適應(yīng)中職生心理特點進行體育教學(xué)

摘要：根據(jù)中職學(xué)生年齡及心理結(jié)構(gòu)特點，適時轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，因材施教開展體育教學(xué)活動目前仍是中職教育一個永久的主題。本文將就中職體育如何進行教學(xué)，達到上好體育課的目的，教學(xué)中如何適應(yīng)中職生心理特點處理好教與學(xué)，以及如何建立良好的師生關(guān)系等方面，提出一些具體開展中職體育教學(xué)的方法。

關(guān)鍵詞：中職；體育；方法

在國家大力發(fā)展職業(yè)教育的大形勢下，中職教育仍頑強的存在著（我所工作的單位就是這樣一所中職學(xué)校），而絕大多數(shù)中職學(xué)生的年齡處于17歲左右，正是生理及心理發(fā)生巨大轉(zhuǎn)變和叛逆的時期。此外，中職學(xué)生自身文化基礎(chǔ)比較薄弱，學(xué)習(xí)動機、興趣和能力都不是很強烈，加上情緒的不穩(wěn)定性和個性發(fā)展的不平衡性，認知能力和思維方式的不成熟性，與職業(yè)學(xué)?！耙跃蜆I(yè)為導(dǎo)向”的職教方針要求有一定的差距。本著以學(xué)生為主體、以“健康第一，終身體育”為方向、科學(xué)鍛煉為目標(biāo)的宗旨，個人認為中職體育教學(xué)可以從以下幾方面來開展。

一、 轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，適應(yīng)中職生心理

思想是行動的先導(dǎo)，樹立“健康第一，終身體育”為核心的教學(xué)思想。傳統(tǒng)的體育教學(xué)基本是以“教師為中心”的教學(xué)方式。體委整好隊等教師，教師來了讓學(xué)生跑上幾百米，然后給學(xué)生發(fā)些體育器材，讓學(xué)生自己活動，下課5分鐘前收器材下課等等。這些教學(xué)活動應(yīng)該說沒有體現(xiàn)學(xué)生的主體性，沒有突出“以人為本，健康第一，終身體育”的基本理念，甚至也沒有適應(yīng)學(xué)生心理特點，致使學(xué)生誤認為中職體育課就是“自由活動”的課程。而中職生的心理和思維發(fā)展特點是在獨立性和批判性上有了顯著“發(fā)展”，更容易使其行為上產(chǎn)生片面性和表面性。思維要借助一定的直觀形象才能進行，因此，這種特點要求中職體育的教學(xué)活動必須打破傳統(tǒng)的體育教學(xué)理念，教師在講課時應(yīng)該給予學(xué)生一些直觀的例子和形象的表達，幫助學(xué)生理解動作和了解體育對健康的意義，使他們形成并養(yǎng)成運用科學(xué)的方法堅持體育鍛煉的良好習(xí)慣，為終身體育奠定基礎(chǔ)。本人多年的教學(xué)實踐和學(xué)生工作，明白心教大于身教。

二、 選擇適合學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容和方法

孔子說過教師應(yīng)當(dāng)“因材施教”就從一個側(cè)面反映教學(xué)方法對學(xué)習(xí)的重要性。對于不同的學(xué)生選擇不同的教學(xué)方法對學(xué)習(xí)的效果有顯著的影響。要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生主動練習(xí)，養(yǎng)成良好的自我鍛煉的習(xí)慣，選擇不同的教學(xué)方法很重要。

1. 選項教學(xué)，就是選擇學(xué)生感興趣并能促進其身心健康發(fā)展的體育項目進行教學(xué)，采用“雙向選擇”的教學(xué)模式。這個年齡段的中職生學(xué)習(xí)興趣更加廣泛，更加分化，更具選擇性，因此，教師要根據(jù)學(xué)生情況、學(xué)校實際和學(xué)生興趣和愛好選擇體育教學(xué)內(nèi)容。由此也充分體現(xiàn)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)性和以學(xué)生為主體的教學(xué)，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和對體育的熱愛，為終身體育打下基礎(chǔ)。本人通過教學(xué)實踐，雖然有些麻煩，但學(xué)生全部都能運動起來。比如：排球各基本技術(shù)動作的教學(xué)，動作要領(lǐng)的完成通過講解—示范—分解—練習(xí)，再通過動作正確的學(xué)生示范和動作錯誤學(xué)生示范的對比，使學(xué)生在形成正確動作概念的同時，給學(xué)生講解此運動主要鍛煉身體哪些部位和今后應(yīng)該如何正確的進行排球運動及如何預(yù)防損傷等，使教學(xué)效果達到預(yù)期的目的。

2. 分層次教學(xué)。即根據(jù)學(xué)生身體狀況和心理差異進行分層次教學(xué)。根據(jù)學(xué)生身體狀況的個體差異，采取不同的方法和要求進行教學(xué)，對不在同一層次的學(xué)生要求要有所不同。比如：我在教學(xué)生跳山羊動作的練習(xí)，有的學(xué)生敢跳，技術(shù)動作也好，有的學(xué)生害怕跳，技術(shù)動作也差，通過分層教學(xué)，敢跳的學(xué)生一組，不敢跳的一組，敢跳的學(xué)生動作會越做越好，而對害怕跳的學(xué)生除加強保護外，還進行心理上的疏導(dǎo)，克服害怕，使學(xué)生完成了動作，學(xué)生興趣有了教學(xué)任務(wù)也完成了。分層次教學(xué)既考慮大多數(shù)學(xué)生的實際水平，促進拔尖學(xué)生冒出來，也能對個別學(xué)生進行有針對性的幫助，使教學(xué)取得最佳效果。

3. 教學(xué)方法和手段?，F(xiàn)代電子和計算機技術(shù)飛速發(fā)展并迅速滲透到學(xué)校教育教學(xué)中，而學(xué)生們正處于現(xiàn)代社會科技飛速發(fā)展的時期，學(xué)習(xí)接受新知識的能力又很強，與時俱進改變教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)效果。

一是利用多媒體手段。現(xiàn)代教育技術(shù)逐漸運用并擴展了現(xiàn)代化教學(xué)手段，中職體育課可以通過多媒體的輔助，使學(xué)生能直觀地看到較難和不易掌握的技術(shù)動作的每一部分，從而在頭腦中形成完整的技術(shù)動作。

二是利用游戲競賽。根據(jù)中職生所表現(xiàn)出來的“初生牛犢不怕虎”的勇敢精神，來設(shè)定一些趣味性強、組織簡單的游戲項目，教師可以把教學(xué)內(nèi)容融入到學(xué)生學(xué)習(xí)的游戲競賽中，從而激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果。

三、 營造良好的師生關(guān)系

情感是知識向能力轉(zhuǎn)化的動力，是聯(lián)系教師與學(xué)生的橋梁。中職學(xué)生，在新的學(xué)習(xí)條件下，學(xué)習(xí)的動機、態(tài)度、興趣和能力都有新的特點，生理和心理發(fā)展不平衡，他們思維的獨立性和批判性都帶有很強的片面性，對教師不會盲目的接受，對喜愛的教師就會喜愛這教師所教的課程，對不喜愛的教師就會排斥這教師所教的課程，因此，在教學(xué)組織上教師要根據(jù)實際情況制定一定的體育教學(xué)措施，轉(zhuǎn)變角色，了解學(xué)生心理，正確引導(dǎo)，以情感為紐帶來營造良好的師生關(guān)系，力求創(chuàng)立一種輕松和諧歡快的教學(xué)氣氛，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的集體感、歸屬感和勇敢頑強的意志品質(zhì)，以及良好的人際關(guān)系，從而達到心理健康和身體健康的目的。

體育教學(xué)通過科學(xué)的方法，有計劃、有目的的指導(dǎo)學(xué)生鍛煉身體，在學(xué)校培養(yǎng)出較高綜合素質(zhì)的學(xué)生，就可能使他們在職場上表現(xiàn)出較高的職業(yè)素養(yǎng)。中職類學(xué)校的廣大體育工作者，應(yīng)根據(jù)中職學(xué)校特點，開展體育教學(xué)，重視和加強體育工作。

參考文獻：

[1]教育部人事司.高等教育學(xué)[M].北京：高等教育出版社，2013，10.

[2]王興媛.體育與健康[M].蘭州：蘭州大學(xué)出版社，2011，8.

[3]全國少工委辦公室，中國心理衛(wèi)生協(xié)會，中國青少年發(fā)展服務(wù)中心組織編寫.心理健康輔導(dǎo)——基礎(chǔ)理論（修訂版）[M].世界圖書出版公司，2007，8.

作者簡介：

羅靜，中級講師，甘肅省蘭州市，甘肅省建筑材料工業(yè)學(xué)校。endprint