語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)與基礎(chǔ)知識(shí)題解題分析

摘 要：隨著國(guó)家對(duì)教育事業(yè)的不斷改革和創(chuàng)新，我國(guó)的教育事業(yè)也發(fā)生了翻天覆地的變化，教師對(duì)各個(gè)學(xué)科的教學(xué)理念和思想也在不斷的創(chuàng)新。其中，語(yǔ)文是一項(xiàng)綜合性比較強(qiáng)的學(xué)科，在考試當(dāng)中占的分?jǐn)?shù)也比較重，因此會(huì)給學(xué)生的總成績(jī)?cè)斐梢欢ǖ挠绊?，?duì)于語(yǔ)文學(xué)科來(lái)說(shuō)，基礎(chǔ)知識(shí)是比較容易丟分的部分，因此學(xué)生應(yīng)該提高語(yǔ)文的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握到語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)解題的技巧，從而進(jìn)一步提高語(yǔ)文成績(jī)。

關(guān)鍵詞：語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)；復(fù)習(xí)；基礎(chǔ)知識(shí)題解分析

語(yǔ)言文化是我國(guó)的基礎(chǔ)文化，具有悠久的歷史，因此，作為語(yǔ)言文化的基礎(chǔ)，語(yǔ)文學(xué)科起到了至關(guān)重要的作用，由于語(yǔ)文學(xué)科的改革和更新，語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)在考試中占的分?jǐn)?shù)越來(lái)越大，因此提升語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)是每個(gè)學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的重要途徑。本文針對(duì)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)與基礎(chǔ)知識(shí)題解題進(jìn)行了簡(jiǎn)單的分析和探討，希望對(duì)學(xué)生日后學(xué)習(xí)語(yǔ)文學(xué)科有一定的幫助，從而為提升語(yǔ)文成績(jī)打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。

一、 語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的字音和字形分析

語(yǔ)文的字音通常是由聲母、韻母、聲調(diào)組成的，個(gè)別字還有音近字和多音字。這些字音雖然表面看起來(lái)比較復(fù)雜，但是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的積累、總結(jié)、不斷地練習(xí)，特別是對(duì)一些平時(shí)比較容易讀錯(cuò)的字音進(jìn)行反復(fù)的加強(qiáng)和鞏固，就可以很容易地學(xué)好字音這一方面的知識(shí)。

在語(yǔ)文的考試當(dāng)中，對(duì)于字形這方面的知識(shí)點(diǎn)主要就是考一些形近字，學(xué)生如果想做好這一類的題目，最好的辦法就是利用平時(shí)空閑的時(shí)間進(jìn)行反復(fù)的練習(xí)和積累。但是在練習(xí)過(guò)程當(dāng)中應(yīng)該注意的一點(diǎn)是，對(duì)于練習(xí)當(dāng)中出現(xiàn)的錯(cuò)別字，有的時(shí)候不僅讀音比較相近甚至字形也比較相近。因此在這種情況下，學(xué)生應(yīng)該從字形入手，了解這個(gè)字的含義，從而通過(guò)字的詞義來(lái)推斷出字形是否正確。除此之外，學(xué)生要想掌握好字形這一類題目，應(yīng)該熟記《當(dāng)代漢語(yǔ)出版物中最常見(jiàn)的100個(gè)別字》，這100個(gè)錯(cuò)別字是近幾年經(jīng)常出錯(cuò)的字，熟記了這100個(gè)錯(cuò)別字，對(duì)提升語(yǔ)文成績(jī)有很好的幫助。

二、 病句辨析及解題技巧分析

無(wú)論是平時(shí)的小考試還是高考的考試，都不缺乏對(duì)語(yǔ)病檢測(cè)的題型，因此學(xué)生在學(xué)習(xí)這一類題目的過(guò)程中，一定要熟練地掌握修改六種語(yǔ)病的方法和學(xué)會(huì)對(duì)病句辨析的能力。一般常見(jiàn)的語(yǔ)病有六種，分別是語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。要想做好這類題型，主要應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)，第一，從題目的類型入手，一般來(lái)說(shuō)，病句修改的類型有對(duì)句子是否有語(yǔ)病進(jìn)行合理的判斷、在原來(lái)的句子上進(jìn)行修改、判斷題目對(duì)語(yǔ)病的分析是否正確；第二，觀察考查的知識(shí)點(diǎn)，包括觀察語(yǔ)序是否得當(dāng)、搭配是否得當(dāng)、成分是否殘缺、贅余、對(duì)應(yīng)不當(dāng)、偷換概念等；第三，掌握辨析和修改語(yǔ)病的方法和技巧，對(duì)于語(yǔ)病這一類的題型，學(xué)生千萬(wàn)不要死記硬背，一定要找到句子出現(xiàn)語(yǔ)病的原因，主要的辨析方法有語(yǔ)感審讀法、緊縮法、造句類比法、邏輯分析法，通過(guò)這些方法對(duì)句子的語(yǔ)病進(jìn)行客觀合理的判斷，留意句子中的介詞、程度副詞、指代性詞語(yǔ)等特殊的短語(yǔ)。

三、 語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的近義詞辨析

近義詞這一類的題目是學(xué)生眼中比較難的題型，比如說(shuō)語(yǔ)文的實(shí)詞，實(shí)詞的辨析主要就是對(duì)字的詞義進(jìn)行分析和研究，因此在做題的時(shí)候，應(yīng)該從以下幾點(diǎn)進(jìn)行分析。第一，從語(yǔ)素的角度進(jìn)行分析，因?yàn)閮蓚€(gè)詞的語(yǔ)素是不盡相同的，因此在辨析的過(guò)程當(dāng)中，一定要重點(diǎn)分析不同的語(yǔ)素；第二，通過(guò)詞組找出兩個(gè)詞的反義詞，進(jìn)行分析和對(duì)比，這樣就可以確定哪一個(gè)是正確的答案；第三，通過(guò)分析形聲字的形旁、部首，來(lái)確定正確的答案；第四，利用排除法，將選項(xiàng)中比較容易辨析的詞語(yǔ)都排除掉，從而減少選項(xiàng)。對(duì)于虛詞來(lái)說(shuō)，在虛詞的辨析過(guò)程中，一方面應(yīng)該注意句子之間的關(guān)系，找出恰當(dāng)?shù)年P(guān)鍵詞，另一方面可以看看句子當(dāng)中的關(guān)聯(lián)詞搭配得是否正確合理，從而找到答題的思路和出發(fā)點(diǎn)。

四、 語(yǔ)言連貫題分析

語(yǔ)言連貫這類的題目主要考查的就是句子與句子之間的組合與銜接的話題是否一致，語(yǔ)序是否合理順暢，前后是否相互照應(yīng)，語(yǔ)言不連貫屬于語(yǔ)病的其中一種形式，只是這類語(yǔ)病沒(méi)有那么嚴(yán)重，因此，在做題時(shí)只要勤于思考，按照規(guī)則對(duì)句子進(jìn)行調(diào)整，很容易將句子變得通順。除此在外，還要注意話題是否具有統(tǒng)一性、行文的照應(yīng)性、邏輯性以及格式是否一致，仔細(xì)的觀察，確保在做這類題型的時(shí)候不丟分。

五、 語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的成語(yǔ)辨析

學(xué)生在做成語(yǔ)辨析題的時(shí)候，主要應(yīng)該從以下幾點(diǎn)進(jìn)行作答，第一，弄清楚成語(yǔ)表達(dá)的含義，切不可褒貶誤用；第二，弄清楚詞義的輕重，以免出現(xiàn)用語(yǔ)不當(dāng)?shù)默F(xiàn)象；第三，搭配得當(dāng)，避免互相矛盾的情況。但是無(wú)論什么方法，成語(yǔ)題型的準(zhǔn)確率與平時(shí)的積累是分不開(kāi)的，因此，學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程當(dāng)中，一定要注重積累，從而更高的掌握語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)。

六、 結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)是語(yǔ)文學(xué)科的重要組成部分，因此學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程當(dāng)中，一定要加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)力度，找到語(yǔ)文各類題型的解題思路和解題技巧，從而更快更有效地將語(yǔ)文成績(jī)提升上來(lái)。

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作者簡(jiǎn)介：張睿，重慶市榮昌永榮中學(xué)。endprint