如何改變小學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)的現(xiàn)狀

江霞

【中圖分類號(hào)】G623.67 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】2095-3089（2018）34-0255-01

一、小學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)中的現(xiàn)狀

大體上看，關(guān)于小學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)中的學(xué)生信息素質(zhì)大體經(jīng)歷了程序設(shè)計(jì)教學(xué)階段、應(yīng)用軟件教學(xué)階段、計(jì)算機(jī)輔助教育階段、計(jì)算機(jī)技術(shù)與各學(xué)科整合階段，隨著數(shù)字媒體藝術(shù)的發(fā)展而發(fā)揮了重要的優(yōu)越性，目前，很多教師都認(rèn)識(shí)到計(jì)算機(jī)是一種工具，不僅在計(jì)算機(jī)學(xué)科的教學(xué)中，所有的學(xué)科教學(xué)都需要計(jì)算機(jī)技術(shù)作用的實(shí)施，如多媒體技術(shù)的發(fā)展和運(yùn)用，極大地提高了教學(xué)效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

縱觀我國(guó)小學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)中學(xué)生信息素質(zhì)的培養(yǎng)現(xiàn)狀可以看出，前兩個(gè)階段都是提升學(xué)生信息素質(zhì)的起步階段，這時(shí)計(jì)算機(jī)起到的是一個(gè)引導(dǎo)的作用，主要工作還要學(xué)生自行完成，而隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，后兩個(gè)階段已經(jīng)基本成熟，計(jì)算機(jī)作為一門(mén)獨(dú)立完整的學(xué)科，在不同領(lǐng)域都發(fā)揮著重要作用，極大地增強(qiáng)了學(xué)生信息素質(zhì)的綜合發(fā)展。

二、改進(jìn)辦法

1.領(lǐng)導(dǎo)加強(qiáng)重視。

小學(xué)生處于人生發(fā)展的初級(jí)階段，教育生涯也是剛剛起步，且小學(xué)生初次接觸計(jì)算機(jī)這一門(mén)學(xué)科，對(duì)未知世界充滿好奇和幻想，思維、實(shí)踐和邏輯思考能力都有著很大的提升空間和發(fā)展?jié)摿?，僅僅局限于教室和機(jī)房的學(xué)習(xí)環(huán)境很難對(duì)學(xué)生的信息素質(zhì)有著本質(zhì)的提高。學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)計(jì)算機(jī)教學(xué)的重視程度，將學(xué)生的計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)環(huán)境進(jìn)行多樣化的設(shè)計(jì)和處理，比如電子閱覽室、多媒體教室、語(yǔ)音教室等的設(shè)計(jì)和建設(shè)，為小學(xué)生計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供便利，有助于他們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)自身的信息素質(zhì)。

2.構(gòu)建輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。

首先，作為計(jì)算機(jī)教師，必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，深入踐行新課程改革精神，根據(jù)素質(zhì)教育的觀念來(lái)要求自己，樹(shù)立正確的教學(xué)觀念與師生觀念，尊重學(xué)生在教學(xué)當(dāng)中的主體地位，重視學(xué)生的全面教育與發(fā)展。教學(xué)當(dāng)中，教師要拋棄原有應(yīng)試教育觀念，對(duì)待學(xué)生必須一視同仁，對(duì)于出現(xiàn)錯(cuò)誤的學(xué)生，必須婉言指出并鼓勵(lì)學(xué)生勇于改正。這樣，學(xué)生在心理上對(duì)教師產(chǎn)生信任和尊重的感覺(jué)，形成親近感，才能夠做到親其師并信其道，提升教學(xué)效果。其次，教師必須時(shí)刻保持飽滿的心態(tài)，面帶微笑，全身心地投入到計(jì)算機(jī)教學(xué)當(dāng)中，使學(xué)生感受到計(jì)算機(jī)教師帶給他們的親切與熱情，并用這種感情去對(duì)待每一位學(xué)生，使他們感受到自己是被關(guān)注的，也是被重視的，消除小學(xué)生的焦慮情緒與緊張感，才能激發(fā)學(xué)生的求知欲，并積極主動(dòng)地投入到計(jì)算機(jī)課程的學(xué)習(xí)當(dāng)中，使教學(xué)水平得到提升。

3.激發(fā)學(xué)生興趣，做到寓教于樂(lè)。

我們都知道，對(duì)于學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)，興趣是最好的老師，學(xué)生只要有興趣，就能夠主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，使教學(xué)效果事半功倍。小學(xué)計(jì)算機(jī)課程要想提高學(xué)生的興趣，教師必須從以下幾點(diǎn)著手。首先，必須注重計(jì)算機(jī)操作。而且，小學(xué)生對(duì)于計(jì)算機(jī)有著較強(qiáng)的新鮮感，通過(guò)實(shí)際操作也可以提高學(xué)生的動(dòng)手能力。計(jì)算機(jī)又是操作性較強(qiáng)的一門(mén)學(xué)科，只有通過(guò)實(shí)際的上機(jī)操作，小學(xué)生才能夠?qū)⒗碚撝R(shí)運(yùn)用到實(shí)際的練習(xí)當(dāng)中，并在實(shí)際操作當(dāng)中加深對(duì)理論知識(shí)的理解。其次，要寓教于樂(lè)，適當(dāng)引入游戲。小學(xué)生都非常喜歡電腦游戲，計(jì)算機(jī)教師可以在課堂教學(xué)當(dāng)中引入有益于小學(xué)生的一些小游戲，將新知識(shí)融入游戲當(dāng)中，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生娛樂(lè)于游戲的新知識(shí)和新技能當(dāng)中，主動(dòng)并輕松地學(xué)習(xí)，提高小學(xué)計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)效果。教師可將金山字通當(dāng)中的小游戲引入到課堂當(dāng)中，在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，還使學(xué)生熟練地掌握了指法。另外，教師可利用課余時(shí)間，通過(guò)QQ與學(xué)生進(jìn)行交流，鍛煉小學(xué)生的打字能力，提升打字速度，同時(shí)還加強(qiáng)了教師與學(xué)生之間的交流，拉近了教師與學(xué)生之間的距離。

4.讓學(xué)生盡情享受成功的體驗(yàn)，培養(yǎng)他們克服困難的自信心。

組織競(jìng)賽提升學(xué)生興趣。小學(xué)生的年齡雖小，但是好勝的心理較強(qiáng)，教師必須有效利用學(xué)生的心理特點(diǎn)，積極組織各種競(jìng)賽活動(dòng)，使學(xué)生之間形成良性的競(jìng)爭(zhēng)，并在競(jìng)爭(zhēng)當(dāng)中逐步發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，做到取長(zhǎng)補(bǔ)短，在競(jìng)爭(zhēng)當(dāng)中使自己不斷地進(jìn)步?？梢圆捎萌蝿?wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方法，讓學(xué)生從做中體驗(yàn)成功的感覺(jué)，從而對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。任務(wù)驅(qū)動(dòng)是在信息技術(shù)教學(xué)中，教師給學(xué)生布置任務(wù)，讓學(xué)生們共同圍繞一個(gè)任務(wù)來(lái)完成操作，每一項(xiàng)任務(wù)都具有真實(shí)性，這讓學(xué)生體會(huì)到完成一項(xiàng)任務(wù)的成就感，從心而發(fā)收獲成功的喜悅，漸漸地喜歡上計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)，更加能夠主動(dòng)地去學(xué)習(xí)讓學(xué)生盡情享受成功的體驗(yàn)，培養(yǎng)他們克服困難的自信心通過(guò)這種方式，既使學(xué)生掌握了計(jì)算機(jī)知識(shí)與技能，還提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5.采用課堂分組配合的形式。

首先要從學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況出發(fā)，了解不同學(xué)生的基本狀況，這是重要的前提條件，盡管這一工作復(fù)雜而繁瑣，但卻是整個(gè)教學(xué)模式的基礎(chǔ)和保障。這就要求教師要一絲不茍，盡職盡責(zé)，做到準(zhǔn)確、全面的了解，為了了解學(xué)生的各方面情況，可以采取發(fā)放問(wèn)卷調(diào)查讓同學(xué)們對(duì)自身興趣愛(ài)好自行填寫(xiě)，定期展開(kāi)學(xué)生評(píng)估和能力測(cè)試，在實(shí)際教學(xué)中不斷了解學(xué)生的發(fā)展情況。其次就是課堂分組，根據(jù)不同小組的學(xué)生要制定不同的教學(xué)計(jì)劃，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)要求，明確教學(xué)目標(biāo)要求學(xué)生在當(dāng)堂課結(jié)束之后達(dá)到學(xué)生預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，根據(jù)小學(xué)生學(xué)習(xí)期限的不同，可以分為學(xué)習(xí)目標(biāo)、課堂目標(biāo)等，但大致都是圍繞學(xué)生的意愿展開(kāi)的，目標(biāo)的制定要遵循規(guī)律進(jìn)行，按照針對(duì)性原則、遞進(jìn)性原則、創(chuàng)新性原則進(jìn)行教學(xué)計(jì)劃制定，不同層次的教學(xué)目標(biāo)都要基于學(xué)生的學(xué)習(xí)水平的基礎(chǔ)上，且要符合由低到高的原則，從不同角度提升學(xué)生的信息素質(zhì)。

6.開(kāi)展課后延伸。

教師不但要對(duì)課堂工作負(fù)責(zé)，同時(shí)需要開(kāi)展課后延伸，這能夠有效地幫助學(xué)生鞏固知識(shí)，提升計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力。對(duì)此，筆者認(rèn)為教師首先需要對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思，積極改進(jìn)教學(xué)方式。然后，教師要對(duì)學(xué)生適當(dāng)?shù)夭贾谜n后作業(yè)，讓學(xué)生能夠?qū)⒆约涸谡n堂上學(xué)習(xí)的計(jì)算機(jī)知識(shí)在課后進(jìn)行實(shí)踐應(yīng)用，從而使知識(shí)得以鞏固?？偠灾W(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)對(duì)于小學(xué)生今后的發(fā)展有著非常大的作用，在社會(huì)日益發(fā)展的今天，計(jì)算機(jī)的應(yīng)用越來(lái)越廣泛，學(xué)生有效地掌握多媒體技術(shù)運(yùn)用能力是非常重要的。