總會(huì)派上用場的“無用功”

舊時(shí)錦

初一下學(xué)期，我迷上了書法，央求爸媽為我報(bào)了個(gè)興趣班。授課地點(diǎn)在老師家，每周去上課就要花掉半天的時(shí)間，加上平時(shí)也要練習(xí)，讓我原本就不輕松的學(xué)習(xí)生活變得更加忙碌。雖然辛苦，但我始終不敢喊累，只為當(dāng)初對爸媽承諾的那句：“我很喜歡書法，一定不會(huì)半途而廢。”

我堅(jiān)持的原因很簡單，就是想讓自己變得“特殊”起來。開學(xué)初，班主任希望我們自主裝飾教室，我準(zhǔn)備了幾周，最后只拿出來一個(gè)不是很美觀的收納盒。反觀其他同學(xué)帶來的作品，宛如百花齊放：二次元角色的手繪、人物刺繡、精裝版的圖書……而我和我的收納盒像丑小鴨一樣，縮在角落里沒人注意。

所以，我渴望獲得一個(gè)拿得出手的特長?？墒俏以诶L畫方面沒有天賦，于是選擇了類似的書法。在我當(dāng)時(shí)的觀念里，書法不過是把字寫得好看一些。每天放學(xué)后，我都會(huì)拿起筆墨，雷打不動(dòng)練習(xí)兩個(gè)小時(shí)。漸漸我發(fā)現(xiàn)，就算我練到手發(fā)抖，也達(dá)不到期待的效果。作業(yè)紙上贊揚(yáng)的紅圈總是少得可憐，每次老師講評完畢，我匆匆把它們?nèi)綍?，生怕別人問起。

表面上我一如往常筆墨不停，心里卻在不停地反問：我真的適合練書法嗎？我自以為的努力是不是無用功？

勞動(dòng)節(jié)期間，爸爸帶我去爬五臺(tái)山。一來到山腳下，我便將爸爸的叮囑拋諸腦后，放棄熱身運(yùn)動(dòng)，拿出百米沖刺的速度向山頂進(jìn)發(fā)。十分鐘之后，我來到一處平臺(tái)，見爸爸還在緩緩前進(jìn)，不免為自己的領(lǐng)先沾沾自喜?？墒?，隨著山勢走向逐漸陡峭，我越發(fā)覺得吃力。想繼續(xù)前進(jìn)，卻覺得腿像綁著幾十個(gè)鉛塊，抬一下都吃力；想喝水，卻發(fā)現(xiàn)自己什么也沒帶。為了追求速度，上山前我將裝備全丟給了老爸。

我只好坐在石凳上等支援。

看到我精疲力竭的樣子，爸爸了然地笑了：“這就想放棄了嗎？”

我垂頭喪氣地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

他又說：“直到剛才都是你離終點(diǎn)比較近，但現(xiàn)在占優(yōu)勢的反而是我。所以你看，一些你認(rèn)為沒有用的東西，遲早會(huì)派上用場?！?/p>

我望著父親的雙眼，覺得心底仿佛有光透出，眼前的山道似乎也沒那么陡峭了。我默默告訴自己，不管是不是無用功，我都要寫下去。

之后很長一段時(shí)間，我的書法依舊沒什么大進(jìn)展，但我看到了另一番風(fēng)景：日復(fù)一日的臨摹讓我提前熟悉了不少詩詞，不再為背誦詩詞感到頭痛；我試著將一些詩詞靈活運(yùn)用在作文里，被老師選為優(yōu)秀作品在年級里展示；甚至就連大學(xué)讀文學(xué)專業(yè)，也與那時(shí)的熏陶密不可分。往日的疑惑，終于有了答案。

文學(xué)課上老師講到泰戈?duì)枺@位作家曾說，不要著急，最好的總會(huì)在最不經(jīng)意的時(shí)候出現(xiàn)，我們要做的就是懷揣希望去努力，靜待美好的出現(xiàn)。我讀到時(shí)，難掩驚訝和感動(dòng)，這竟然和爸爸說的不謀而合。他看來，早讀出了我眼底閃爍的焦慮，才用這種方式指引我。

現(xiàn)在，練習(xí)書法已經(jīng)成了我的精神支柱。不過，我并不是想成為“特殊”的人，而是為了提醒自己在努力的同時(shí)，不要忘記保持樂觀的心態(tài)。endprint