產(chǎn)褥感染患者健康教育中采用臨床護(hù)理路徑的價(jià)值研究

張 娟

（丹陽(yáng)市人民醫(yī)院，江蘇 丹陽(yáng) 212300）

產(chǎn)褥感染是分娩過(guò)程中以及產(chǎn)褥期，產(chǎn)婦生殖道受到病原體侵害導(dǎo)致的感染，致使患者出現(xiàn)局部或全身性的炎性變化，在臨床上是造成產(chǎn)婦死亡的主要原因之一。產(chǎn)褥感染具有發(fā)病快、死亡率高等特點(diǎn)，一旦產(chǎn)婦出現(xiàn)產(chǎn)褥感染，則應(yīng)及時(shí)采取有效的治療以及護(hù)理措施，避免病情加重影響產(chǎn)婦生命安全[1]。本文探究產(chǎn)褥感染患者健康教育過(guò)程中融入臨床護(hù)理路徑的價(jià)值，報(bào)告如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料

2017年2月至2018年2月我院收治的94例產(chǎn)褥感染患者為本次臨床觀(guān)察資料，并根據(jù)隨機(jī)分配原則分為對(duì)照組和觀(guān)察組，對(duì)照組產(chǎn)褥感染患者采取常規(guī)健康教育，患者年齡在24歲至41歲，平均（28 1.1）歲；觀(guān)察組產(chǎn)褥感染患者在健康教育中采取臨床護(hù)理路徑，患者年齡在25歲至40歲，平均（29 0.8）歲。兩組患者的年齡等一般資料對(duì)比，P＞0.05，差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。對(duì)比觀(guān)察兩組患者的健康教育效果。

1.2 方法

對(duì)照組健康教育方法：患者入院后向其介紹醫(yī)院環(huán)境、病房環(huán)境以及相關(guān)的注意事項(xiàng)等，并講解與疾病相關(guān)的知識(shí)、治療方式以及護(hù)理方法，并制定健康教育時(shí)間以及計(jì)劃等具體內(nèi)容。

觀(guān)察組健康教育方法：按照臨床護(hù)理路徑方式實(shí)施健康教育。第一，根據(jù)產(chǎn)褥感染的臨床表現(xiàn)、特點(diǎn)、患者的需求、治療和護(hù)理需要等，綜合信息，為患者制定詳細(xì)且全面的健康教育計(jì)劃；同時(shí)，與科室主任、主治醫(yī)生等人溝通，綜合多方意見(jiàn)使健康教育計(jì)劃更具合理性。具體包括，向患者介紹常規(guī)檢查、疾病知識(shí)、用藥注意事項(xiàng)、可能出現(xiàn)的不良反應(yīng)以及紅細(xì)胞沉降率等檢查；指導(dǎo)患者健康飲食；并指導(dǎo)產(chǎn)褥感染患者以及家屬出院后的修養(yǎng)以及注意事項(xiàng)等；幫助患者辦理好出院手續(xù)，并將醫(yī)院聯(lián)系卡交給患者，且應(yīng)留下患者的聯(lián)系方式，便于醫(yī)院回訪(fǎng)。第二，落實(shí)健康教育?；颊呷朐褐委煹姆教鞈?yīng)發(fā)放健康教育計(jì)劃表，并說(shuō)明執(zhí)行健康教育計(jì)劃表的目的，獲得患者以及家屬的配合，確保健康教育效果。護(hù)理人員則嚴(yán)格按照健康教育計(jì)劃表執(zhí)行，落實(shí)具體的健康教育措施[2]。

1.3 臨床觀(guān)察指標(biāo)

本次臨床觀(guān)察指標(biāo)：非常滿(mǎn)意、滿(mǎn)意、不滿(mǎn)意以及滿(mǎn)意度。

1.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)方法

采用SPSS 25.0軟件分析數(shù)據(jù)，計(jì)量資料采用均數(shù)±標(biāo)準(zhǔn)差表示，組間比較采用t檢驗(yàn)。計(jì)數(shù)資料采用x2檢驗(yàn)。P＜0.05為差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2 結(jié) 果

觀(guān)察組47例患者中，35例非常滿(mǎn)意，11例滿(mǎn)意，1例不滿(mǎn)意，滿(mǎn)意率為97.87%。對(duì)照組47例患者中，31例非常滿(mǎn)意，9例滿(mǎn)意，7例不滿(mǎn)意，滿(mǎn)意率為85.11%。觀(guān)察組患者的滿(mǎn)意率明顯高于對(duì)照組患者。

3 討 論

產(chǎn)褥感染是臨床上導(dǎo)致產(chǎn)婦死亡的主要原因之一，需要在產(chǎn)婦病發(fā)時(shí)采取針對(duì)性的治療和護(hù)理措施，并在治療和護(hù)理中對(duì)產(chǎn)褥感染患者進(jìn)行健康教育，提高患者對(duì)疾病的認(rèn)知，促使患者積極配合治療和護(hù)理。在健康教育中采用臨床護(hù)理路徑，按照患者的實(shí)際情況制定健康教育計(jì)劃，使患者在住院治療和護(hù)理期間都能得到很好的健康教育[3]。同時(shí)，能夠?yàn)樽o(hù)理人員實(shí)施健康教育提供科學(xué)的指導(dǎo)，提高健康教育質(zhì)量，并能夠提高患者對(duì)健康教育的滿(mǎn)意度。

本次臨床研究結(jié)果：觀(guān)察組35例患者對(duì)本次健康教育方式表示非常滿(mǎn)意，11例患者對(duì)此表示滿(mǎn)意，1例患者不滿(mǎn)意，滿(mǎn)意度為97.87%；對(duì)照組有31例患者對(duì)常規(guī)健康教育表示非常滿(mǎn)意，9例患者表示滿(mǎn)意，有7例患者不滿(mǎn)意本次的健康教育方式，滿(mǎn)意度為85.11%。P＜0.05，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

綜上所述，產(chǎn)褥感染患者健康教育中采用臨床護(hù)理路徑，能夠提高患者的配合度和滿(mǎn)意度，加深患者對(duì)產(chǎn)褥感染的認(rèn)識(shí)，具有臨床應(yīng)用價(jià)值。可見(jiàn)，健康教育中采用臨床護(hù)理路徑值得在臨床上推廣應(yīng)用。