體育舞蹈的素質教育功能

摘要：體育舞蹈在我國的發(fā)展經(jīng)歷了一段時期，并有了很大的進步和發(fā)展，體育舞蹈在各高校的教學中受到學生的熱烈歡迎。體育舞蹈之所以能發(fā)展的如此迅速，這就和其自身的素質教育功能有著緊密的聯(lián)系，本文主要就體育舞蹈的美學特征和發(fā)展現(xiàn)狀加以闡述，然后就體育舞蹈的素質教育功能的體現(xiàn)和發(fā)展前景進行詳細探究，希望能通過此次對體育舞蹈的素質教育功能研究，為實際的體育舞蹈進一步發(fā)展提供理論依據(jù)。

關鍵詞：體育舞蹈；素質教育；功能體現(xiàn)

一、引言

體育舞蹈也被稱為是社交舞蹈，主要是起源于西方的民間舞，但是在我國的漢朝就有對交誼舞的描述，而交誼舞是來源于社交舞，并且遠遠早于西方。從漢代（公元前206年—公元220年）到魏（公元220年—公元265年）、晉（公元265年—公元420年）期間，為了活躍氣氛、聯(lián)絡感情和增進友誼，中國官宦和貴族宴會盛行一種交誼性的邀請舞，名叫“以舞相屬”。

二、體育舞蹈的美學特征和發(fā)展現(xiàn)狀分析

（一）體育舞蹈的美學特征體現(xiàn)

體育舞蹈有著鮮明的美學特征，也有著體育相關特征，體育舞蹈是體育和藝術的結合體，這就使得體育舞蹈有著舞蹈運動美以及音樂美的美學內涵，而在運動美方面主要在舞蹈者的身姿和肌肉線條的健美等方面。舞蹈者的輕盈嫻熟舞步是對規(guī)范動作的展示，以及對節(jié)奏感和肢體韌性的展示。舞蹈中的平衡以及旋轉等技術性在動作美上有著突出的呈現(xiàn)[1]。體育舞蹈的風格也比較多樣，不同的風格也有著不同的美學特征，如摩登舞的造型比較典雅，拉丁舞的造型比較華麗，風格上不同但是在美學藝術上是舞蹈的靈魂，這是舞蹈藝術的表現(xiàn)力強的重要體現(xiàn)。

（二）體育舞蹈的發(fā)展現(xiàn)狀分析

體育舞蹈在我國的發(fā)展比較迅速，已經(jīng)在各學校中得到了開展，這一新興的體育類項目，在20世紀80年代末期國家教委就講體育舞蹈作為高校體育教學的重要內容，有的高校將體育舞蹈作為必修課程，受到學生的熱烈歡迎。在體育舞蹈的教學中主要有理論和實踐部分組成的，理論的內容是向學生介紹體育舞蹈的發(fā)展歷史遺跡基本的組成和特征等內容，讓學生在理論知識的學習下，能夠對體育舞蹈有更多的認識，從而喜歡體育舞蹈[2]。實踐課程的教學是對學生體育舞蹈技巧的教學，對學生運用理論將體育舞蹈的魅力能通過具體的實踐加以呈現(xiàn)。但是在隨著教學的進一步深化，體育舞蹈的教學過程中遇到了諸多的問題，主要體現(xiàn)在體育舞蹈教學的師資力量有待加強，相關的教學設備還沒有完善，教學的形式比較單調等，這就對體育舞蹈的進一步發(fā)展有著阻礙。

三、體育舞蹈的素質教育功能的體現(xiàn)和發(fā)展前景

（一）體育舞蹈的素質教育功能的體現(xiàn)

第一，體育舞蹈德育功能的體現(xiàn)。體育舞蹈的素質教育功能當中，德育功能是比較重要的，對培養(yǎng)學生的思想道德素質有著促進作用。通過體育舞蹈作為媒介對學生的思想道德加強教育，就能將教學的感染力得到加強，也是學生能夠接受的教學方式，將思想政治說理的優(yōu)勢加以移植，就能對學生產(chǎn)生潛移默化的影響，有助于為學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。通過體育舞蹈教學對學生道德情感的培養(yǎng)也有著積極作用，通過舞蹈語言來讓學生對真善美有更深的認識，幫助學生精神以及意志品質的提升。

第二，體育舞蹈美育功能的體現(xiàn)。體育舞蹈素質教育功能中美育功能也比較突出，體育舞蹈是以人體運動作為重要的載體的，審美教育就是比較重要的手段，這是追求美以及創(chuàng)造美的過程，學生在體育舞蹈的學習過程中，就能從中獲得美的享受，通過優(yōu)美端莊姿態(tài)以及和諧形體等，對學生的審美意識能力培養(yǎng)就有著積極意義。體育舞蹈當中的優(yōu)雅強勁的音樂對舞蹈造型的豐富有著促進作用，讓學生能體驗變化美以及立體美，通過技術的應用和精神美進行結合，就能形成體育舞蹈的綜合美。

第三，體育舞蹈智育功能的體現(xiàn)。體育舞蹈當中的素質教育功能中智育功能也是比較重要的，通過體育舞蹈的學習對學生的文化素質提高就有著促進作用。體育舞蹈在特定的環(huán)境下生長是有著自身文化積淀的，這對學生從中學習到相關的文化知識就有著積極意義[3]。通過理論知識和技術技巧的學習，就能增加對體育舞蹈的綜合知識理解能力。體育舞蹈的學習對學生智力的發(fā)展有著積極促進作用，主要體現(xiàn)在能提高學生的注意力以及記憶能力，激發(fā)學生的學習興趣，對學生思維能力以及想象能力的培養(yǎng)也有著積極作用。

（二）體育舞蹈的發(fā)展前景

隨著體育舞蹈教學的進一步發(fā)展，將會迎來新的變化，體育舞蹈的形式會更加的多樣。當前比較流行的拉丁舞以及現(xiàn)代舞的規(guī)范嚴謹，有著典雅端莊紳士風度，拉丁舞步法靈活多變，風格生動活潑。現(xiàn)代舞中華爾茲以及探戈比較流程，拉丁舞當中就是恰恰舞，動作簡單比較容易入門。在體育舞蹈的逐步發(fā)展下，對體育舞蹈熱愛的人群會愈來愈多，這就會促進體育舞蹈的形式多樣化的發(fā)展[4]。不僅如此，體育舞蹈的健身效果也會愈來愈受到人們的重視。當前人們對健身的意識得到了加強，尤其是年輕的一代比較規(guī)范自己的身材，而體育舞蹈的健身功能比較強，能夠起到塑造形體的作用，在未來的發(fā)展中體育舞蹈的這一健身效果就會受到人們的重視。

體育舞蹈的迅速發(fā)展和其受歡迎的程度有著緊密的關系，未來的體育舞蹈就會愈來愈受到歡迎。體育舞蹈和藝術融為一體，能夠培養(yǎng)人們待人接物以及文明禮貌品質，會受到愈來愈多人的熱愛[5]。各高校將會對體育舞蹈課程的開設加強重視，將體育舞蹈作為重要的課程納入到體育課程教學體系當中，培養(yǎng)學生的多方面的素質能力。

四、結語

綜上所述，體育舞蹈的發(fā)展中，其素質教育的功能愈來愈受到教育界的重視，通過將體育舞蹈作為課程進行開設，對培養(yǎng)學生的多方面的能力就提供了條件，這對促進學生的自身發(fā)展也有著積極意義。希望能通過此次理論研究，對體育舞蹈的素質教育功能的呈現(xiàn)有所裨益。

【參考文獻】

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[2]吳飛燕.論高校體育舞蹈教學與大學生的素質教育[J].甘肅聯(lián)合大學學報（自然科學版），2015（01）.

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[4]馮冬梅，駱民煌，許昌.高校體育舞蹈教育的功能及實現(xiàn)途徑[J].福建師大福清分校學報，2016（02）.

[5]栗元輝.高校體育舞蹈的功能[J].鄭州航空工業(yè)管理學院學報（社會科學版），2016（04）.

作者簡介：鄧琿（1987-），女，漢族，湖南人，學士，武漢市鐵路職業(yè)技術學院講師，研究方向：體育舞蹈。endprint