以共享發(fā)展理念引領(lǐng)青年思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展

龐邦財(cái)

（西南科技大學(xué)馬克思主義學(xué)院，四川 綿陽 621010）

基于中國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的新形勢(shì)、新特點(diǎn)和新的挑戰(zhàn)，黨的十八屆五中全會(huì)提出了“創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享”的五大發(fā)展理念，這反映了我們黨深化了對(duì)中國特色社會(huì)主義發(fā)展規(guī)律的認(rèn)識(shí)，豐富了馬克思主義的發(fā)展觀。共享發(fā)展的新理念是五大發(fā)展理念的最終要求，是需要經(jīng)過長期努力實(shí)現(xiàn)的要求，也是實(shí)現(xiàn)共同富裕的必經(jīng)之路。當(dāng)代中國青年是在改革開放取得巨大成就，社會(huì)生活水平極大提高的基礎(chǔ)上成長發(fā)展起來的一代，他們科學(xué)文化素質(zhì)高，知識(shí)面寬，思維活躍，富有創(chuàng)造精神。要按照共享發(fā)展理念的新要求和新目標(biāo)，創(chuàng)新青年思想政治教育的發(fā)展觀念，給青年提供具有時(shí)代特征的新的思想政治教育。當(dāng)前，青年思想政治教育應(yīng)著眼于共享發(fā)展觀，確定整合點(diǎn)，注重教育，動(dòng)員和引導(dǎo)廣大青年，牢記“兩個(gè)百年”的奮斗目標(biāo)，在新的歷史起點(diǎn)上推進(jìn)共享發(fā)展，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興。

一、新要求：深化青年對(duì)共享發(fā)展理念的認(rèn)識(shí)

青年對(duì)共享發(fā)展理念具有深刻思想認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)與前提，是要提高青年對(duì)共享發(fā)展理念提出的時(shí)代背景、共享發(fā)展理念與其他四大發(fā)展理念的內(nèi)在邏輯機(jī)理、共享發(fā)展理念的本質(zhì)與蘊(yùn)涵的理解與認(rèn)識(shí)。青年只有在充分理解和把握共享發(fā)展理念的基礎(chǔ)上，才能提高他們主動(dòng)促進(jìn)共享發(fā)展實(shí)踐的意識(shí)。

（一）把握共享發(fā)展理念提出的時(shí)代背景

一切劃時(shí)代的體系的真正內(nèi)容都是由于產(chǎn)生這些體系的那個(gè)時(shí)期的需要而形成起來的。共享發(fā)展理念不是憑空產(chǎn)生的，而是源自對(duì)發(fā)展實(shí)際和形勢(shì)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。共享發(fā)展理念是對(duì)我國發(fā)展規(guī)律認(rèn)識(shí)的深化。隨著我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展步入新常態(tài)，經(jīng)濟(jì)增長從原來的高速度轉(zhuǎn)向中高速，由原來以規(guī)模擴(kuò)張為主轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)新驅(qū)動(dòng)為主。我們不能再按照以前粗放型的經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式，也不能依靠經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度來實(shí)現(xiàn)共同富裕，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化。同時(shí)，當(dāng)前我國社會(huì)發(fā)展過程中仍面臨諸多亟待解決的新老問題，如兩極分化不斷嚴(yán)重導(dǎo)致階層分化和固化，居民收入增長速度依然低于GDP增長速度、貧富差距日益增大，社會(huì)保障體系尚不健全，弱勢(shì)群體依舊被邊緣化，教育就業(yè)醫(yī)療三大問題依然存在等。從世界范圍來看，國際上曾提出了一些理念以應(yīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)增長沒能減少貧困人口數(shù)量這一現(xiàn)象，這些富于創(chuàng)造性的理念及其實(shí)踐對(duì)人民生活水平的提高、社會(huì)公平正義問題的解決上取得了明顯的效果。因此，我國提出共享發(fā)展理念也正是在借鑒世界的成功經(jīng)驗(yàn)，并立足我國實(shí)際的基礎(chǔ)上獨(dú)立做出的回應(yīng)。在新時(shí)代的偉大征程中，只有堅(jiān)持共享發(fā)展的新理念，才能實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興，引領(lǐng)時(shí)代的向前發(fā)展。

（二）厘清共享發(fā)展理念與其他四大發(fā)展理念的內(nèi)在邏輯

改革開放以來，黨中央提出了“創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享”這五個(gè)發(fā)展理念，它總結(jié)了國內(nèi)外經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)，反映了中國共產(chǎn)黨對(duì)建設(shè)中國特色社會(huì)主義的新認(rèn)識(shí)。新發(fā)展理念中的每一個(gè)發(fā)展理念都可以說是相互滲透和互相促進(jìn)的有機(jī)整體，決不能相互分離，也不能互相取代。其中，創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動(dòng)力，也是國家整體發(fā)展的核心；協(xié)調(diào)是持續(xù)健康發(fā)展的內(nèi)在要求，重點(diǎn)關(guān)注經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、人與自然的協(xié)調(diào)一致；綠色是永續(xù)發(fā)展的必要條件和人民追求美好生活的重要體現(xiàn)，也是建設(shè)美麗中國的必然要求。開放是國家繁榮發(fā)展的必由之路，固步自封必然會(huì)落后，要謀發(fā)展就要實(shí)行對(duì)內(nèi)對(duì)外開放，提高開放水平，順應(yīng)時(shí)代潮流，爭取更大、更好的發(fā)展；共享是中國特色社會(huì)主義的本質(zhì)要求，換句話說，共享發(fā)展觀是社會(huì)主義制度優(yōu)越性和黨堅(jiān)持其根本目的的重要體現(xiàn)，它不能停留在口頭上或停留在意識(shí)形態(tài)的環(huán)節(jié)，而必須體現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的各個(gè)方面。要讓人民共享改革發(fā)展的成果，增進(jìn)人民的幸福感，讓人民擁有更多獲得感，保障基本民生，實(shí)現(xiàn)全國人民共同富裕。

（三）理解共享發(fā)展理念的深刻蘊(yùn)涵

“治國有常，而利民為本”。黨的十八屆五中全會(huì)提出共享的發(fā)展理念，強(qiáng)調(diào)“堅(jiān)持共享發(fā)展，始終堅(jiān)持以人為本，發(fā)展成果與人民共享，讓所有人在共享發(fā)展的過程中有更多的收獲?！比魏伟l(fā)展行動(dòng)都是在一定的發(fā)展理念和思想的指導(dǎo)下進(jìn)行的，要牢固樹立和切實(shí)貫徹共享發(fā)展理念，最重要的是要全面而準(zhǔn)確地理解共享發(fā)展理念的深刻蘊(yùn)涵。第一，從覆蓋范圍而言，共享是全民共享。共享發(fā)展是人人平等地享有，全體人民共享改革發(fā)展成果。不論職位高低，貧窮富有，都一視同仁，享有同等的機(jī)會(huì)。第二，從享受的內(nèi)容而言，共享是全面共享。社會(huì)的發(fā)展是全面的發(fā)展，人民的需求也是全面的需求，發(fā)展的全面性和人的需求全面性決定了人民共享的全面性。第三，從實(shí)現(xiàn)方式而言，共享是共建共享。共建是共享的前提和基礎(chǔ)，共享是共建的價(jià)值追求。因此，必須調(diào)動(dòng)廣大人民群眾的生產(chǎn)積極性，提高他們參與現(xiàn)代化建設(shè)的熱情。第四，從發(fā)展過程而言，共享是漸進(jìn)共享。共享不是一蹴而就的，它有一個(gè)過程，每個(gè)階段共享的內(nèi)容是不同的。全民共享、全面共享、共建共享、漸進(jìn)共享是緊密相關(guān)、融會(huì)貫通的，始終以人民為中心，體現(xiàn)共同富裕和公平正義。共享發(fā)展理念將會(huì)作為中國共產(chǎn)黨的執(zhí)政理念，助推中華民族偉大復(fù)興中國夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)。

二、新目標(biāo)：激發(fā)新時(shí)代青年共享發(fā)展的精神

毛澤東曾經(jīng)說過：“人是要有一點(diǎn)精神的”。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)必須弘揚(yáng)中國精神。這就是以愛國主義為核心的民族精神，以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神，這種精神是凝心聚力的興國之魂、強(qiáng)國之魂”。青年作為國家的棟梁之才，特別需要精神力量的鼓舞。

（一）推進(jìn)共享發(fā)展需要青年具有堅(jiān)定的理想信念

習(xí)近平總書記指出：“廣大青年必須堅(jiān)定理想信念，沒有理想信念，就會(huì)導(dǎo)致精神上‘缺鈣’，實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)是每個(gè)青年應(yīng)該牢固確立的人生信念”。習(xí)近平總書記把“理想信念”比喻為精神的“鈣”，指出青年如果沒有理想信念則會(huì)精神上“缺鈣”，就不可能肩負(fù)祖國和人民的重托。理想是人生的奮斗目標(biāo)，信念則是實(shí)現(xiàn)奮斗目標(biāo)的堅(jiān)韌不拔的意志，理想和信念相輔相成，缺一不可。共享是實(shí)現(xiàn)共同富裕的階段性目標(biāo)，也可以說是廣大青年的理想追求，共建是要付出艱辛努力才能達(dá)到的，是一種要長期堅(jiān)持下去的信念。推進(jìn)共享發(fā)展就要共建共享，這就需要廣大青年堅(jiān)定理想信念。因此，青年思想政治教育始終要把理想信念教育置于重要地位，通過理想信念教育使青年認(rèn)識(shí)到自己身上的責(zé)任，認(rèn)識(shí)到在貫徹共享發(fā)展理念的過程中，作為有知識(shí)、有能力的青年一代，要以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為引領(lǐng)，強(qiáng)化理想信念的塑造，增強(qiáng)中華民族偉大復(fù)興的信心，堅(jiān)定不移地堅(jiān)持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)定不移地為中國特色社會(huì)主義事業(yè)而奮斗。

（二）推進(jìn)共享發(fā)展需要青年具有時(shí)代精神

習(xí)近平總書記曾強(qiáng)調(diào)：“每個(gè)時(shí)代都有每個(gè)時(shí)代的精神，每個(gè)時(shí)代都有每個(gè)時(shí)代的價(jià)值觀念”。黨的十八大首次概括凝練出的社會(huì)主義核心價(jià)值觀，是綜合了這個(gè)時(shí)代的方方面面，體現(xiàn)出共同的價(jià)值遵循。時(shí)代精神是不會(huì)過時(shí)的，因?yàn)闀r(shí)代精神會(huì)隨著社會(huì)的不斷發(fā)展而進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)造，與時(shí)俱進(jìn)，不斷被賦予新的內(nèi)涵。時(shí)代精神始終煥發(fā)著新的活力,每個(gè)時(shí)代都有自己的精神。當(dāng)前，要讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀在全社會(huì)發(fā)揮引領(lǐng)作用，就要賦予廣大青年新的時(shí)代精神。青年思想政治教育要準(zhǔn)確把握當(dāng)代青年的思想行為特點(diǎn)，并根據(jù)共享發(fā)展理念的基本要求，有針對(duì)性地培養(yǎng)青年的時(shí)代意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、進(jìn)取意識(shí)，鼓勵(lì)他們勤于洞察時(shí)勢(shì)，關(guān)注國家發(fā)展動(dòng)態(tài)，以自己力所能及的方式為祖國的發(fā)展獻(xiàn)言獻(xiàn)策，鍛煉自己社會(huì)實(shí)踐能力，確保青年樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，主動(dòng)承擔(dān)起祖國賦予當(dāng)代青年的光榮使命。

（三）推進(jìn)共享發(fā)展需要青年具有精神創(chuàng)造力和精神凝聚力

青年推進(jìn)共享發(fā)展需要的精神動(dòng)力，主要表現(xiàn)為精神創(chuàng)造力和精神凝聚力。所謂精神創(chuàng)造力，就是精神在認(rèn)識(shí)世界和改造世界的過程中，創(chuàng)造性地發(fā)揮作用，形成一種巨大的精神力量，包括不怕失敗、不怕困難的頑強(qiáng)拼搏精神、無私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神等。所謂精神凝聚力，是指把各種分散的精神力量，通過一定的方式凝結(jié)聚合起來，從而形成統(tǒng)一的精神力量，它主要通過群體的聚合體現(xiàn)出來。青年思想政治教育要始終以共享發(fā)展理念的要求為主要內(nèi)容，既要培養(yǎng)青年的精神創(chuàng)造力，又要注重青年的精神凝聚力；既要讓青年樹立遠(yuǎn)大的共產(chǎn)主義理想，又要引導(dǎo)青年認(rèn)清現(xiàn)實(shí)，腳踏實(shí)地，團(tuán)結(jié)一切可以團(tuán)結(jié)的力量，頑強(qiáng)拼搏，立志把理想轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)，理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐。這是主客觀世界相統(tǒng)一的要求，也是推進(jìn)共享發(fā)展賦予新時(shí)代新青年思想政治教育的新使命和新要求。

三、新使命：創(chuàng)新青年思想政治教育的新思路

創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國家興旺發(fā)達(dá)的不竭源泉，也是中華民族最深層的民族稟賦，正所謂“茍日新，日日新，又日新”。新時(shí)代賦予了青年更高的要求，需要青年加強(qiáng)學(xué)習(xí)，開拓創(chuàng)新，才能實(shí)現(xiàn)青年思想政治教育創(chuàng)新，推動(dòng)共享發(fā)展。

（一）堅(jiān)持以人民為中心發(fā)展的邏輯起點(diǎn)，要求青年思想政治教育注重以人為本

共享發(fā)展理念是習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的基點(diǎn)和出發(fā)點(diǎn)，其核心是堅(jiān)持以人民為中心的發(fā)展方向。馬克思在《關(guān)于費(fèi)爾巴哈的提綱》中指出：“人的本質(zhì)不是單個(gè)人所固有的抽象物，在其現(xiàn)實(shí)性上，它是一切社會(huì)關(guān)系的總和”。這是馬克思對(duì)費(fèi)爾巴哈把人的本質(zhì)簡單地歸納為抽象的情感或意識(shí)的反駁，馬克思認(rèn)為現(xiàn)實(shí)中人與人的社會(huì)關(guān)系的總和才是人的本質(zhì)，人的本質(zhì)具有社會(huì)性。要理解人的本質(zhì)，就要回到一切社會(huì)關(guān)系，即政治關(guān)系、經(jīng)濟(jì)關(guān)系、文化關(guān)系、利益關(guān)系等，這些社會(huì)關(guān)系基本構(gòu)成了人類的全部活動(dòng)，使人在德、智、體、美等各方面得到全面發(fā)展。這表明要實(shí)現(xiàn)人的本質(zhì)，就必須促進(jìn)人的全面發(fā)展，注重以人為本。因此，在青年思想政治教育過程中，要注意選擇適當(dāng)?shù)慕逃绞?，多用“人性化”的方式?duì)青年進(jìn)行教育。在學(xué)校，要體現(xiàn)人人平等的理念，教師和學(xué)生要一視同仁，教育教學(xué)要始終以滿足學(xué)生的合理化要求為導(dǎo)向，關(guān)心青年的健康成長，充分發(fā)揚(yáng)和落實(shí)“以學(xué)生為中心”的精神，展示新時(shí)代學(xué)校教育的新氣象；在家庭里，要以良好的家風(fēng)教育青年，時(shí)刻以“朋友”的身份與他們交流，尊重他們自己的意見和想法，必要時(shí)加以引導(dǎo)，彰顯新時(shí)代家庭教育的新風(fēng)尚；在社會(huì)上，充分發(fā)揮社會(huì)主義核心價(jià)值觀的凝聚功能，形成“我為人人，人人為我”的良好勢(shì)態(tài)，引領(lǐng)新時(shí)代社會(huì)教育的新未來。概言之，青年思想政治教育的各類主體都要以“以人為本”的教育理念為出發(fā)點(diǎn)，因時(shí)而新，因勢(shì)而新，繼續(xù)堅(jiān)持按以人民為中心發(fā)展的邏輯起點(diǎn)的要求，對(duì)青年進(jìn)行以人為本的思想政治教育，助推新時(shí)代的社會(huì)主義新青年。

（二）追求社會(huì)公平正義的邏輯過程，要求青年思想政治教育體現(xiàn)公平正義精神

黨的十九大報(bào)告指出：“中國特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，我國社會(huì)主要矛盾己經(jīng)轉(zhuǎn)化為人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾”。我國社會(huì)主要矛盾的變化，背后隱藏的是人民對(duì)美好生活的向往，不僅表現(xiàn)在物質(zhì)生活水平的提高，而且還體現(xiàn)為人民對(duì)民主、政治、法制、公平、正義、安全等各方面改善的愿望，因此，想盡一切辦法促進(jìn)社會(huì)公平正義，使人民過上幸福美好的生活，就顯得尤為重要?？梢哉f，公平正義是社會(huì)主義的內(nèi)在要求，也是黨和政府一直追求的價(jià)值目標(biāo)，共享發(fā)展理念的提出正是基于要實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平正義這一政治倫理意蘊(yùn)基礎(chǔ)上?！鞍倌甏笥?jì)，教育為本”，建設(shè)教育強(qiáng)國是中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程，必須把教育事業(yè)放在優(yōu)先位置。要實(shí)現(xiàn)整個(gè)社會(huì)公平正義，最重要的是要實(shí)現(xiàn)教育的公平正義。教育公平是社會(huì)公平在教育領(lǐng)域的拓展和延伸，也是社會(huì)公平在教育領(lǐng)域的價(jià)值體現(xiàn)，不斷推進(jìn)教育公平是我國社會(huì)主義初級(jí)階段的基本要義。教育公平是主客體之間、區(qū)域之間、教育基礎(chǔ)設(shè)施之間、師資力量之間教育平等的體現(xiàn)，也蘊(yùn)含著社會(huì)公平與正義。我們應(yīng)該致力于構(gòu)建公平而有質(zhì)量的教育理念，將關(guān)注的目光投向每一個(gè)學(xué)生。青年思想政治教育作為教育的重要組成部分，肩負(fù)著培養(yǎng)奮發(fā)有為青年的歷史使命，在實(shí)施思想政治教育時(shí)要盡量做到公平公正。當(dāng)然，要體現(xiàn)青年思想政治教育的公平正義，并不是要“一刀切”，而是要注意青年之間的個(gè)體差異，使教育公平的內(nèi)外公平深度融合，能夠最大限度地保證青年思想政治教育在公平的基礎(chǔ)上，充分挖掘和發(fā)揮每個(gè)青年的無限潛能，放飛新時(shí)代青年的青春夢(mèng)想。

（三）實(shí)現(xiàn)共同富裕的邏輯終點(diǎn)，要求青年思想政治教育關(guān)注青年自由全面發(fā)展

理論都是要為現(xiàn)實(shí)服務(wù)的，帶有一定的目的性。共享發(fā)展理念的價(jià)值目標(biāo)和終極目標(biāo)就是實(shí)現(xiàn)共同富裕。共同富裕是社會(huì)主義的本質(zhì)規(guī)定和奮斗目標(biāo)，也是我國社會(huì)主義的根本原則。馬克思立足于現(xiàn)實(shí)社會(huì)的基礎(chǔ)上，運(yùn)用唯物史觀的基本方法和原理，闡釋了人類社會(huì)發(fā)展的基本規(guī)律，從而揭示出共同富裕是人類社會(huì)發(fā)展的必然趨勢(shì)。代替那存在著階級(jí)和階級(jí)對(duì)立的資產(chǎn)階級(jí)舊社會(huì)的，將是這樣一個(gè)聯(lián)合體，在那里，每個(gè)人的自由發(fā)展是一切人的自由發(fā)展的條件。馬克思所說的自由人聯(lián)合體的社會(huì)也就是共產(chǎn)主義社會(huì)，是每個(gè)人自由全面發(fā)展的社會(huì)，也是實(shí)現(xiàn)按需分配的共同富裕社會(huì)。青年是新時(shí)代“弄潮兒”，是這個(gè)時(shí)代“有勇有謀”的年青一代，在推進(jìn)“中國夢(mèng)”的進(jìn)程中必須關(guān)注青年的自由全面發(fā)展。因此，青年思想政治教育要根據(jù)共同富裕目標(biāo)的要求，善于創(chuàng)造更多“自由”的氛圍，給青年提供機(jī)會(huì)，搭建平臺(tái)，讓他們的夢(mèng)想從這里起飛。實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展就是要讓青年認(rèn)識(shí)到中華民族偉大復(fù)興包括政治建設(shè)、經(jīng)濟(jì)建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)、生態(tài)文明建設(shè)、黨的建設(shè)等全面發(fā)展，激發(fā)青年建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國的熱情，培養(yǎng)他們良好的人際交往和社會(huì)心態(tài)，實(shí)現(xiàn)綜合素質(zhì)和能力的提升。關(guān)注青年自由全面的發(fā)展，是共享發(fā)展理念的要求，也是時(shí)代青年成長所需，可以為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)提供一批卓越的人才。

“青春是用來奮斗的?！毙聲r(shí)代屬于每一個(gè)人，每一個(gè)人都是新時(shí)代的見證者、開創(chuàng)者、建設(shè)者。共享發(fā)展理念的目的是促進(jìn)社會(huì)發(fā)展，人民幸福，激勵(lì)新時(shí)代每一個(gè)人積極投身于社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國建設(shè)之中。青年思想政治教育活動(dòng)在共享發(fā)展理念的引領(lǐng)下才會(huì)更出彩，廣大的青年要以“路再長，走下去，定能到達(dá)”的決心，克服成長道路上的一切艱難險(xiǎn)阻，使共享發(fā)展和青年思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展邁向新輝煌。