我的同學(xué)錄里沒有你的筆跡

陳書緣

我把剛發(fā)下來的科學(xué)試卷收進(jìn)了文件夾，上面不高不低的分?jǐn)?shù)令我連看一眼的興趣都沒有。我敏銳地觀察著周圍同學(xué)的分?jǐn)?shù)，可惜我的地理位置“太好”，四周學(xué)霸簇?fù)恚戳艘蝗σ矝]達(dá)到比較的目的，倒是生生折了自己的自信心。再次掃視一圈之后，我似乎發(fā)現(xiàn)了一個分?jǐn)?shù)比我低的家伙，可惜那家伙把自己的試卷捂得緊緊的，那個數(shù)字7在我眼前曇花一現(xiàn)之后就再也沒有出現(xiàn)過。過了一會兒，我也不確定那個7到底是十位數(shù)還是個位數(shù)了。

發(fā)試卷的情節(jié)在九年級的生活中常常上演，從提心吊膽到寡淡稀松的情緒已經(jīng)熟悉得讓我興味索然。這個時候突然想起一個人來，他……

他一定考得比我差。

這個想法讓我心情大好，可隨后又有些低落。當(dāng)你想到一個已經(jīng)遠(yuǎn)行的好友時，你總是不免會有些惆悵，這種惆悵有時還會帶著幾分憑吊的意味。對一個初中生來說，一個轉(zhuǎn)學(xué)的朋友便意味著太過遙遠(yuǎn)的距離，更何況他轉(zhuǎn)學(xué)的地方還那么遠(yuǎn)。因忙碌的學(xué)業(yè)而切斷的網(wǎng)絡(luò)更是將那一絲絲接觸都抹得干干凈凈。這樣的他于我而言，還真是要以憑吊的心情去回想的。

和“甲魚”同學(xué)的最近一次談話是在暑假里，他突然加了我的QQ好友，然后問：“我要走了，你知道嗎？”

我不知道啊！

他說：“你真是個消息閉塞的家伙。”然后我被告知，一眾同學(xué)已經(jīng)為“甲魚”開過了歡送會。我瞠目結(jié)舌，第一次為自己不常看班級群消息的習(xí)慣感到懊悔。

然后我的第一個想法就是：“那你怎么填我的同學(xué)錄呢？”

把同學(xué)錄寄過去嗎？我想。上個學(xué)期網(wǎng)購朋友的生日禮物時，因為在同一家網(wǎng)店里找到了中意的同學(xué)錄，便提前買了下來。眼下這疊嶄新的同學(xué)錄正好端端地放在我的書柜里。因為平時也有寄信的習(xí)慣，把同學(xué)錄給他寄過去倒也不麻煩。

雖然我不嫌麻煩，但“甲魚”嫌麻煩。果然他回絕了這個提議，因為他懶得把同學(xué)錄給我寄回來。

他說中考考完還要回來玩，那個時候就可以填同學(xué)錄了。只是不知道到那個時候我或他還會不會記得這碼事。

后來當(dāng)我玩笑似的把這件事告訴我的朋友時，她訝異地問：“你把問題拍下來傳給他，再讓他在QQ上回答你不就行了嗎？”我搖了搖頭：“不一樣的，不一樣的。同學(xué)錄收集的可不僅僅是大家的生日和星座??！”一張紙所能承載的，比幾行字符所能承載的多太多了！我要收集的不只是每個人的聯(lián)系方式，更是每個人留下的看不見的指紋，被不同的人弄皺的不同的折痕，不同的筆跡，被手刮花的或是清晰的墨痕……這是一種念想，而這種念想甚至比紙上的實際內(nèi)容來得更重要。

“甲魚”要是一直在重慶，我會不會跟他一輩子都見不著面了？上課鈴響了，我還在胡思亂想著。突然發(fā)現(xiàn)這一節(jié)就是科學(xué)課，估計老師會講解剛剛發(fā)的那張試卷，所以我重新把卷子拿了出來。

說到科學(xué)，我又忍不住要想到“甲魚”。雖說我們混得比較熟的時間只有短短一個學(xué)期，我卻依然完整地見識到了他那吊兒郎當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。他就是那種當(dāng)你過去催他交作業(yè)的時候，干脆地回答“我不想交”的那種人，即使他已經(jīng)做完了。如果以后你們收作業(yè)的時候遇到這種答復(fù)，扔下一句“愛交不交，不交拉倒”是最好的方式，注意還要配上高冷的表情。經(jīng)我實踐，這招很有效。

言歸正傳，在這種玩兒似的學(xué)習(xí)態(tài)度之下，“甲魚”的考卷大部分都比較凄慘。但這并不是說，只要你愛學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)就會愛你。這一點同樣是經(jīng)過我親身實踐的，事實證明，這也是真的。所以那回當(dāng)我拿到一張慘不忍睹的化學(xué)試卷時，我難過得簡直要哭出來。雖然這是作業(yè)卷，老師沒有打分，但是光看著這被叉叉炸得血肉橫飛的卷子，我就仿佛看到了一個大大的20分。

于是我傷心地說道：“天哪，我怎么考得如此之差！”自己揭自己的底總好過被別人揭底，所以我坦誠地暴露了自己的差勁。

這個時候肩膀后面突然伸出一只手，手里拿著一張試卷。“你看看我的?！薄凹佐~”說。

我接過他的試卷，剛看一眼心就涼了半截，“甲魚”的試卷上被鮮紅的對勾營造出一派生機(jī)勃勃的景象。他居然錯得那么少！天哪，我更覺得自己做得太爛了！

正當(dāng)我費解地扭過頭去打算問“甲魚”給我看這張卷子到底是幾個意思時，他再次開口：“你再看看反面?！?/p>

我翻到反面。

尸橫遍野。

這么說吧，“甲魚”正面對了多少題，反面就錯了多少題。而且他的錯題總數(shù)以絕對的優(yōu)勢壓過了我的。我突然很不厚道地開心起來。

可是現(xiàn)在，再也沒有一個化學(xué)比我差的人用他的試卷來安慰我了。這個人不在這間教室里，甚至也沒有被收錄在我的同學(xué)錄里。所以，再也不能讓自己的成績差到需要別人安慰的地步了，我想。至于那頁同學(xué)錄，我會為他留著的。endprint