淺談小學語文如何有效運用游戲教學模式

江西省贛州市會昌縣筠門嶺中心小學 謝玲夢

游戲是兒童成長不可缺少的一部分。通過游戲，他們學習諸如分享，合作和溝通等基本技能。進入小學后，學生的自主學習能力差，注意力難以達到教師的教學要求。根據(jù)學生學習的特點，小學語文教師可以將游戲化教學與教學內(nèi)容相結(jié)合，讓學生在游戲中學習，通過游戲掌握教學知識點，完成學習任務(wù)。

1.整合多媒體，通過課前游戲引入課堂教學

隨著科學技術(shù)的發(fā)展，多媒體教學已成為當前教學的主流。當老師教學時，他們可以將多媒體技術(shù)應(yīng)用于課堂，引導(dǎo)學生將注意力集中在學習上。當教師進行課堂教學時，可以通過多媒體進行游戲式教學，使學生在輕松愉快的環(huán)境中掌握教學重點。例如，當一位老師教授“小蝌蚪找媽媽”時，她可以先問學生小課后長大后是什么樣子，然后用多媒體向?qū)W生展示他們長大后如何成為青蛙。學生記住后，老師繼續(xù)帶領(lǐng)學生開始游戲，讓小蝌蚪找到她的母親。根據(jù)教材內(nèi)容，教師可以在多媒體上演示文字。當遇到魷魚，烏龜和青蛙時，老師可以問學生：“這是蝌蚪的母親嗎？”判斷學生的掌握程度。通過多媒體技術(shù)的結(jié)合，教師利用游戲引導(dǎo)學生進入課堂學習，從而激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在不知不覺中積極學習，從而提高學生的學習效率。

2.組織角色扮演，使教學內(nèi)容生活化

小學教育是培養(yǎng)學生個性的重要階段。小學教師在教學時，要培養(yǎng)學生的自信，獨立等優(yōu)秀品質(zhì)。在授課時，教師可以按照教學內(nèi)容，組織學生進行角色扮演，以便他們能夠更好的理解教學內(nèi)容。這個過程中，教師可以在課堂上開展益智游戲，讓學生牢記知識。當教師在教學時，他們可以在課堂教學中進行益智游戲，以便學生通過游戲記住知識點。小學生希望表演，他們希望他們能夠以出色的表現(xiàn)獲得教師和同學的認可。在教學中，教師利用學生的特點來激發(fā)學生的學習興趣，從而掌握課堂內(nèi)容。例如，在小學語文教學中，教師應(yīng)該讓學生掌握拼音和字符等基本內(nèi)容。因此，在教學時，教師可以做一些益智游戲，比如“尋找朋友”游戲。老師可以分解文字的偏旁部首，讓學生作為一個小組，最快速和準確的可以獲勝。

3.課后總結(jié)游戲，培養(yǎng)學生的綜合能力

教學時，教師可以帶學生參加課后總結(jié)游戲，合理運用各種學科，培養(yǎng)學生的綜合能力。例如，教師在閱讀圖片后玩游戲時，可以鼓勵學生獨立用文字制作圖畫，讓學生猜對方的文字，并鍛煉學生繪畫和抓文字的能力。在游戲中，語言和藝術(shù)有效地結(jié)合在一起，通過綜合能力的運用，教師不僅可以鍛煉學生掌握單詞的能力，還可以培養(yǎng)學生的繪畫能力。同時也培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維和想象力。通過使用綜合游戲，教師的教學目標能夠得到更好的完成。因此，當語文教師課后玩游戲時，必須將教學內(nèi)容與其他科目結(jié)合起來，培養(yǎng)學生的綜合能力，為其今后的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

4.作業(yè)與游戲的合理安排

在小學語文學習過程中，為了有效鞏固所學知識，安排輔導(dǎo)行動是一種非常有效和必要的手段。在過去，小學語文作業(yè)通常是書面作業(yè)，口語和閱讀，而且有很多記憶內(nèi)容。結(jié)果，導(dǎo)致了許多學生厭惡語文作業(yè)，有些學生甚至抄作業(yè)來完成他們的任務(wù)，使作業(yè)的質(zhì)量大大降低。隨著社會競爭的加劇，小學生的競爭也開始了。于是他們被迫放棄游戲的樂趣，全天重復(fù)文字，句子和段落，導(dǎo)致他們完全失去了對語言的興趣，并給他們造成了巨大的心理陰影。

5.營造良好的課堂氣氛

課堂氣氛是一種讓學生感受和體驗的環(huán)境體驗。在不同環(huán)境的氣氛中，人們可以喚起做不同事件的愿望。如果教師能夠在教學中創(chuàng)造出良好的課堂氛圍，學生就會有在課堂上學習的沖動。教師在這樣的課堂教學中具有很強的教學成果感。在這樣的課堂上學習的學生可以更積極地思考問題并幫助學生培養(yǎng)良好的思維習慣。教師要想讓自己的教學課堂達到這樣的效果，就應(yīng)該讓學生投票選出自己喜歡接受的教學方法作為出發(fā)點。此外，老師們可以在教學中增加一些有趣的因素，使課堂能夠很好地征服學生，讓學生學好語文。同時，在游戲教學中，教師通過科學的運用游戲教學模式可以構(gòu)建適合教師教學和學生學習的課堂氣氛。在游戲的氣氛中，學生會更加的活躍，在處理問題的時候往往也能夠取得更好的效果，教師應(yīng)該認識到游戲的這一價值，在具體教學的過程中，教師應(yīng)該多嘗試一些有趣的運用方法，不斷的嘗試如何利用游戲來營造良好的學習氛圍。

【結(jié) 語】

總之，游戲化教學能夠有效提高小學語文教學的效率。小學語言是所有學科學習的基礎(chǔ)，教師在教學時應(yīng)注意學生的知識知識。傳統(tǒng)的單一教學模式會讓學生在學習時走神，他們的學習狀態(tài)是被動的，很難達到教師理想的教學效果。因此，教師應(yīng)該根據(jù)課程的發(fā)展不斷改革教學模式，讓學生積極參與教學。游戲化教學的重要作用是能夠調(diào)動學生的學習積極性，讓學生能夠快速輕松地學習。游戲化教學融入小學語文教學可以有效促進師生互動，構(gòu)建和諧平等的師生關(guān)系，使學生積極主動參與學習，充分提高課堂學生的效率為其他學科的有效發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。