如何寫好文章的開頭和結(jié)尾

梁勁波??

摘 要：精彩的文章對(duì)開頭和結(jié)尾都很講究，好的開頭等于成功了一半，好的結(jié)尾能起到畫龍點(diǎn)睛的效果。因此教師有必要指導(dǎo)學(xué)生掌握一些關(guān)鍵的寫作技巧：緊扣題旨打造“鳳頭”“豹尾”。

關(guān)鍵詞：作文；“鳳頭”；“豹尾”

精彩的文章對(duì)開頭和結(jié)尾都很講究，因而有“鳳頭”和“豹尾”之說?！傍P頭”就是說文章的開頭或新穎別致，或出奇制勝，或發(fā)人深省，起到讓讀者愿看、要看、想看的目的；“豹尾”就是說文章的結(jié)尾要收束有力，并留有余威，達(dá)到激勵(lì)讀者，喚起共鳴的目的，使之掩卷沉思而得到美的享受。因此，指導(dǎo)學(xué)生緊扣題旨，精心設(shè)計(jì)“鳳頭”，巧妙打造“豹尾”，是寫好一篇作文的重要保證。

一、 精心設(shè)計(jì)“鳳頭”

1. 開門見山，亮明觀點(diǎn)。這種方法干脆利落，入題快捷，是作文開頭的首選方法。如《最幸福的時(shí)刻》的開頭：“每次坐在校車上，心里的每一個(gè)角落都有陽光的影子，暖暖的……這是我最幸福的時(shí)刻?！弊髡呗涔P扣題，直截了當(dāng)?shù)亓脸鲎约旱挠^點(diǎn)，為下文的展開奠定了基礎(chǔ)。

2. 聯(lián)想回憶，巧妙敘述。如《車窗外的雨》的開頭：“我閑適地坐在校車上，看著窗外的雨潤洗每一片樹葉，雨中浮現(xiàn)出父親憔悴的臉?！弊髡呦葘懹昃?，由蒙蒙的雨景引發(fā)了聯(lián)想，使“我”想起了父親，字里行間洋溢著一種濃郁的情感氛圍，利于抒發(fā)情感。

3. 描寫環(huán)境，烘托背景。如《別讓母親等太久》的開頭：“夕陽西下，花兒在向太陽爺爺禮貌地躬下了身子，鳥兒在歡快地說著一天的經(jīng)歷……一切都是那么的美好，路邊一位年邁的母親一動(dòng)不動(dòng)地站在那里，深邃的兩眼呆呆地看著路的遠(yuǎn)方?！币磺芯罢Z皆情語，作者在開頭先進(jìn)行了一段簡潔的環(huán)境描寫，既為文章提供了一個(gè)特定的背景，又襯托了母愛的深沉，推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展。

4. 巧用修辭，展示文采。如《充滿溫暖的校車》的開頭：“校車，對(duì)于某些人來說，它是一輛普通又破舊的破車。但是，對(duì)于我這個(gè)稚氣的孩子來說，它可是寶。它是為我遮風(fēng)擋雨的一把大傘，是帶著我駛向溫暖彼岸的一葉方舟，是指引我走出迷茫的學(xué)海的一盞明燈?！边@段話運(yùn)用了比喻和排比的修辭手法，不但使語言增添了許多風(fēng)采，而且生動(dòng)地闡述了自己的觀點(diǎn)，抒發(fā)了自己內(nèi)心的真實(shí)情感。

5. 設(shè)計(jì)題記，引人耳目。以題記作為開頭，或闡述行文緣由，或牽引內(nèi)容，或揭示主旨。如《校車的一生》的開頭：“承載著生命，承載著夢想，承載著未來，這就是校車的一生?！}記”作者別具匠心地在正文前面設(shè)置了一個(gè)題記，巧妙地詮釋了文題，而且句式整齊，富有感染力和吸引力。

6. 抒情議論，奠定基調(diào)。如《理想的啟航之母》的開頭：“我們是祖國的花朵，帶著祖國、家庭、個(gè)人的希望來到這書香的校園，而校車也成了我們實(shí)現(xiàn)理想的啟航之母。啊！它載的不只是學(xué)生，更是載著祖國的希望，未來的棟梁，未來開滿鮮花的桃李?！弊髡哂脦拙淝‘?dāng)?shù)氖闱?、議論做文章的開頭，既點(diǎn)明了主旨，引出下文，還感染了讀者。

二、 巧妙打造“豹尾”

1. 首尾呼應(yīng)，渾然一體。如《請慢行》的結(jié)尾中這樣寫道：“‘請慢行——簡簡單單的三個(gè)字，然而，會(huì)有多少人會(huì)注意到呢？所以，為了避免更多的校車事故的發(fā)生，為了讓老師與父母安心，請你慢行！”與開頭“‘清明時(shí)節(jié)雨紛紛這句話準(zhǔn)確的寫出了近幾天來的天氣。大街上下著毛毛細(xì)雨，行人不曾停留，車輛不斷穿行，然而卻無人會(huì)注意到那一張筆直地駐守在那的牌子上醒目的三個(gè)大字——‘請慢行！”形成照應(yīng)，產(chǎn)生首尾圓合、渾然一體的藝術(shù)效果，喚起讀者心中的美感。

2. 自然收束，水到渠成。如《校車的一生》一文描述了校車“任性的幼年——成熟的中年——力不從心的老年”這三個(gè)時(shí)段的經(jīng)歷后，在結(jié)尾處寫道：“或許，連校車也不知道，它就像一把弓，窮畢生之力，把孩子們射出大山，為祖國綻放了自己的生命之花，貢獻(xiàn)了自己?！边@一不加修飾的結(jié)尾，自然地突出了校車無私奉獻(xiàn)精神，毫無造作之嫌。

3. 卒章顯志，主旨鮮明。如《鄉(xiāng)村大巴》的結(jié)尾：“堅(jiān)持吧，夢想！傳承吧，校車！”這一句雖簡短，但富含激情、擲地有聲的話語，顯示出作者對(duì)夢想的不懈追求，可愛可敬，感人至深。

4. 直抒胸臆，氣勢不凡。如《與校車結(jié)緣》的結(jié)尾：“感謝上天讓我與這校車結(jié)緣，我愿這份緣永生不斷！”作者用抒情的方式收束文章，表達(dá)了心中的情愫，激起了讀者情感的波瀾，引起讀者的共鳴，給人以真實(shí)感、充足感。

5. 景物烘托，情景合一。如《別讓母親等太久》的結(jié)尾：“夕陽緩緩落下，一輪冷月悄悄掛在天際，執(zhí)著地散發(fā)溫瀾的光澤，似乎在等待什么……”通過對(duì)夜幕降臨景色的描寫暗示了母愛的圣潔，情與景有機(jī)地結(jié)合在了一起，含蓄雋永，回味無窮。

6. 提出問題，引人深思。如《校車中的“大家庭”》的結(jié)尾：“校車?yán)锏耐瑢W(xué)難道不像是一個(gè)大家庭嗎？他們一同歡樂、一同幫助，正是我們應(yīng)該擁有的同學(xué)之間的美好關(guān)系啊?！弊髡咔擅畹靥岢隽恕靶＼?yán)锏耐瑢W(xué)難道不像是一個(gè)大家庭嗎”的問題，引人深思，催人警醒。

以上有關(guān)寫好作文的開頭和結(jié)尾的技巧，都是一些理論性的、指導(dǎo)性的認(rèn)識(shí)。僅僅掌握一些寫作技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，關(guān)鍵是平時(shí)多閱讀、多積累、多思考，重視作文能力訓(xùn)練，扎實(shí)寫作功底。

參考文獻(xiàn)：

[1]錢冬寧.給你一個(gè)“鳳頭豹尾”[Z].www.cnki.net.

[2]鐘書.初中生寫作技巧大全[M].吉林教育出版社，2010.

作者簡介：

梁勁波，現(xiàn)就職于廣東省清遠(yuǎn)市清城區(qū)飛來峽鎮(zhèn)第一初級(jí)中學(xué)。endprint