基于高中英語閱讀教學(xué)中網(wǎng)絡(luò)資源應(yīng)用研究

【摘要】高中英語教學(xué)過程中，閱讀教學(xué)是非常重要的內(nèi)容，在考試中也占有較大的比例。所以，高中英語閱讀教學(xué)一直是重點研究的話題，同時也是教學(xué)過程中的重難點。因此，如何運用科學(xué)合理的教學(xué)措施來提高高中英語閱讀教學(xué)的效果，是廣大高中英語教師所關(guān)注的重點。網(wǎng)絡(luò)資源的有效運用則可以有效的豐富高中英語閱讀的教學(xué)資源，對于提高高中英語課堂教學(xué)效率具有重要的意義。

【關(guān)鍵詞】高中英語；閱讀教學(xué)；網(wǎng)絡(luò)資源

【作者簡介】郭寶萍（1971.04-），女，漢族，山西朔州懷仁人，山西省懷仁市第一中學(xué)校，文學(xué)學(xué)士，教師，中教二級，研究方向：英語教育。

隨著信息化時代的快速發(fā)展，越來越多的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)被應(yīng)用到教學(xué)過程中，網(wǎng)絡(luò)上的資源也變得非常豐富。因此，若能夠?qū)⒕W(wǎng)絡(luò)上優(yōu)秀的教學(xué)資源應(yīng)用到高中英語閱讀教學(xué)實踐中，將會對教學(xué)效果具有顯著的促進(jìn)作用。

一、高中英語閱讀教學(xué)中應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)資源的意義

1.提高教學(xué)過程中的趣味性。在高中英語閱讀教學(xué)過程中，教師若采用單一的教學(xué)模式，學(xué)生會在學(xué)習(xí)的過程中逐漸喪失對英語閱讀的興趣，這樣對于提高教學(xué)質(zhì)量是具有負(fù)面影響。許多傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不能夠滿足現(xiàn)如今素質(zhì)教育的要求，對于提高學(xué)生綜合素養(yǎng)也是沒有意義的。高中生將會面臨著高考的壓力，若長時間運用傳統(tǒng)教學(xué)模式，學(xué)生會逐漸對英語閱讀學(xué)習(xí)失去興趣，這對學(xué)生今后的發(fā)展是非常不利的。而教師有效的應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)資源則可以很好的改善這一狀況，教學(xué)形式也會在此基礎(chǔ)上得到開發(fā)與創(chuàng)新，進(jìn)而為學(xué)生創(chuàng)造更好的閱讀學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能夠積極主動的參與到高中英語閱讀學(xué)習(xí)中。

2.有利于豐富閱讀教學(xué)形式。高中英語閱讀教學(xué)中，因受到應(yīng)試教育的大環(huán)境影響，在教學(xué)過程中都是以提高學(xué)生分?jǐn)?shù)為主要的教學(xué)目標(biāo)。因此，大部分的教學(xué)計劃和實施都是以圍繞提高學(xué)生英語成績來進(jìn)行的。除此之外，學(xué)校對英語教師的考核標(biāo)準(zhǔn)都是基于學(xué)生的考試成績來進(jìn)行的。所以，受到這些方面因素的影響，教師在教學(xué)過程中的形式主要是為了應(yīng)對應(yīng)試教育，忽略了學(xué)生的主體性以及綜合能力的提高。但是應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)資源則可以改變這種弊端，教師的教育理念也會隨著不斷升級和優(yōu)化，進(jìn)而可以更加輕松的開發(fā)出豐富的閱讀教學(xué)形式，幫助學(xué)生更好的去理解和掌握知識，并且也有利于學(xué)生綜合能力的提高。

3.符合素質(zhì)教育的發(fā)展趨勢。隨著我國素質(zhì)教育的快速發(fā)展，高中教育也面臨著改革趨勢，只有符合當(dāng)代教育的發(fā)展趨勢，才可以更好的去適應(yīng)當(dāng)代教育的基本要求。因此，高中英語閱讀教學(xué)應(yīng)當(dāng)從全方面去促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。英語閱讀是學(xué)生學(xué)習(xí)英語所應(yīng)當(dāng)具備的基本能力，其中優(yōu)秀的閱讀能力和創(chuàng)新意識則是學(xué)生未來發(fā)展的重要因素。但傳統(tǒng)的教學(xué)未能考慮到素質(zhì)教育的發(fā)展趨勢，忽略了學(xué)生能力方面的培養(yǎng)。而應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)資源則可以有效的解決這些問題，同時也符合當(dāng)代素質(zhì)教育的發(fā)展趨勢。

二、在高中英語閱讀中應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)資源的有效策略

1.應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)資源豐富學(xué)生閱讀資源。高中閱讀中詞匯量是非常重要的，學(xué)生擴(kuò)大自己的詞匯量不僅可以提高閱讀的速度，還可以有效增強(qiáng)學(xué)生的閱讀理解能力，高中英語教師在閱讀教學(xué)過程中要重視培養(yǎng)學(xué)生的詞匯量。例如：在學(xué)習(xí)“wildlife protection”時，教師可以根據(jù)這個課題來利用網(wǎng)絡(luò)資源對學(xué)生的詞匯量進(jìn)行補充，而不僅僅局限于教材上的內(nèi)容。如教師可以在一些外國網(wǎng)站上查詢一些關(guān)于wildlife protection的內(nèi)容，并選擇一些適合高中生學(xué)習(xí)的段落或者句子來進(jìn)行摘錄，在課堂教學(xué)過程中可以用于補充教學(xué)內(nèi)容，包括對所摘錄內(nèi)容中生詞的講解等，這樣學(xué)生不僅能夠在教材上獲得知識，還可以通過教師所補充的內(nèi)容來拓展知識。同時教師還可以激勵學(xué)生自主的去外國網(wǎng)站查閱一些自己感興趣的內(nèi)容，引導(dǎo)他們應(yīng)用科學(xué)合理的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣不僅可以增大學(xué)生的閱讀量，還可以擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量。

2.利用英語網(wǎng)絡(luò)平臺，提高學(xué)生口語能力。目前已經(jīng)有許多的英語網(wǎng)絡(luò)平臺可以讓學(xué)生進(jìn)行在線學(xué)習(xí)，這樣學(xué)生就可以接觸到更多地道的英語，可以有效的促進(jìn)學(xué)生口語能力。在高中閱讀教學(xué)方面，口語表達(dá)能力也是一個重要環(huán)節(jié)。但是應(yīng)用這些網(wǎng)絡(luò)平臺之前，教師必須充分的對這些平臺進(jìn)行了解，確保其中的消息是積極健康并且適合學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的，避免學(xué)生通過一些英語網(wǎng)絡(luò)平臺接觸到不健康的內(nèi)容。除此之外，教師還可以利用網(wǎng)絡(luò)平臺，根據(jù)學(xué)生能力的不同進(jìn)行分組，每組建設(shè)一個討論群，教師對群內(nèi)成員進(jìn)行引導(dǎo)和安排工作，每組可以每周安排一次用英語進(jìn)行話題討論，然后根據(jù)每組學(xué)生能力的不同，增加一些具體的要求，學(xué)生在討論的過程中可以利用語言進(jìn)行表達(dá)，也可以運用英語文字表達(dá)，這些都是學(xué)生非常喜歡的方式，同時也愿意利用一些業(yè)余時間參與到這些活動中去。當(dāng)學(xué)生的主觀能動性發(fā)揮出來，學(xué)習(xí)的小姑也會更加明顯，學(xué)生在利用網(wǎng)絡(luò)資源的過程中英語的閱讀能力也會不斷增強(qiáng)，同時口語表達(dá)能力也會不斷進(jìn)步，進(jìn)而達(dá)到教師的教學(xué)目標(biāo)。

三、結(jié)束語

網(wǎng)絡(luò)資源在高中英語閱讀中的應(yīng)用可以極大的提高課堂教學(xué)質(zhì)量，教師要善于利用網(wǎng)絡(luò)資源來進(jìn)行教學(xué)，豐富教學(xué)的形式，采用科學(xué)合理的措施來豐富學(xué)生的閱讀量，為學(xué)生提供符合發(fā)展水平的閱讀材料，進(jìn)而達(dá)到促進(jìn)學(xué)生在英語閱讀方面發(fā)展的目的。

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