基于新常態(tài)下人才培養(yǎng)體系的建設

姜海燕??

摘 要：市場經濟背景下，企業(yè)之間的競爭愈發(fā)激烈。而企業(yè)之間競爭的根本在于人才，企業(yè)擁有的人才綜合素質高，能夠發(fā)揮創(chuàng)新潛能，為企業(yè)長足發(fā)展提供支持。對此，企業(yè)要積極構建人才培養(yǎng)體系，構建良好的平臺，及時更新人才知識結構，更好地適應新常態(tài)發(fā)展趨勢。文章結合當前人才培養(yǎng)體系存在的不足，提出在新常態(tài)下人才培養(yǎng)體系的建設策略。

關鍵詞：新常態(tài)；人才培養(yǎng)體系；建設

前言

提高人才培養(yǎng)質量是緩解就業(yè)壓力、滿足企業(yè)用人需求、提高創(chuàng)業(yè)成功率的重要措施。新常態(tài)的出現(xiàn)對人才培養(yǎng)工作提出了新的要求。為了保證人才培養(yǎng)目的的實現(xiàn)，應該在充分考慮新常態(tài)特點的基礎上，構建出有針對性的人才培養(yǎng)體系。

一、 我國當前人才培養(yǎng)體系中存在的問題

從整體角度來講，我國當前人才培養(yǎng)體系中存在的問題主要包含以下幾種：

（一） 師資力量問題

從整體角度來講，我國的高等教育內容與學生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)之間存在著一定的差異。調查表明，師資力量不足問題普遍存在于學生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導過程中。這種現(xiàn)象主要是由管理者的不合理觀念引發(fā)的：他們認為就業(yè)市場與創(chuàng)業(yè)市場是檢驗、培養(yǎng)學生的最佳場所，因此不需要重視就業(yè)創(chuàng)業(yè)課程教學方面。

（二） 培養(yǎng)結構完善性問題

目前我國高校的人才培養(yǎng)體系主要集中在理論知識、專業(yè)知識的學習方面，這種培養(yǎng)結構的特點使得學生的學習與就業(yè)、創(chuàng)業(yè)之間出現(xiàn)了較大的斷層。

二、 基于新常態(tài)下人才培養(yǎng)體系的建設

這里主要從以下幾方面入手，對基于新常態(tài)下人才培養(yǎng)體系的建設進行分析：

（一） 創(chuàng)業(yè)平臺構建方面

畢業(yè)生數(shù)量劇增是新常態(tài)的重要特點之一。在龐大畢業(yè)生數(shù)量的影響下，在短期內利用相應措施保證所有畢業(yè)生的就業(yè)幾乎是一項不可能的任務。對此，幫助大學生創(chuàng)業(yè)成為緩解就業(yè)壓力的一種可行方式。

就創(chuàng)業(yè)基地而言，其創(chuàng)業(yè)平臺的構建可以通過以下幾種措施的應用來完成：

1. 創(chuàng)業(yè)載體合理設置措施

除了網絡創(chuàng)業(yè)教學平臺載體之外，為了實現(xiàn)人才培養(yǎng)目的，還應該將各類競賽活動作為創(chuàng)業(yè)載體。例如，某高校面向全市大學生開設了公益廣告競賽活動。對于廣告設計專業(yè)的學生而言，可以將這種競賽活動作為他們的創(chuàng)業(yè)載體。競賽活動的開展既鍛煉了廣告設計專業(yè)學生的廣告設計水平，同時也為他們名聲的傳播和發(fā)展提供了有利渠道。

2. 創(chuàng)業(yè)師資水平優(yōu)化措施

教師隊伍的綜合水平會對創(chuàng)業(yè)基地平臺人才培養(yǎng)質量產生直接影響。為了提高人才培養(yǎng)質量，創(chuàng)業(yè)基地應該分別從高校內部及社會這兩個不同的層面引入優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)教師。高校內部創(chuàng)業(yè)教師的優(yōu)勢在于：他們豐富的教學經驗可以保證創(chuàng)業(yè)教學質量；而社會中創(chuàng)業(yè)教師的優(yōu)勢則在于：其能夠利用自身的創(chuàng)業(yè)經驗為學生提供更加合理的實踐教學。

3. 創(chuàng)業(yè)平臺資源整合措施

以網絡創(chuàng)業(yè)教學平臺為例，其教學資源的選擇應該將網絡作為主要途徑。在選用各類教學資源之前，創(chuàng)業(yè)基地管理人員可以通過問卷調查或訪談的方式，提升對學生教學資源使用偏好的了解。當?shù)贸鼍唧w的選擇傾向結果之后，可以以項目類型為劃分依據，分別為不同的創(chuàng)業(yè)項目提供不同的教學資源。

對于學生而言，其不僅能夠從網絡創(chuàng)業(yè)教學平臺中獲得自身所需的教學資源，教師的指導及學生之間的交流會對他們創(chuàng)業(yè)技能的掌握起到積極的促進作用。以網絡創(chuàng)業(yè)教學平臺的教師指導功能為例，當學生對某種教學資源產生疑問時，可以通過向教師留言提問的方式，獲得教師的指導。由于該平臺不受時間、地點的限制，因此學生的學習自主性水平能夠得到良好發(fā)展。

（二） 人才培養(yǎng)體系構建方面

人才培養(yǎng)體系的構建應該利用以下幾種措施完成：

1. 課程體系完善

課程體系的完善應該遵循實用性、針對性原則。除了各專業(yè)學生的就業(yè)方向之外，就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導課程還應該通過當前市場發(fā)展情況的分析，幫助學生找出可行的創(chuàng)業(yè)方向。通過完善創(chuàng)業(yè)課程體系的應用提高學生的市場競爭力。

2. 教學氛圍營造

適宜的教學氛圍會對人才培養(yǎng)質量的提高產生潛移默化的影響。就創(chuàng)業(yè)基地而言，適宜教學氛圍的營造可以通過以下幾種方式實現(xiàn)：第一，正面典型宣傳方式。正面典型的宣傳可以從間接與直接兩種模式完成。以直接模式為例，創(chuàng)業(yè)基地可以邀請往期培訓對象——成功創(chuàng)業(yè)人士為學生開展講座。在這個過程中，正面典型的自身創(chuàng)業(yè)經歷可以對學生起到良好的激勵作用，進而提高創(chuàng)業(yè)基地的人才培養(yǎng)質量；第二，教師及學生觀念優(yōu)化方式。創(chuàng)業(yè)基地可以利用宣傳教育的方式培養(yǎng)教師、學生形成積極創(chuàng)業(yè)的觀念。在這種良性觀念的影響下，教師會在準備工作及教學活動中投入更多的時間和精力，學生也會以更加積極的態(tài)度參與相關知識和技能的學習。

三、 基于競賽活動的人才培養(yǎng)

教學活動對學生創(chuàng)業(yè)技能、知識的培養(yǎng)大多停留在理論層面，相比之下，競賽活動的應用則可以檢驗、鞏固學生的應用水平。對此，創(chuàng)業(yè)基地應該定期為學生提供多種不同的競賽活動。對于學生而言，可以從某一種競賽活動中獲得創(chuàng)業(yè)靈感，多樣化競賽活動的舉辦能夠起到擴展學生創(chuàng)業(yè)思路的作用。隨著學生參與競賽活動數(shù)量的增加，其知識與技能的應用水平也會發(fā)生相應增加，這種變化是學生實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)或就業(yè)目的的基礎。

結語

在新常態(tài)下，創(chuàng)業(yè)平臺的構建應該從優(yōu)化師資水平、合理設置創(chuàng)業(yè)載體等方面入手。為了實現(xiàn)人才培養(yǎng)目的，創(chuàng)業(yè)基地需要通過完善課程體系、營造適宜教學氛圍、開設多樣化競賽活動的方式，構建出完善的人才培養(yǎng)體系。

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