淺談?wù)n外閱讀在小學(xué)語文作文教學(xué)中的重要性

孔慶德

【摘要】小學(xué)語文作文教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)中的重要組成部分，是小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量的綜合體現(xiàn)，也是小學(xué)生語文知識掌握和運用的表現(xiàn)途徑。課外閱讀作為小學(xué)語文教學(xué)中應(yīng)用廣泛的教學(xué)方法，在小學(xué)語文作文教學(xué)中能夠起到幫助作用，有效提高小學(xué)作文教學(xué)質(zhì)量，提升小學(xué)生的作文水平和能力，從而促進小學(xué)生語文學(xué)科的學(xué)習(xí)能力。本文就將針對課外閱讀在小學(xué)語文作文教學(xué)中的重要性進行分析和探討。

【關(guān)鍵詞】課外閱讀 小學(xué)語文作文教學(xué) 重要性

【中圖分類號】G623.2 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）49-0089-02

前言

課外閱讀是語文教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，能夠培養(yǎng)小學(xué)生的綜合能力和素質(zhì)，增加小學(xué)生的知識儲備，豐富小學(xué)生的見識，幫助小學(xué)生增加邏輯思維和理解能力，利于小學(xué)生的個性化發(fā)展，不僅對小學(xué)作文教學(xué)起到了重要的作用，還能夠?qū)πW(xué)語文的全面教學(xué)提供幫助。

一、課外閱讀能夠有效提升小學(xué)生對作文的興趣

語文學(xué)科是我國重要的教學(xué)內(nèi)容，隨著新課改的不斷落實和推進，小學(xué)語文教學(xué)作為培養(yǎng)學(xué)生語文基礎(chǔ)的重要階段，在各個教育環(huán)節(jié)和教育內(nèi)容上都得到了重視，作為語文教學(xué)的主要部分，小學(xué)語文作文的教學(xué)質(zhì)量，是影響小學(xué)生語文水平的主要因素，為了能夠提升小學(xué)生對作文的興趣和積極性，要加強對課外閱讀的應(yīng)用，充分發(fā)揮課外閱讀的作用[1]。

小學(xué)生正處于思維和心理發(fā)展的重要階段，能夠?qū)κ挛锂a(chǎn)生一定的自我認識，對直觀、形象的知識存在很好的理解能力，形成了初期的抽象性思維邏輯（經(jīng)驗性思維邏輯）。由于課外閱讀書籍具有多樣化的特點，結(jié)合小學(xué)生的心理和思維特征，可以通過科學(xué)、合理的課外閱讀書籍選擇，幫助小學(xué)生找到適合其學(xué)習(xí)和理解的內(nèi)容。小學(xué)生擁有著很強的模仿能力和自我表現(xiàn)意識，課外閱讀能夠彌補小學(xué)語文教材上的局限性，豐富小學(xué)生的閱讀面和知識面，將小學(xué)生對課外閱讀材料的喜愛，逐漸轉(zhuǎn)移到對語文作文上來，有效提升小學(xué)生對作文的興趣，促進小學(xué)生的創(chuàng)作熱情和主動性，建立小學(xué)生語文作文的自信心，提高小學(xué)生對語文作文的積極性。

二、課外閱讀能夠幫助小學(xué)生增加知識和素材儲備

小學(xué)生缺少一定的生活經(jīng)驗和人生經(jīng)驗，在語文作文的寫作內(nèi)容和題材上，沒有形成固定模式的思維和理念，在語文詞匯量上也不夠豐富，并且對于語文作文的寫作技巧和寫作方法也并不了解。而課外閱讀能夠為小學(xué)生展現(xiàn)出一個全新、廣闊、豐富多彩的世界，為小學(xué)生的作文寫作提供各種角度和類型的素材，無論是環(huán)境景色、人文特色還是事件、人物，都能夠幫助小學(xué)生形成全面的知識儲備，再通過小學(xué)生豐富的想象力，構(gòu)造出屬于自己獨特的思維認識和意識體現(xiàn)。課外閱讀材料中各種類型的語言和詞匯，以及多種多樣的句式和句型，還能夠?qū)崿F(xiàn)小學(xué)生在語文詞匯量和寫作技巧方面的積累，豐富小學(xué)生寫作的內(nèi)容。

通過教師對小學(xué)生課外閱讀的引導(dǎo)和規(guī)范，可以培養(yǎng)小學(xué)生正確、科學(xué)的閱讀習(xí)慣，讓小學(xué)生慢慢的積累素材，實現(xiàn)知識儲備的開放性和多樣性，開拓小學(xué)生的視野，并靈活的應(yīng)用到作文寫作當中，全面提升小學(xué)生作文寫作水平和質(zhì)量[2]。

三、課外閱讀能夠豐富小學(xué)生的寫作方法

語文作文的表達方式、修辭手法以及表現(xiàn)手法有很多，形成了不同的寫作方法和技巧，在小學(xué)語文作文教學(xué)的初期階段，會更加關(guān)注小學(xué)生的觀察能力，主要是培養(yǎng)小學(xué)生寫作通順完整、仿句造句和續(xù)寫的能力。在中級階段，就會著重加強小學(xué)生對自我感受和感悟的表達，培養(yǎng)小學(xué)生表達見聞、感受和想象的能力，讓小學(xué)生能夠?qū)φZ句進行修正。在小學(xué)語文作文教學(xué)的后期，要讓小學(xué)生明確寫作是表達自我、與他人進行交流的方式，培養(yǎng)小學(xué)生自我表達和與他人交流的欲望，不斷深化語文作文教學(xué)內(nèi)容。

課外閱讀能夠幫助小學(xué)生學(xué)習(xí)和理解多種多樣的寫作手法，為小學(xué)生提供更加豐富的作文表現(xiàn)手法，有效提高小學(xué)生作文的質(zhì)量，實現(xiàn)小學(xué)語文作文教學(xué)的目的。

四、課外閱讀能夠提升小學(xué)生的社會意識

小學(xué)生的心理和思維相對不成熟，沒有足夠的社會意識和判斷能力，社會意識作為人對世界和自身態(tài)度的意識，是小學(xué)生在成長和學(xué)習(xí)中，要逐漸接觸和領(lǐng)悟的重要內(nèi)容，也是影響小學(xué)生語文寫作內(nèi)容和方向的重要因素。

課外閱讀能夠幫助小學(xué)生逐漸了解到社會發(fā)展所呈現(xiàn)的狀態(tài)，通過豐富多彩的課外閱讀材料內(nèi)容，小學(xué)生能夠選擇到符合自己喜好和興趣的方向，使小學(xué)生的思維得到拓展，擁有更加全面和深層次的視角，還能夠讓小學(xué)生產(chǎn)生一定的社會意識，對自身存在的意義和價值有一定的了解。利用課外閱讀帶給小學(xué)生的社會意識，可以提升小學(xué)生的語文寫作水平，使寫作內(nèi)容呈現(xiàn)出一定的自我意識和社會意識。

五、課外閱讀能夠增強小學(xué)生對事物的理解能力

小學(xué)生具有自律性差、注意力難集中的特點，相對于傳統(tǒng)語文教學(xué)的乏味和枯燥，課外閱讀呈現(xiàn)的多樣性和趣味性，能夠激發(fā)小學(xué)生的閱讀熱情和積極性，成為教師在語文寫作教學(xué)上的突破點。課外閱讀能夠增強小學(xué)生對事物的理解能力，利用豐富的想象力去理解課外閱讀材料的意義，讓小學(xué)生產(chǎn)生自己獨特的認知和意識。課外閱讀能夠展現(xiàn)出豐富的世界，使小學(xué)生學(xué)習(xí)和接觸到除了現(xiàn)實生活，以及學(xué)習(xí)帶來的認知，還能夠產(chǎn)生對不同事物的理解，通過增強小學(xué)生對事物的理解能力，實現(xiàn)小學(xué)生在語文寫作方面的進步和提升。

六、課外閱讀能夠培養(yǎng)小學(xué)生的想象力思維

小學(xué)生由于年齡的特點，以及社會對其規(guī)范的程度較低，因此擁有著不受現(xiàn)實規(guī)范和影響的想象力，在課外閱讀材料中，有著很多具有豐富想象力和創(chuàng)造力的類別，能夠?qū)πW(xué)生的想象思維培養(yǎng)，提供有效的途徑和方法。例如法國著名的兒童小說《小王子》，在這本課外閱讀材料中，就運用了豐富的想象，以孩子的眼光去看待這個世界，用孩子的口吻去講述歷險的過程，展現(xiàn)了作者對金錢關(guān)系的批判，對真善美的贊美和謳歌。這種題材的課外閱讀材料，能夠?qū)πW(xué)生進行人生觀、價值觀和世界觀的正確引導(dǎo)，培養(yǎng)小學(xué)生的想象力思維，并將想象力更好的應(yīng)用到語文作文寫作當中。

七、課外閱讀能夠促進小學(xué)生的全面發(fā)展

課外閱讀能夠娛樂身心，讓小學(xué)生能夠依據(jù)自己的興趣進行選擇，在增長見識的同時，獲得愉悅的感受，在進行優(yōu)秀課外材料閱讀時，能夠?qū)πW(xué)生的健康、個性發(fā)展產(chǎn)生幫助，開闊學(xué)生的視野，塑造更加健康的個性，并且能夠通過課外閱讀得到學(xué)習(xí)和敬佩的榜樣，為自身的思想意識和道德素質(zhì)，提供了正確的方向。

基于課外閱讀帶給學(xué)生的影響，小學(xué)語文作文教學(xué)的質(zhì)量也得到了提高。課外閱讀能夠提高小學(xué)生的閱讀能力和寫作能力，豐富小學(xué)生的語文知識儲備，不僅能夠提升語文作文寫作內(nèi)容和結(jié)構(gòu)的優(yōu)化，還能夠有利于小學(xué)生其他科目的學(xué)習(xí)，實現(xiàn)了小學(xué)生的全面發(fā)展。

總結(jié)

通過對課外閱讀作用的了解和分析，結(jié)合小學(xué)語文作文教學(xué)的難點和重點，可以了解到課外閱讀對小學(xué)語文作文教學(xué)的重要性，為了有效提高小學(xué)語文作文教學(xué)的質(zhì)量，要提高對課外閱讀的重視程度，樹立正確的課外閱讀意識，使小學(xué)語文作文教學(xué)水平和能力得到保證，為小學(xué)生的語文作文學(xué)習(xí)提供基礎(chǔ)。

參考文獻：

[1]張翠鋒.課外閱讀在小學(xué)語文作文教學(xué)中的重要性[J].中華少年，2018（12）：99.

[2]鄭偉.試論課外閱讀在小學(xué)語文作文教學(xué)中的重要性[J].課程教育研究，2018（12）：49.