)試題高考化，那么三輪就一定要開放化。我們固然自信，但萬不可自負(fù)，一定要借鑒別人的東西，要知道山外有山，人外有人，所以三輪復(fù)習(xí)用的套卷多由學(xué)校主管部門購買外省市一些權(quán)威的并且高考方向上與我們一致的試題?？紤]到學(xué)生要同時面對六門功課的復(fù)習(xí)，一天一套題是完不成的，兩天完成一套題比較合適，然后教師要向正規(guī)的考試一樣評分，相信分?jǐn)?shù)能帶給學(xué)生更加清晰的信息，總分多少，達(dá)到目標(biāo)了嗎？若是沒有那是哪里出了問題，可對癥下藥。三輪復(fù)習(xí)要一步一個臺階，一次成績要高于一次，而不能流于形式，只是盲目做題。經(jīng)過這一過程，每個學(xué)生根據(jù)自己的程度對于高考考場上應(yīng)該怎么做題心中有數(shù)，甚至基本能估算到高考成績。

以上是我根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)對高考復(fù)習(xí)的一些看法，也是我現(xiàn)階段正在使用的復(fù)習(xí)方法，每屆高考都能增值第一，拿到優(yōu)勝獎，效果還是不錯的，但是我相信我的方法還有很多不到之處，我會在今后的工作中繼續(xù)摸索、總結(jié)，以探求更好更合適的復(fù)習(xí)方法。

作者簡介：孟瑩，寧夏六盤山高級中學(xué)。endprint