多樣化教學(xué)法在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用探究

胡奇

【摘 要】新課改下教學(xué)目標(biāo)對學(xué)生的創(chuàng)新能力有很大的要求，我們平常在教學(xué)中就要注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。初中英語的重點正是培養(yǎng)學(xué)生的這種語言學(xué)習(xí)能力與思維方法?，F(xiàn)如今，雖然我們一直在進行教育體制改革，但是初中英語在教學(xué)過程中一些教學(xué)方法仍然有待改善。我們一線教師，要認(rèn)識這些問題。根據(jù)不同的問題采取不同教學(xué)策略，將多樣化教學(xué)法有效的應(yīng)用到英語教學(xué)中。以提高學(xué)生的語言學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生更好的掌握知識。

【關(guān)鍵詞】初中英語 多樣化教學(xué) 存在問題 應(yīng)用探究

【中圖分類號】G633.41 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）36-0013-02

引言

英語是所有學(xué)科中比較生僻的一門學(xué)科，英語作為一門外語，學(xué)生們難免會對其產(chǎn)生一定抵觸情緒，而且英語在日常生活中不是特別常用。英語以培養(yǎng)學(xué)生語言能力目的，旨在讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中鍛煉其自身能力。隨著全球化進程加快，英語普及率越來越高，加強學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)能力是十分重要的，教師在英語教學(xué)中采取多樣化教學(xué)勢在必行。這不僅可以提高學(xué)生語言學(xué)習(xí)能力，還可以在一定程度上培養(yǎng)學(xué)生思維能力。

一、多樣化教學(xué)法在初中英語教學(xué)中存在的問題

（一）教學(xué)制度落后

我們現(xiàn)在很多學(xué)校的教學(xué)制度已經(jīng)延續(xù)了多年一成不變。這是一個日新月異的世界，各種事物都在飛速發(fā)展變化著。學(xué)生們現(xiàn)在的每天見到的聽到的事物，每天生活的外部世界都在變更著。這種大環(huán)境下每個學(xué)生都成為了新新人類，陳舊的教學(xué)制度怎么能適應(yīng)時代的進步呢？所以我們要打開思路用新鮮的，多樣化的教學(xué)方法。我們要承認(rèn)這與過去的方法有所不同，并積極的發(fā)展新思路，新方法?，F(xiàn)在家長為了追求片面的好成績，瘋狂的給孩子報課外輔導(dǎo)班，導(dǎo)致孩子每天奔波在各種學(xué)習(xí)班之間。落后的教學(xué)制度片面的追求成績，忽略了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這給學(xué)生帶來的更多的是挫敗感以及喪失學(xué)習(xí)英語的興趣?，F(xiàn)在是科技時代電子產(chǎn)品對于如今的初中生來說一點都不稀奇?？墒呛枚鄬W(xué)校依然還是教師的說教性上課，翻開課本上課，合上課本下課就是平日課堂真實的寫照。除非公開課學(xué)生們很少能接觸真正的高科技課堂。這很難調(diào)動起喜歡新鮮事物的學(xué)生的自主性，忽略了以學(xué)生為課堂的主體這一理念。

（二）缺乏對教學(xué)方法的總結(jié)

學(xué)生能夠運用發(fā)散思維解決問題是學(xué)生們學(xué)習(xí)英語的重要部分。很多教育者或許已經(jīng)發(fā)現(xiàn)在初中英語中多樣化的教學(xué)方法直接關(guān)系學(xué)生理解能力，創(chuàng)新思維的提高。然而現(xiàn)實教育環(huán)境下很多學(xué)校的硬件設(shè)施都不具備創(chuàng)設(shè)培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維與開拓性思路的可能性。市面上的參考書也提供不了這樣的可能。所以學(xué)生這種僵化的思考問題的方式無法適應(yīng)題型的多變以及更嚴(yán)格的考核方式。所以我們在教學(xué)過程中出現(xiàn)了這種問題，可以用多樣化的教學(xué)方法進行及時總結(jié)。比如在平時教學(xué)中，學(xué)習(xí)初中英語八年級下冊第五單元topic1時，要與學(xué)生進行充分互動，結(jié)合課文中情景與學(xué)生生進行對話，首先要對學(xué)生進行發(fā)問，為什們高興，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文進行回答，加深學(xué)生對課文理解能力。

（三）學(xué)生個體差異性

由于學(xué)生的教育背景，生活環(huán)境遺傳等因素，因人而異。這導(dǎo)致學(xué)生的理解能力以及掌握能力也參差不齊。學(xué)生的思維方式也不盡相同，有的學(xué)生適合理解英語短句問題，有的學(xué)生適合理解閱讀理解型問題。然而，發(fā)展緩慢的學(xué)生，如果經(jīng)過正確的指導(dǎo)與培養(yǎng)，會有一定的提升。所以在學(xué)生剛剛開始學(xué)業(yè)生涯時，我們老師和家長都要通過考試成績對學(xué)生進行定義性的評判。要相信學(xué)生有信心發(fā)掘孩子的思維方式你看從而提高孩子對英語的興趣。不要一味的進行互相比較，使學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩更加不愿意去發(fā)掘新的方法去解決問題。

二、多樣化教學(xué)法在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用策略

（一）完善學(xué)校教學(xué)制度

我們要根據(jù)當(dāng)代社會的發(fā)展。制定出適合當(dāng)今社會的教學(xué)制度，從而提高學(xué)生對英語的理解能力以及思維方式。比如曾經(jīng)我們認(rèn)為運用PPT教學(xué)就已經(jīng)很先進了。然而現(xiàn)如今微教學(xué)已經(jīng)悄然進入了每個學(xué)校，我們要運用現(xiàn)代的高科技的技術(shù)提高學(xué)生們解決英語問題的興趣。在進行英語教學(xué)時，根據(jù)不同時期，不同學(xué)生，采取相應(yīng)的方法，爭取每一個學(xué)生都能夠?qū)τ⒄Z產(chǎn)生興趣，在根本上加強學(xué)生會對英語的學(xué)習(xí)能力，從而使多樣化教學(xué)法在初中英語教學(xué)中得到有效應(yīng)用。

（二）在教學(xué)中要對多樣化教學(xué)進行歸納總結(jié)

如果在平時教學(xué)中，我們發(fā)現(xiàn)某一道題它的解決問題的方法很豐富，我們就應(yīng)該自覺性的把它記錄下來。多種的解決問題的方法，可以有效的提高學(xué)生的語言學(xué)習(xí)思維和四思考能力。而對于教學(xué)過程中如果學(xué)生能夠積極地提出不同的解決問題的方法，我們要與鼓勵，并進行討論分析提高學(xué)生的興趣。

（三）提高教師隊伍的自身素質(zhì)

有一部分教師，特別是年齡比較大的教師教學(xué)過程中往往比較習(xí)慣單一的教學(xué)方法。在教學(xué)過程中，總從自己的角度出發(fā)，認(rèn)為初中的英語很簡單，不需要新穎的教學(xué)方法。因此，對于簡單的問題，這樣的教師就不會從多角度進行考慮從而沒有訓(xùn)練出孩子的發(fā)散思維。教師在教學(xué)過程中應(yīng)該以學(xué)生為課堂的主體認(rèn)識到自己要起到主導(dǎo)的作用。教師要多學(xué)習(xí)先進的教學(xué)設(shè)備。先進的教學(xué)理念從而提高自身的業(yè)務(wù)水平。

三、結(jié)語

新課改進行得如火如荼，這就要求我們教師在平時教學(xué)中要努力提高自身的教學(xué)質(zhì)量。當(dāng)今社會對每個學(xué)生的創(chuàng)新能力也有很高的要求，所以對于一個問題能夠進行多角度的考慮，對學(xué)生的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)有很重要的意義。作為教師應(yīng)該用心去挖掘?qū)W生的潛力，努力提高初中英語的教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻：

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