論如何做好小學后勤管理工作

劉永發(fā)

【摘要】學校的內部管理工作比較復雜，而如果學校只重視教育工作，而忽視人員管理與事務管理的重要工作，就會使學校出現(xiàn)混亂的局面。對小學階段可用的科學的后勤管理方法進行了研究?！娟P鍵詞】小學后勤管理管理方法一、提升后勤工作人員的基本素質基于當前后勤部門人員繁雜，素質水平不一的情況，管理人員需要通過后勤培訓工作，來將后勤工作團隊的整體素質提升上去，培訓工作要針對后勤管理事務開展。從事后勤工作要有全局觀念，整體觀念。整個學校工作是全局，后勤工作是部分，我們要堅持局部服從整體。主管后勤工作的主管領導要善于擺正位置，在遇到大事時，要善于請示和匯報。學校后勤工作始終圍繞“三服務”“三育人”宗旨，即后勤為教育、教學、師生服務，后勤工作要做到管理育人、服務育人、環(huán)境育人。在對后勤管理服務這個問題上我有一個新的認識，首先要擺正位置，明確自己的身份。要知道自己是誰？是干什么的？要明確誰是學校的主體。二、將目標管理模式與過程管理模式進行結合在確定后勤管理模式的時候，后勤工作者可以將目標管理模式與過程管理模式兩種截然不同的管理模式進行結合，以往的小學后勤管理工作過于注重管理目標，卻忽視了管理的過程，這也是當前的后勤管理不善的重要原因之一。而在應用了過程管理模式之后，工作人員也改變了原來的工作方法，反饋工作與考核工作也受到影響，后勤工作人員的工作考評也更為合理，考評人員會更為關注工作人員在后勤管理工作進行期間的表現(xiàn)。三、采用規(guī)范化的后勤財務管理制度財務管理是后勤工作人員需要完成的基本事務管理工作之一，根據(jù)學校的收支情況來看，學校的財務運轉一直都是在相關部門的監(jiān)督之下開展的，而后勤部門需需要依據(jù)學校的收支情況，制定出合理的財務管理方案，避免出現(xiàn)支出過多的情況，同時還需要找出平衡支出與收入的方法，對相關的財務規(guī)定嚴格遵守，將合理的學校收費政策積極落實。后勤人員需要將后勤部門的每一筆支出與收入都記錄清晰，使財務記錄可以成為日后查賬的重要依據(jù)。完善和健全各項規(guī)章制度，實現(xiàn)目標管理責任制，對學校后勤工作的順利開展起到保章作用。各科室、各部門對總務科負責，總務科對學校負責，責任明確，職責分明，獎優(yōu)罰懶，保證后勤管理水平和服務質量的提高。四、高效運作經(jīng)費小學的后勤部門需要完成服務師生的工作，在學生與教師有服務需求的時候，積極滿足其服務需要。在提供后勤服務的時候，后勤部門常常需要通過周轉資金來履行服務職能，沒有一定的經(jīng)費，確實難于辦好后勤，這是起碼的常識。后勤工作人員缺乏節(jié)約意識。勤儉節(jié)約，是中華民族的傳統(tǒng)美德，在“八榮八恥”里面就提到過“以勤儉節(jié)約為榮，以鋪張浪費為恥”，所以作為人才培養(yǎng)基地的高校，要將節(jié)約成本意識深深融入到日常的管理中去，不僅是為了減少后勤管理的耗費，也是培養(yǎng)人才的重要途徑。目前，各學?；旧洗嬖诘氖牵阂环矫?，學校物資供應嚴重不足；另一方面，校產(chǎn)校具使用嚴重不足；一方面，是學校物資消耗率居高不下；另一方面，是校產(chǎn)校具使用率呈低不上。學校后勤工作者們如果打破條塊界限，改變彼此分割的局面，使學校和社會溝通，實現(xiàn)學校與社會各自所擁有的資源共享共用，這樣就可以把學校的物資消耗降低到最低的程度，把校產(chǎn)校具使用的頻率提到最高的程度。五、改變原有的管理人員與物資的方法后勤人員的構成相對復雜，內部職員眾多，人員管理也是困擾著后勤管理人員的關鍵性問題。為了使人員管理的系統(tǒng)更為科學，后勤工作人員可以各司其職，管理者就需要先將職能分配的工作做好，使后勤既不會出現(xiàn)人員冗雜的情況，也不會出現(xiàn)職位空缺的問題，使每一位后勤工作人員都可以將本職之內的事務處理好，在管理普通的后勤工作人員時，管理人員還要將后勤工作者的思想工作做好，采用人文管理模式，始終掌握工作人員的工作情緒，使他們在科學的思想教育工作的引導之下，能夠主動地完成學校的各項工作，包括美化校園、保證師生安全以及設備管理工作等。后勤的管理人員除了需要完成人員管理的工作，同時還要管理好各種教學物資，在引進教學物資的時候，需要為物資引進工作提供完善的資金應用計劃，對于學?，F(xiàn)有的物質，也需要通過保護，使其可以長期維持完善的運行狀態(tài)，避免因維護不到位，而是教學設備出現(xiàn)不能使用的情況。當發(fā)現(xiàn)教學設備出現(xiàn)使用問題的時候，需要即刻開展維修工作，避免其故障的嚴重程度加重。在原有的資產(chǎn)管理制度之下，后勤人員也引進了資產(chǎn)責任制，對使用教學設備的班級與教師進行記錄，將記錄作為日后尋求設備故障責任人的證據(jù)，借助這種較為嚴格的責任制，可以使教師在應用教學設備的時候更為謹慎，有效降低教學設備的受損率。參考文獻：[1]董占奎.淺談如何做好農(nóng)村小學后勤管理工作.民風，2013，（04）.[2]來德忠，方太清.淺談如何做好農(nóng)村小學后勤管理工作.領導科學論壇，2014，（23） ：45-46.endprint