《藥理學(xué)》課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與研究

【摘要】隨著教育事業(yè)的持續(xù)不斷發(fā)展，我國(guó)醫(yī)學(xué)相關(guān)行業(yè)也取得了驕人的成就，其中醫(yī)學(xué)教學(xué)中的藥理學(xué)在整個(gè)醫(yī)學(xué)教育教學(xué)中具有舉足輕重的作用。為了有效提升藥理學(xué)相關(guān)專業(yè)學(xué)生的知識(shí)水平，我們以藥物阿司匹林為例，從問題作為基礎(chǔ)學(xué)習(xí)、進(jìn)而介紹藥物典故，根據(jù)相關(guān)方式來總結(jié)和設(shè)計(jì)藥理學(xué)教學(xué)方法。對(duì)此，我們深入地對(duì)藥理學(xué)相關(guān)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行研究。

【關(guān)鍵詞】藥理學(xué) 課堂教學(xué) 研究

【中圖分類號(hào)】G42 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）49-0241-01

藥理學(xué)在醫(yī)學(xué)教育教學(xué)中具有重要意義和價(jià)值。尤其在基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)和臨床醫(yī)學(xué)相關(guān)教學(xué)中占有重要作用。關(guān)于藥理學(xué)其內(nèi)容牽扯到的知識(shí)點(diǎn)種類比較多，復(fù)雜性高。因此，藥理學(xué)相關(guān)專業(yè)學(xué)生應(yīng)該認(rèn)真去學(xué)習(xí)和記憶，它需要其他生理學(xué)、病原學(xué)、生理學(xué)來作為支撐，很多臨床知識(shí)大多數(shù)都是學(xué)生沒有接觸到的。絕大多數(shù)對(duì)藥理學(xué)在學(xué)習(xí)的過程中感覺壓力很大。對(duì)此，我們從藥理學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與研究這個(gè)角度去討論。

1.關(guān)于借助提問方式引入良好課堂氛圍分析

在對(duì)學(xué)生進(jìn)行藥理學(xué)教學(xué)過程中，可以借助問題相關(guān)教學(xué)方法的優(yōu)勢(shì)，并且根據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況設(shè)置學(xué)生感興趣的相關(guān)問題從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愛好，利用這種方式來展開新課的開始無意是最好的方式。把藥理學(xué)相關(guān)的一些藥理作用、不良反應(yīng)等關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)運(yùn)用到問題情境當(dāng)中，積極引導(dǎo)更多學(xué)生提出新問題，并且挖掘出問題背后相關(guān)藥理學(xué)知識(shí)，在此基礎(chǔ)上讓更多學(xué)生提出不同種類的問題同時(shí)在問題中尋找更多創(chuàng)新型的答案。關(guān)于阿司匹林相關(guān)教學(xué)中，先引導(dǎo)學(xué)生深入了解疼痛相關(guān)癥狀，例如感冒時(shí)出現(xiàn)的頭痛、女性生理周期內(nèi)出現(xiàn)的月經(jīng)痛，針對(duì)這種問題來對(duì)學(xué)生展開詢問，關(guān)于慢性鈍痛是否可以用緩解胃腸絞痛相關(guān)阿托品，或者具有鎮(zhèn)痛作用的瑪咖。以此讓更多學(xué)生了解與鎮(zhèn)痛作用相關(guān)的一些藥物，進(jìn)而有效啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)引導(dǎo)相關(guān)新課內(nèi)容——阿司匹林。根據(jù)學(xué)生對(duì)生活中常見的一些病痛問題，來展開新課程的講解和分析，營(yíng)造良好的教學(xué)課堂氣氛，確保學(xué)生能夠全神貫注的投入到藥理學(xué)相關(guān)教學(xué)課堂教學(xué)過程當(dāng)中[1]。

2.關(guān)于分析藥物有關(guān)典故，來調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)藥理學(xué)知識(shí)的興趣分析

藥理學(xué)是一項(xiàng)比較復(fù)雜的學(xué)科，容易讓學(xué)生會(huì)喪失學(xué)習(xí)的興趣，良好的興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)藥理學(xué)相關(guān)知識(shí)的重要基礎(chǔ)。國(guó)外某位詩人曾經(jīng)說過這樣一句話：“如果沒有濃厚的興趣，也不會(huì)形成良好的記憶能力?！痹谒幚韺W(xué)相關(guān)教學(xué)過程中，可以介紹一些藥物典故，來營(yíng)造課堂上濃厚的氛圍，讓更多學(xué)生對(duì)枯燥的知識(shí)產(chǎn)生很高的興趣。例如，藥理學(xué)教師在講解阿司匹林相關(guān)藥物之前，可以先講述關(guān)于阿司匹林藥物中的戲劇性，在很久以前醫(yī)學(xué)教父希波克拉底就曾建議，婦女在進(jìn)行分娩時(shí)可以使用柳樹葉汁來減輕疼痛，讓學(xué)生在放學(xué)之后去尋找一些柳樹葉放進(jìn)嘴里進(jìn)行嘗試，讓更多學(xué)生去體會(huì)前人在發(fā)現(xiàn)阿司匹林時(shí)的情況[2]。

3.關(guān)于同類型作用相關(guān)藥物對(duì)比，來提升教學(xué)效果分析

藥理學(xué)是一項(xiàng)紛繁復(fù)雜的系統(tǒng)性科目，它涵蓋的藥物種類非常廣泛，很多藥物之間都有很大聯(lián)系性，同種大型藥物中會(huì)產(chǎn)生很多不同類型的小型藥物、很多不同類型的藥物之間作用都比較接近，很多大類型的藥物之間既有區(qū)別又有密切聯(lián)系性，在藥理學(xué)相關(guān)課堂教學(xué)中，應(yīng)該積極引導(dǎo)學(xué)生去對(duì)藥物展開對(duì)比和分析，只有這樣才能更好的了解每一種藥物的特性，進(jìn)而有效在臨床上進(jìn)行合理使用。

4.關(guān)于巧用歌訣方式對(duì)課堂展開概況加深知識(shí)點(diǎn)的記憶分析

課堂總結(jié)對(duì)藥理學(xué)日常課堂教學(xué)具有重要意義，學(xué)生通過課堂總結(jié)的方式能夠有效鞏固藥理學(xué)相關(guān)知識(shí)。藥物歌訣的教學(xué)方式普遍得到教師和學(xué)生的一致認(rèn)可，并且在藥理學(xué)課堂教學(xué)中得到廣泛應(yīng)用。其中關(guān)于阿司匹林藥物中的歌訣已經(jīng)被普遍應(yīng)用到日常藥理學(xué)課堂教學(xué)當(dāng)中，例如，關(guān)于阿司匹林的臨床應(yīng)用有：有效緩解風(fēng)濕大劑量，有效抵抗凝防血栓，冠心中風(fēng)。另外關(guān)于阿司匹林相關(guān)反應(yīng)有：“姨為您揚(yáng)名”。這里的“姨”主要指瑞夷綜合征，“為”指的是關(guān)于胃相關(guān)反應(yīng)，“您”特指凝血障礙，“揚(yáng)”主要指水楊酸中的反應(yīng)，“名”一般是指民眾身體過敏時(shí)的反應(yīng)。

5.總結(jié)

在藥理學(xué)教學(xué)過程當(dāng)中，通過對(duì)課堂進(jìn)行巧妙設(shè)計(jì)，不僅可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)藥理學(xué)相關(guān)知識(shí)的興趣，而且，還能夠有效調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，激活學(xué)生思考問題的方式，為推動(dòng)藥理學(xué)向前發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

參考文獻(xiàn)：

[1]吳偉，顧健.項(xiàng)目教學(xué)設(shè)計(jì)在《藥理學(xué)》教學(xué)中的應(yīng)用研究[J]. 基層醫(yī)學(xué)論壇，2017（7）：879-880.

[2]董世芬，賈占紅，方芳，等.BOPPPS模式在中藥藥理學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)中的實(shí)踐[J].中醫(yī)教育，2017（4）：10-13.

作者簡(jiǎn)介：

劉八斤（1982-），男，講師，研究方向：藥劑學(xué)。