淺談中職學(xué)生的高考復(fù)習(xí)方法

肖望龍??

摘要：中職學(xué)院的主要教學(xué)任務(wù)就是把學(xué)生送進(jìn)相應(yīng)對口高職院校，所以中職學(xué)生的高考復(fù)習(xí)方法的研究是很有必要的。本文以中職計(jì)算機(jī)專業(yè)為例，淺談中職學(xué)生的高考復(fù)習(xí)方法，強(qiáng)調(diào)對知識的強(qiáng)化記憶，注重試卷的講評，通過教學(xué)模式的多樣化，從而提升高考備戰(zhàn)質(zhì)量，提高中職院校的升學(xué)率。

關(guān)鍵詞：高職院校；高考復(fù)習(xí)方法；強(qiáng)化記憶；升學(xué)率

中職院校是為了培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)人員的特殊院校，所以能進(jìn)入對口的高等職業(yè)院校學(xué)習(xí)是一個(gè)強(qiáng)化自己能力的過程。根據(jù)當(dāng)今職業(yè)院校高考擴(kuò)招的有利條件，對中職計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)的學(xué)生進(jìn)行理論知識和相關(guān)技能系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)，進(jìn)行強(qiáng)化復(fù)習(xí)。高考復(fù)習(xí)就是一個(gè)重復(fù)的過程，把學(xué)生學(xué)到的知識和技能總結(jié)起來，讓知識得到強(qiáng)化和鞏固。由于時(shí)間有限、涉及面廣，復(fù)習(xí)起來應(yīng)該把握一個(gè)度，根據(jù)高考考試大綱，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，系統(tǒng)化和重點(diǎn)化相結(jié)合。那么如何進(jìn)行復(fù)習(xí)，下面就結(jié)合計(jì)算機(jī)專業(yè)的中職生復(fù)習(xí)談?wù)劷虒W(xué)方法，從而讓學(xué)生在高考中取得很好的成績。

一、 知識強(qiáng)化記憶，精講多練

高考就是考核學(xué)生的基礎(chǔ)知識和解題技能的，復(fù)習(xí)的過程就是強(qiáng)化記憶的過程。教師根據(jù)教學(xué)大綱，對課本的重點(diǎn)、難點(diǎn)的章節(jié)進(jìn)行精辟的講解，讓學(xué)生知道哪是重點(diǎn)，這樣學(xué)生復(fù)習(xí)的重心就會進(jìn)行強(qiáng)化記憶，加強(qiáng)基本訓(xùn)練，加強(qiáng)能力培養(yǎng)。讓學(xué)生多練，教師應(yīng)當(dāng)多給學(xué)生練習(xí)的機(jī)會，通過練習(xí)讓學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握更加牢固，這樣學(xué)生在以后備戰(zhàn)高考的路上能有分析、解決問題的能力，這是教學(xué)中通用的模式，教師精講，學(xué)生練習(xí)。教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)課本內(nèi)容和課后練習(xí)冊，讓學(xué)生明白所學(xué)的知識的作用，比如在學(xué)習(xí)“網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作”的時(shí)候，就應(yīng)該安排學(xué)生實(shí)際設(shè)計(jì)網(wǎng)頁，練習(xí)設(shè)計(jì)代碼，有助于學(xué)生全面深入的了解。讓學(xué)生深入理解教材，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，這樣就能通過練習(xí)讓教師了解學(xué)生的不足，從而不斷改進(jìn)教學(xué)重點(diǎn)，提升教學(xué)質(zhì)量，從而讓復(fù)習(xí)效果更加高效。

二、 注重試卷的講評

考試是鍛煉學(xué)生應(yīng)考能力的一種有效方式，通過模擬試卷和真題試卷，讓學(xué)生了解高考題型，所以考試后的講解工作尤為重要，可以讓學(xué)生糾正錯(cuò)誤，查缺補(bǔ)漏，使今后的學(xué)習(xí)避免相似錯(cuò)誤的發(fā)生。教師在講評試卷的時(shí)候，應(yīng)該讓學(xué)生明白為什么錯(cuò)了，如何進(jìn)行改正，還得找出學(xué)生錯(cuò)誤的原因。在高考復(fù)習(xí)階段，會有大量的試卷需要學(xué)生考試，所以講評是否高質(zhì)量和高效率將會影響整個(gè)復(fù)習(xí)的過程。教師在講解的過程中，應(yīng)當(dāng)進(jìn)行多角度、多層次的分析錯(cuò)的題目，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，優(yōu)化學(xué)生的思維方式，將解法盡量多的展現(xiàn)給學(xué)生，從而提升學(xué)生的解題能力。平常試卷的題量、題型和高考幾乎一模一樣，所以如果平時(shí)試卷做得好，最后的高考成績肯定不會差，教師講評試卷的最終目的就是讓學(xué)生做試卷做得都好，這樣才能最終提升學(xué)生的高考成績。

三、 多種模式教學(xué)

教師在訓(xùn)練學(xué)生的時(shí)候，應(yīng)該講究訓(xùn)練方式多種多樣，讓訓(xùn)練既扎實(shí)有效又充滿趣味，有計(jì)劃的多樣化訓(xùn)練不僅可以引起學(xué)生的練習(xí)興趣，保持學(xué)生的注意力，還能培養(yǎng)學(xué)生靈活做題的能力，從而使其在應(yīng)付高考過程中不畏懼任何題型。

（一） 采用小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)法

在課堂學(xué)習(xí)過程中，應(yīng)當(dāng)與教師合作，在教師的幫助下，學(xué)習(xí)效果會更明顯。在課堂外，應(yīng)當(dāng)采用小組合作學(xué)習(xí)的訓(xùn)練方式，學(xué)生之間以小組的形式進(jìn)行組內(nèi)協(xié)作、組內(nèi)競爭。比如在學(xué)習(xí)完一章章節(jié)以后，讓學(xué)生以小組的形式出一張測試題，然后小組之間相互交換測試題，最后寫完后，分析測試結(jié)果，通過學(xué)生的講解，將知識點(diǎn)分析給其他學(xué)生聽，學(xué)生講解起來更加通俗、易懂，講解的同學(xué)對于知識點(diǎn)理解得就更加透徹、深入，促使所有的學(xué)生一起進(jìn)步。

（二） 自我總結(jié)教學(xué)法

教師完成新知識的講解工作后，需要學(xué)生完成相關(guān)筆記，筆記的內(nèi)容嚴(yán)格參照新大綱，應(yīng)該對每個(gè)知識點(diǎn)進(jìn)行梳理，完善每個(gè)章節(jié)的知識框架，總結(jié)出自己不足的一面，為以后的復(fù)習(xí)做好準(zhǔn)備，自己總結(jié)出來的東西自己不用強(qiáng)化訓(xùn)練，就能很深刻的記憶。給自己建立一個(gè)錯(cuò)題本，將自己經(jīng)常錯(cuò)的題目總結(jié)出來，每次強(qiáng)化考試的時(shí)候，提前看看自己的錯(cuò)題本，充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性。

（三） 計(jì)算機(jī)實(shí)踐專題教學(xué)法

根據(jù)計(jì)算機(jī)的專業(yè)內(nèi)容的特殊性，進(jìn)行幾個(gè)模塊的教學(xué)。第一個(gè)模塊就是C語言，從生活實(shí)際出發(fā)，讓學(xué)生通過程序設(shè)定一定的語言，讓學(xué)生將語言轉(zhuǎn)換為相應(yīng)的C語言，解決簡單問題，從而奠定編程基礎(chǔ)；第二個(gè)模塊是操作題的解決方法，學(xué)生應(yīng)當(dāng)進(jìn)行針對性的訓(xùn)練，一般的操作題都有其例題和相應(yīng)的答題模式；第三個(gè)模塊是運(yùn)算題的解題技巧，應(yīng)當(dāng)把計(jì)算方法編程趣味順口溜，這樣學(xué)生在解題過程中就能有自己的計(jì)算方法，正確率也會大幅度提升；第四個(gè)模塊，就是計(jì)算機(jī)專業(yè)英語詞匯的強(qiáng)化記憶，這個(gè)就不用多說。這些都是計(jì)算機(jī)專業(yè)高考的專業(yè)知識，學(xué)生通過分模塊學(xué)習(xí)就能更好地在專業(yè)考試中不至于拖后腿，從而提高整體的高考成績。

四、 結(jié)束語

綜上所述，淺談中職學(xué)生的高考復(fù)習(xí)方式是非常有必要的，中職學(xué)生的高考復(fù)習(xí)方法就分為三個(gè)步驟，首先學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識，再進(jìn)行練習(xí)，最后通過考試驗(yàn)證練習(xí)成果。所以在中職學(xué)生教學(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)重視學(xué)生的高考復(fù)習(xí)方法，最終讓更多的中職學(xué)生考入自己理想的大學(xué)，是學(xué)校和教師的共同任務(wù)。同時(shí)，每一年的高考就是檢驗(yàn)教師育人能力的“驗(yàn)金石”，需要教師在教學(xué)過程中，研究新的復(fù)習(xí)方法，使學(xué)生們能在高考這一個(gè)戰(zhàn)役中有個(gè)完美的結(jié)局，從而完成教師的教學(xué)使命——為學(xué)生的未來添磚加瓦。

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作者簡介：肖望龍，湖南省瀏陽市，湖南省瀏陽市職業(yè)中專。endprint