緩解小班幼兒入園焦慮的“實(shí)戰(zhàn)兵法”

◆安徽省合肥市合肥幼教集團(tuán)琥珀名城幼兒園 陸 揚(yáng)

每學(xué)年幼兒園開(kāi)學(xué)季，總會(huì)迎來(lái)一批新生，小班幼兒的到來(lái)會(huì)讓教師疲于應(yīng)付。針對(duì)小班幼兒分離焦慮、自理能力弱等問(wèn)題。筆者結(jié)合實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出緩解小班幼兒入園焦慮的“實(shí)戰(zhàn)兵法”。

一、未雨綢繆，消除幼兒分離焦慮

（一）做好情報(bào)工作，提前偵察“敵情”

1.約法三章，提前召開(kāi)新生家長(zhǎng)會(huì)

有道是“兵馬未動(dòng)糧草先行”，八月中旬組織召開(kāi)新生家長(zhǎng)會(huì)，會(huì)上重點(diǎn)布置三項(xiàng)作業(yè)：一是要求家長(zhǎng)按照幼兒園的規(guī)律，調(diào)整孩子的作息時(shí)間；二是家長(zhǎng)教孩子認(rèn)識(shí)自己學(xué)號(hào)，以及放毛巾、茶杯的標(biāo)志圖案；三是建立班級(jí)QQ群，教師照片上傳至群共享，讓家長(zhǎng)通過(guò)照片提前幫孩子認(rèn)識(shí)老師。

2.掌握情報(bào)，家園約談制定“攻守聯(lián)盟”

八月下旬，對(duì)無(wú)任何上學(xué)經(jīng)歷的幼兒家庭發(fā)出“英雄帖”，逐一來(lái)園進(jìn)行約談，具體了解幼兒表現(xiàn)，針對(duì)性地指導(dǎo)，家園初步建立育兒“攻守同盟”。開(kāi)學(xué)前，綜合分析“情報(bào)”制定親子周“作戰(zhàn)計(jì)劃”，家庭分成勢(shì)均力敵的兩組，交叉參加親子周。

（二）明修棧道暗度陳倉(cāng)，吸引幼兒注意力

1.出奇制勝，吸引幼兒

親子周目的是讓幼兒從熟悉到喜歡幼兒園，教師需要花費(fèi)大量精力準(zhǔn)備活動(dòng)。如；律動(dòng)、手指游戲等傳統(tǒng)活動(dòng)，音樂(lè)游戲；教師事先在畫(huà)紙上用鉛筆畫(huà)好圖案，擦掉留有印記，開(kāi)展“故事欣賞畫(huà)”——教師邊講故事邊畫(huà)畫(huà)，故事講完了，一幅完整的美術(shù)作品也呈現(xiàn)出來(lái)，大大地吸引了幼兒；另外，魔術(shù)表演也受到了幼兒的喜愛(ài)……豐富多彩的活動(dòng)能拉近幼兒和教師、家庭和幼兒園之間的距離。

2.反客為主，家長(zhǎng)參與訓(xùn)練

親子周期間每天上、下午都練習(xí)早操，要求家長(zhǎng)晚上回家放早操視頻給孩子看，不斷練習(xí)鞏固。另外，還請(qǐng)家長(zhǎng)示范并教孩子如何倒水、排隊(duì)，認(rèn)識(shí)自己的物品，收拾整理玩具，擺放座椅，睡覺(jué)會(huì)坐在床上脫鞋子、會(huì)把鞋子整齊地?cái)[在床下、會(huì)用洗手九步法洗手等等。通過(guò)家長(zhǎng)的參與，孩子不怯場(chǎng)，家長(zhǎng)不無(wú)聊，教師不忙亂，親子周結(jié)束時(shí)，孩子在園常規(guī)及習(xí)慣基本養(yǎng)成。

3.金蟬脫殼，家長(zhǎng)悄悄撤離

親子周前兩天家長(zhǎng)陪同在孩子身邊，第三天保留在午睡室陪同，第四天大部分不哭的孩子家長(zhǎng)去音樂(lè)廳，第五天所有家長(zhǎng)短時(shí)間悄悄分離。通過(guò)“柔和”的分離，讓家長(zhǎng)、孩子減少焦慮。

（三）乘勝追擊，各個(gè)擊破“頑固分子”

1.精準(zhǔn)“排雷”，全力消滅哭鬧期

剛開(kāi)學(xué)的兩周時(shí)間，孩子接的比較早，但教師從未提前下班。當(dāng)孩子們離園后，教師在一起溝通，準(zhǔn)備第二天的活動(dòng)。這段時(shí)間也對(duì)一些特殊情況孩子再次進(jìn)行家長(zhǎng)來(lái)園約談。親子周有效減少了分離焦慮，但還存在少數(shù)哭鬧嚴(yán)重的孩子，他們表現(xiàn)為進(jìn)餐、午睡困難等等，我們下班家訪并上門(mén)指導(dǎo)。

2.堅(jiān)持“三大紀(jì)律”，不斷鞏固戰(zhàn)果

通過(guò)QQ群檢查督促全班孩子家園作息、生活相適應(yīng)的三大紀(jì)律，即保持起床、進(jìn)餐，特別是按時(shí)午睡的規(guī)律。一個(gè)月不到，孩子們基本適應(yīng)了幼兒園生活。

二、攻城略地，探索養(yǎng)成教育

（一）重示范抓練習(xí)，促進(jìn)習(xí)慣養(yǎng)成

1.解放雙手，教會(huì)隊(duì)列行走

親子周期間，在教師的指導(dǎo)下，讓家長(zhǎng)在班級(jí)示范一個(gè)跟著一個(gè)走，并且要求家長(zhǎng)回家?guī)Ш⒆泳毩?xí)。剛?cè)雸@時(shí)，我們小班孩子就不需要手拉前面孩子衣服，保持隊(duì)形行走，成為新學(xué)年里的新風(fēng)景。

2.有的放矢，用音樂(lè)輔助吃飯

把多種樂(lè)器帶入課堂，讓孩子認(rèn)識(shí)吉他、二胡、揚(yáng)琴、葫蘆絲等，讓孩子感受每種樂(lè)器的音色特點(diǎn)，欣賞每種樂(lè)器演奏，孩子逐漸喜歡上音樂(lè)。每天就餐期間播放舒緩優(yōu)美的鋼琴名曲，孩子聽(tīng)著音樂(lè)進(jìn)餐，進(jìn)餐變得安靜了，時(shí)間長(zhǎng)了，孩子們能哼唱出鋼琴名曲，無(wú)形中也提高了音樂(lè)素養(yǎng)。

3.過(guò)關(guān)練習(xí)，讓孩子學(xué)會(huì)睡覺(jué)

通過(guò)班級(jí)QQ群，布置家長(zhǎng)按照視頻練習(xí)入睡前的脫鞋、擺鞋、脫衣、鉆被、蓋被等內(nèi)容，并生成“我自己會(huì)睡覺(jué)”教學(xué)內(nèi)容，在教室中布置床鋪，每一個(gè)孩子課堂練習(xí)過(guò)關(guān)。上床了聽(tīng)“火火兔”故事，一段時(shí)間下來(lái)，再調(diào)皮的孩子，都會(huì)安靜聽(tīng)著故事入睡。一個(gè)月后，開(kāi)展“睡前自理能力比賽”，孩子們的表現(xiàn)和午睡情景讓全園老師驚嘆！教師值午睡變得輕松。

（二）立標(biāo)兵重能力，培養(yǎng)陽(yáng)光幼兒

1.樹(shù)立標(biāo)兵，競(jìng)爭(zhēng)上崗

每天早來(lái)的孩子當(dāng)選為小班長(zhǎng)，并掛上“小班長(zhǎng)”標(biāo)志，和老師共同迎接其他孩子入園，既鍛煉了膽量，又培養(yǎng)了表達(dá)能力，也激發(fā)了孩子入園積極性，在輕松愉快的環(huán)境中，樹(shù)立了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，鍛煉孩子綜合能力。

2.講究技術(shù)，培養(yǎng)能力

把班級(jí)的200多本圖書(shū)拍制成PPT，隨時(shí)講故事給孩子聽(tīng)。將幼兒園水族箱里的魚(yú)拍成視頻，配上音樂(lè)供孩子觀看。孩子們?cè)谙矚g中提高了傾聽(tīng)和觀察能力。

3.戶外拉練，“陽(yáng)光”散步

只要天氣好，教師都會(huì)帶孩子飯后散步，享受自然陽(yáng)光。

總之，幼兒教師在堅(jiān)持“心中有信念，眼里有孩子”基礎(chǔ)上，講究策略，練好功夫，會(huì)兵不血刃，迎來(lái)入園適應(yīng)的全面勝利。