在新課改下如何構(gòu)建高效的高中化學(xué)課堂教學(xué)

摘 要：伴隨著新課程的改革，我國的教育形式逐漸由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變。在新課改的背景下，我們高中化學(xué)的課堂發(fā)生了翻天覆地的變化，傳統(tǒng)的應(yīng)試教育不能滿足現(xiàn)代教育的步伐。因此，要想構(gòu)建高效率的課堂教學(xué)，教師要轉(zhuǎn)變思想，讓學(xué)生成為課堂的主人，以學(xué)生為中心，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和興趣。培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力，讓學(xué)生學(xué)會獨(dú)立思考問題，提高學(xué)生自主解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

關(guān)鍵詞：新課改；高中化學(xué)；高效課堂；自主學(xué)習(xí)

《高中新課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：在高中課堂教學(xué)中，教師要關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生，讓學(xué)生成為課堂的主人，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力，讓學(xué)生學(xué)會獨(dú)立思考問題，提高學(xué)生自主解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。在高中化學(xué)課堂教學(xué)中，教師要科學(xué)地引導(dǎo)學(xué)生獲取知識的方法，關(guān)注每一位學(xué)生的性格和個(gè)體差異，針對學(xué)生的已有知識基礎(chǔ)和性格愛好進(jìn)行分層教學(xué)，使每一個(gè)學(xué)生通過自己不懈的努力，都能得到發(fā)展。在新課改的背景下，如何進(jìn)行高效率的化學(xué)課堂教學(xué)是我們一線化學(xué)教師所關(guān)注的重要問題。首先，教師要轉(zhuǎn)變應(yīng)試教育的思想，科學(xué)地設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，讓教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的生活相聯(lián)系，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生對化學(xué)課堂充滿興趣，讓學(xué)生自主地獲取知識，是提高課堂效率、達(dá)到良好教學(xué)效果的重要保證。其次，讓孩子們在輕松愉悅的環(huán)境中吸收知識的養(yǎng)料。調(diào)動學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)興趣，提高了化學(xué)素養(yǎng)，增強(qiáng)了教師專業(yè)水平的能力，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，讓學(xué)生學(xué)會獨(dú)立思考問題，提高學(xué)生自主解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，從而提高高中化學(xué)課堂效率。筆者經(jīng)過多年的高中化學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勛约涸谛抡n改的背景下如何構(gòu)建高效率的化學(xué)課堂教學(xué)，現(xiàn)與大家一起探討學(xué)習(xí)。

一、 轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育思想，建立良好的教學(xué)氛圍

在素質(zhì)教育飛速發(fā)展的今天，學(xué)校教育備受人們的關(guān)注。在新時(shí)代的背景下，應(yīng)試教育已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代社會發(fā)展的需要，它已經(jīng)逐步被時(shí)代所淘汰。在新一輪課程的改革下，要求教師和學(xué)生要建立良好的師生關(guān)系，教師不再是高高在上的嚴(yán)師，教師不僅要在課堂上給學(xué)生傳授知識，引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)地獲取知識，而且要關(guān)心學(xué)生的生活，為學(xué)生創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生感受到化學(xué)課堂教學(xué)的溫暖。把學(xué)生的注意力吸引到化學(xué)教學(xué)的課堂來，讓學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，為終身化學(xué)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。高中化學(xué)大綱要求，教師在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，要全面、持續(xù)、和諧發(fā)展。換句話說，教師既要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，又要關(guān)心學(xué)生的情緒。教師要關(guān)心每一位學(xué)生，尤其是一些化學(xué)基礎(chǔ)較差的學(xué)生，教師要積極地鼓勵，讓他們參與到化學(xué)教學(xué)的課堂中來。通過化學(xué)課堂教學(xué)，讓每一位學(xué)生都能品嘗到化學(xué)課堂帶來的“樂趣”，讓“要我學(xué)”變“我要學(xué)”，在這樣的教學(xué)環(huán)境下，高中化學(xué)課堂效率在不知不覺中就提高了。

二、 豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

興趣是促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的“興奮劑”。眾所周知，高中學(xué)生年齡在16至18歲之間，他們的好奇心比較強(qiáng)，一旦對某件事或者事物感興趣，就會激發(fā)他們研究的動力。所以在我們高中化學(xué)教學(xué)中，要想培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)思維能力，首先要想方設(shè)法地去吸引住學(xué)生的眼球，激發(fā)學(xué)生的興趣。讓學(xué)生自愿加入到化學(xué)教學(xué)的課堂來，讓學(xué)生對教師的教學(xué)內(nèi)容比較感興趣，就必須讓課堂教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的生活密切聯(lián)系，只有這樣才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生只要對所學(xué)學(xué)科有了一定的興趣，就會下工夫去認(rèn)真學(xué)習(xí)，也會養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

三、 創(chuàng)新教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)地學(xué)習(xí)

“課堂是學(xué)生獲取知識的重要源泉”，當(dāng)然也是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主要場所。所以教師要把課堂的主體地位讓給學(xué)生，讓學(xué)生成為課堂真正的主人，引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)地獲取知識，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。對于教師而言，創(chuàng)新教學(xué)方法，改善課堂教學(xué)模式，是對化學(xué)教學(xué)課程的一次改革，這次改革不僅能使學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)化學(xué)知識，也可以幫助教師提高教學(xué)質(zhì)量。因此，教師在創(chuàng)新教學(xué)方法時(shí)，一定要深思熟慮。隨著信息技術(shù)日新月異的發(fā)展，現(xiàn)代信息技術(shù)出現(xiàn)在我們生活的每一個(gè)角落，所以讓信息走進(jìn)我們化學(xué)教學(xué)的課堂至關(guān)重要。我們通過信息技術(shù)圖文并茂的特點(diǎn)來豐富高中化學(xué)教學(xué)的內(nèi)容，讓學(xué)生有一種身臨其境的感覺。

四、 及時(shí)給學(xué)生正面評價(jià)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

贊美是人們心靈的雨露，所以每個(gè)人都渴望被人贊美。在我們高中化學(xué)教學(xué)的課堂中，教師要關(guān)注每一位學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的“亮點(diǎn)”，及時(shí)地給予贊美。尤其一些學(xué)困生，教師要更加關(guān)心他們，因?yàn)橛捎诨瘜W(xué)基礎(chǔ)較差，心理比較自卑，害怕上化學(xué)課，害怕上課回答問題……對于學(xué)困生微乎其微的進(jìn)步，教師要及時(shí)進(jìn)行贊美，這樣可以滿足學(xué)生的自尊心和自信心，這樣讓學(xué)生感覺到自己在化學(xué)學(xué)習(xí)方面還“能行”，這樣就激發(fā)了學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)化學(xué)的動力，這樣在學(xué)生不懈努力下，化學(xué)成績肯定有所進(jìn)步。所以在我們平時(shí)的教學(xué)中，我們要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的亮點(diǎn)，及時(shí)給予贊美，這樣就可以充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性，從而化學(xué)課堂效率就提高了。在高中化學(xué)教學(xué)中，科學(xué)地對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)，讓學(xué)生感受到化學(xué)課堂的溫暖，調(diào)動學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)興趣，提高了化學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，讓學(xué)生學(xué)會獨(dú)立思考問題，提高學(xué)生自主解決問題的能力。

總之，在高中化學(xué)教學(xué)中，教師要轉(zhuǎn)變思想，教師不再是高高在上的嚴(yán)師，而是學(xué)生學(xué)習(xí)的“引航員”。教師要關(guān)心愛護(hù)每一位同學(xué)，讓學(xué)生成為課堂的主人，在高中化學(xué)課堂教學(xué)中，教師要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會獨(dú)立思考問題和解決問題的能力，科學(xué)地對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)，讓學(xué)生感受到化學(xué)課堂的溫暖，讓我們高中課堂真正的“活起來”，從而提高課堂效率。

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作者簡介：

魏海彬，甘肅省武威市，甘肅省民勤縣第四中學(xué)。endprint