福建省高校啦啦操推廣現(xiàn)狀與前景分析

胡毓霞

（福建水利電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院公共基礎(chǔ)部，福建永安366000）

啦啦操指的是利用音樂的襯托，結(jié)合參加者舞蹈動作的高完成度，展現(xiàn)出其具有的高超技能，集中表達(dá)出參加者的青春與活力，以及昂揚(yáng)向上的精神面貌.啦啦操具有的基本特點(diǎn)是動作上具有統(tǒng)一性，而且充滿激情，形和神在激情的帶動下高度一致.啦啦操運(yùn)動開始于十九世紀(jì)的美國校園，最初的作用是觀眾給運(yùn)動的隊(duì)員加油，后來從加油助威的作用中分離出來，在歐美形成一種運(yùn)動風(fēng)尚.時至今日，在很多賽事的運(yùn)動場中，皆可以發(fā)現(xiàn)啦啦隊(duì)表演的身影，其中有些即可劃歸到啦啦操的范疇之內(nèi)［1］.該項(xiàng)運(yùn)動從21世紀(jì)初傳入我國以后，一直深受學(xué)生的熱愛，這使得啦啦操的感染力日益增強(qiáng)，每次到大型高校運(yùn)動賽事時，均可以發(fā)現(xiàn)啦啦操的身影.

1 研究對象和研究方法

1.1 研究對象

針對福建的幾所高校，如福州大學(xué)、福建師范大學(xué)、福建農(nóng)林大學(xué)、廈門大學(xué)等，對這些院校的體育運(yùn)動教師、參與啦啦操運(yùn)動的學(xué)生，還有其他在校學(xué)生進(jìn)行調(diào)查研究.

1.2 研究方法

研究采用了幾種方法：①文獻(xiàn)資料法，即利用對幾所高等院校學(xué)報，以及知網(wǎng)、萬方等資料內(nèi)容進(jìn)行收集的形式，閱讀分析相關(guān)的數(shù)據(jù)內(nèi)容；②問卷調(diào)查法，即對上述幾所福建省高等院校的教師還有學(xué)生發(fā)放調(diào)查問卷，總發(fā)放數(shù)量為400份，共收回398份，回收率是99.5%，其中有效問卷的數(shù)量為388份，占問卷總數(shù)量的97%；③訪問談話法，通過電話訪問、現(xiàn)場座談、QQ或者微信聯(lián)系等幾種辦法，按照研究目標(biāo)內(nèi)容同教師和學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的訪談；④數(shù)理統(tǒng)計(jì)法，對于所得到的問卷調(diào)查結(jié)果，以及整理出來的咨詢材料加以統(tǒng)計(jì)處理，并借助Excel表格等形式，使問卷得到系統(tǒng)分類等.

2 結(jié)果分析

2.1 運(yùn)動開展基本情況

福建省在啦啦操推廣的現(xiàn)實(shí)情況上是有自身特點(diǎn)的.超過80%的啦啦操運(yùn)動參與人員認(rèn)為參與該項(xiàng)運(yùn)動的意義在于身體的鍛煉，有近5%的學(xué)生投入運(yùn)動的原因在于興趣較濃厚.另外，還有近三分之一的學(xué)生側(cè)重于啦啦操的表演功能，想為自己塑造一個更加豐富的社會鍛練場景，而從后續(xù)訪談中了解到，有相當(dāng)多持此意愿的學(xué)生，因?yàn)閷W(xué)校未能組織相關(guān)比賽而事與愿違.再者，有些學(xué)生參與運(yùn)動的目標(biāo)不夠明確，只是看身邊其他同學(xué)參與，也隨意參與其中.啦啦操運(yùn)動學(xué)生認(rèn)知情況中，側(cè)重于強(qiáng)化體質(zhì)者占12%，側(cè)重于祛除疾病者占12%，此外如傾向于娛樂休閑者為10%、心理調(diào)整者為11%，應(yīng)對考試者為55%.

2.2 師資情況

教師及教練員能力水平，會對啦啦操運(yùn)動項(xiàng)目的前景產(chǎn)生關(guān)健性影響，基于專業(yè)技能、教學(xué)水平等方面的研究發(fā)現(xiàn)，擁有優(yōu)質(zhì)啦啦操專業(yè)教學(xué)基礎(chǔ)的教職人員占到受調(diào)查者總數(shù)的54%，其中多數(shù)集中于福州、廈門等幾個發(fā)達(dá)城市，這些教職人員中，擁有啦啦操裁判專業(yè)證書者約占半數(shù)，同樣多集中于幾個城市.這表明，啦啦操運(yùn)動在福建省的發(fā)展不夠均衡，有省內(nèi)廣泛交流的必要性.通過觀察各高校進(jìn)行啦啦操運(yùn)動指導(dǎo)教師的年齡，可以知道，30歲以下（含30）的教師占比為35.6%，31歲至45（含45）的教師占比為52.5%，其余為45歲以上教師.從學(xué)歷角度分析，?？普急葹?.6%，本科占比為76%，其余為碩士和碩士以上學(xué)例.在教學(xué)年齡方面，有5年以上啦啦操運(yùn)動教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師占比為8%，3年和4年的教師占比為32%，其余為不足3年的教師（見表1）.教師的基本情況大致反映出了高校啦啦操運(yùn)動的教育水平，即教師尚有很大的能力發(fā)展空間［2］.

2.3 學(xué)生情況

利用調(diào)查分析法及訪談法等，發(fā)現(xiàn)啦啦操運(yùn)動在學(xué)生群體中的推廣中，有超過80%的高校學(xué)生利用電視及網(wǎng)絡(luò)等信息來源手段，對啦啦操項(xiàng)目加以了解.除了個別體育優(yōu)勢院校開設(shè)了專業(yè)化的啦啦操運(yùn)動項(xiàng)目課程，其他超過75%的高等院校并沒有直接視啦啦操為必選項(xiàng)目，而且大多只將該運(yùn)動項(xiàng)目局限在校隊(duì)或者業(yè)余運(yùn)動團(tuán)體，參加運(yùn)動的學(xué)生人數(shù)較少，影響力也比較薄弱.有超過六成的學(xué)生表示對于啦啦操運(yùn)動還是有濃厚興趣的，只有不足7%的學(xué)生明確表示不喜歡或者不想?yún)⑴c其中［3］.這種學(xué)生興趣的高比例與學(xué)生實(shí)際參與情況的低比例形成了鮮明的對比，值得本地各高校運(yùn)動指導(dǎo)者加以注意.

2.4 推廣現(xiàn)狀的其它研究結(jié)果

有65%的學(xué)生擁有一次或者一次以上的比賽經(jīng)驗(yàn)，但省級以上比賽的參與者比例則明顯不高，只有15.2%，其余則只是市級或者校級比賽的參與者.這非常鮮明的突出了一個問題，即運(yùn)動參與者的比賽熱情很高，然而福建本省各高校所舉辦或者參與的比賽機(jī)會有限，基本上只有幾年才能舉辦一次的大學(xué)生運(yùn)動會可以有機(jī)會展示，在這種情況下，有相當(dāng)一部分高等院校因?yàn)榻?jīng)費(fèi)不足的客觀原因，或者是管理者夠不重視的主觀原因，最后沒有機(jī)會讓學(xué)生參與比賽［4］.對于運(yùn)動負(fù)責(zé)人而言，若想真正提升本省高等院校啦啦操的運(yùn)動競技能力，就需要給學(xué)生提供更多的參與機(jī)會，使之投入到各類大型比賽場合中去.

啦啦操運(yùn)動需要特殊的場地與設(shè)施，大多數(shù)高校并沒能給予很好的配合，很多高校存在場地簡陋、器材過少的問題，對于持續(xù)開發(fā)學(xué)生的運(yùn)動潛力，增強(qiáng)啦啦操運(yùn)動的推廣普及力度是不利的［5］.福建省高校啦啦操運(yùn)動在起步時代上相對較晚，和國內(nèi)其他先進(jìn)地區(qū)比起來差距還是十分明顯的，同時未能同國際范圍內(nèi)的啦啦操運(yùn)動相接軌.時至今日，有相當(dāng)多高校正越來越深刻認(rèn)識到啦啦操運(yùn)動具有的無窮魅力，對其運(yùn)動價值加以重視.在這種情況下，各高校需要積極應(yīng)對校內(nèi)開展廣泛度不高、高校間體育實(shí)力不均衡等問題，通過多種途徑改善學(xué)生的運(yùn)動狀態(tài)，使啦啦操運(yùn)動有一個更加輝煌的前景.

表1 福建省高校啦啦操師資情況

3 結(jié)論和建議

3.1 結(jié)論

（1）啦啦操運(yùn)動對高校學(xué)生來說，還是比較受歡迎的，在福建省各高等院校開展普及有學(xué)生基礎(chǔ)，能夠起到增強(qiáng)學(xué)生身體綜合素質(zhì)、表現(xiàn)出學(xué)生青春活力的效果，還有助于帶動學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感，使之心理得到調(diào)節(jié)、情操得到陶冶.

（2）福建省各地區(qū)存在著體育教學(xué)水平的高下差異，在啦啦操發(fā)展方面同樣有這個問題.不同地區(qū)相關(guān)教師或教練員的能力，學(xué)生的水平狀態(tài)都很不均衡，尤其像福州、廈門一帶，師、生能力水平較高，而像龍巖、南平一帶，則師、生水平較差，針對此種情況，可以發(fā)揮出啦啦操運(yùn)動專項(xiàng)協(xié)會的作用，讓優(yōu)勢地區(qū)帶動弱勢地區(qū)，以保證啦啦操在全省范圍內(nèi)的全面均衡發(fā)展.

3.2 建議

（1）福建省在高校啦啦操方面的教師培訓(xùn)不足，對于專門管理此項(xiàng)工作的負(fù)責(zé)人而言，需要在高校范圍內(nèi)全面引入人才，保證啦啦操訓(xùn)練的師資來源豐富化，同時利用多種有效策略，增加本省高校啦啦操教師人才的培訓(xùn)力度，使教師隊(duì)伍人才結(jié)構(gòu)更趨合理［6］.

（2）各地市可以考慮成立形成啦啦操運(yùn)動專項(xiàng)協(xié)會，以定期或者非定期方式舉辦相應(yīng)的賽事，迄今當(dāng)?shù)剡€未能形成在全省范圍內(nèi)影響力較大的專業(yè)啦啦操運(yùn)動比賽，因此可以用專項(xiàng)協(xié)會的方式，推動品牌賽事的落實(shí)，提升社會各界尤其是高校如何對于啦啦操運(yùn)動項(xiàng)目的關(guān)注力度.

（3）國際上啦啦操運(yùn)動的先進(jìn)市場化運(yùn)作經(jīng)驗(yàn)，特別是其自身走向良性循環(huán)軌道的經(jīng)驗(yàn)值得本省加以借鑒.福建省地處東南沿海，本來具有向國際學(xué)習(xí)的地域優(yōu)勢，可顯然啦啦操運(yùn)動在市場化方面的運(yùn)作還不成熟，依然需要大力進(jìn)行發(fā)掘，以使啦啦操運(yùn)動形成表演、競賽等方面的積極擴(kuò)散效果，使之一方面作為體育運(yùn)動促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)的進(jìn)步，另一方面也可以產(chǎn)生正當(dāng)?shù)纳虡I(yè)副產(chǎn)品效益，從而以經(jīng)費(fèi)養(yǎng)教育，最終達(dá)到體育與文化的協(xié)調(diào)發(fā)展?fàn)顟B(tài).

（4）福建省各高校有必要對體育設(shè)施與體育資源加以整合，保證資源的集中優(yōu)勢發(fā)揮及作用共享.福建省各高校均有不同優(yōu)勢的教學(xué)資源，而其體育設(shè)施等情況存在校際差異.鑒于這種情況，可以考慮利用地理區(qū)域劃分的策略，使單一高校處在大的學(xué)區(qū)之中，且保證學(xué)區(qū)內(nèi)的各高校啦啦操運(yùn)動教育資源的優(yōu)勢互補(bǔ)，為學(xué)生提供更加優(yōu)良的運(yùn)動環(huán)境.

（5）福建省應(yīng)當(dāng)促成各高校強(qiáng)化啦啦操運(yùn)動的宣傳和推廣力度，和其他可在高校范圍內(nèi)及校際實(shí)施的體育運(yùn)動項(xiàng)目像健美操等比起來，啦啦操運(yùn)動雖然近些年有較快的發(fā)展，可是學(xué)生群體對其關(guān)注度依然普遍較低，為此，體育教師需要在授課時增加相應(yīng)的教學(xué)與推介內(nèi)容，以便增加學(xué)生對其的了解程度［7］.而在課外時間，教師或者教練員同樣可以引導(dǎo)學(xué)生成立、參加相應(yīng)的運(yùn)動社團(tuán)，以便吸引更多學(xué)生投入其中.

［1］王放.啦啦操運(yùn)動的價值及其在我國的可持續(xù)發(fā)展研究[J].當(dāng)代體育科技，2015，5（20）:178-179.

［2］李萍.我國啦啦操科學(xué)研究進(jìn)展——基于CNKI的文獻(xiàn)計(jì)量學(xué)分析[J].哈爾濱體育學(xué)院學(xué)報，2015，33（6）:80-85.

［3］胡玉梅.啦啦操融入健美操教學(xué)對學(xué)生能力培養(yǎng)的探討[J].體育世界（學(xué)術(shù)版），2014（17）:120.

［4］王燚.廣西省啦啦操運(yùn)動的現(xiàn)狀調(diào)查與研究[J].職業(yè)圈，2017（9）:26-28.

［5］孫鐵民，李惠娟.我國啦啦操運(yùn)動現(xiàn)狀的調(diào)查研究[J].西安體育學(xué)院學(xué)報，2015，12（4）:45-46.

［6］劉穎.遼寧省普通高校學(xué)生啦啦操運(yùn)動隊(duì)的教練員現(xiàn)狀與分析[J].科技信息，2015（29）:130.

［7］王莉.淺析體育舞蹈在四川省高校中的發(fā)展[J].科技資訊，2014（30）:143.