摘 要:隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展以及素質(zhì)教育改革的日漸深入,要求廣大院校在開(kāi)展教育活動(dòng)的過(guò)程中,一定要將學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)作為首要任務(wù),從而使其更好地適應(yīng)未來(lái)社會(huì)發(fā)展,成為優(yōu)秀、合格的社會(huì)主義接班人。鑒于此,本文主要對(duì)新課程下高中數(shù)學(xué)中圓錐曲線教學(xué)進(jìn)行了分析與研究。
關(guān)鍵詞:新課程;高中數(shù)學(xué);圓錐曲線;教學(xué)
在當(dāng)前的高中數(shù)學(xué)教育中,圓錐曲線教學(xué)是至關(guān)重要的內(nèi)容之一,其中包含了拋物線、橢圓、曲線等內(nèi)容,在教師的正確指導(dǎo)之下,可幫助學(xué)生逐步掌握基本的幾何要點(diǎn),這一部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)對(duì)于學(xué)生數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng)的提升可產(chǎn)生關(guān)鍵性影響,故一定要引起廣大教師的高度重視,并要學(xué)會(huì)在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),從而更好地滿足學(xué)生的多樣化學(xué)習(xí)需求。
一、 現(xiàn)階段高中數(shù)學(xué)中圓錐曲線教學(xué)現(xiàn)狀分析
第一,在目前的高中數(shù)學(xué)教學(xué)中,圓錐曲線知識(shí)具有承上啟下的作用,其重要性毋庸置疑,同時(shí)也是各種考試中的熱門(mén)內(nèi)容,出現(xiàn)率較高。但在實(shí)際教學(xué)中,由于受到應(yīng)試教育的影響,很多教師都十分重視理論知識(shí)的講解,忽視了學(xué)生實(shí)踐的重要性。還有很多教師常將解題的技巧和思路直接地告訴學(xué)生,如此十分不利于學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)的提升和培養(yǎng),同時(shí)也對(duì)教學(xué)效果產(chǎn)生了直接影響,這種片面化、單一化的教學(xué)的模式,很難對(duì)學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力進(jìn)行提升,且不利于其全面健康發(fā)展。
第二,在高中階段的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中,圓錐曲線這一部分知識(shí)復(fù)雜程度較高,故在學(xué)習(xí)過(guò)程中,經(jīng)常會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生恐懼和退縮心理,最后導(dǎo)致學(xué)生整體學(xué)習(xí)質(zhì)量下降。此外,在課堂教學(xué)中,大部分學(xué)生都不能主動(dòng)提問(wèn),基本上以被動(dòng)式學(xué)習(xí)為主,隨著時(shí)間的推移,學(xué)生也會(huì)逐漸失去對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣和熱情,如此十分不利于其數(shù)學(xué)綜合能力的提升,同時(shí)也對(duì)圓錐曲線這一部分知識(shí)的教學(xué)效果產(chǎn)生了直接影響。
二、 新課改背景下提升高中數(shù)學(xué)圓錐曲線教學(xué)質(zhì)量的有效建議
(一) 調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
隨著新課程改革的不斷深入,要求廣大教師在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中,一定要充分尊重學(xué)生的課堂主體地位,注重提升學(xué)生認(rèn)知能力和自主學(xué)習(xí)能力。故為了從根本上提升圓錐曲線教學(xué)質(zhì)量,教師一般可將學(xué)生作為切入點(diǎn),結(jié)合學(xué)生實(shí)際的學(xué)習(xí)情況開(kāi)展針對(duì)性教學(xué),最大限度地調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)熱情。針對(duì)圓錐曲線這一部分知識(shí)點(diǎn),筆者認(rèn)為廣大教師可在熟練掌握基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式和方法,并嘗試著在其中融入學(xué)生們比較感興趣的內(nèi)容或話題,以調(diào)動(dòng)學(xué)生提問(wèn)的熱情和積極性,使其主動(dòng)地參與到教師所設(shè)置的教學(xué)活動(dòng)中來(lái),教學(xué)效果事半功倍。
例如,在講解“圓錐曲線與方程”這一部分知識(shí)的過(guò)程中,教師便可嘗試應(yīng)用全新的教學(xué)模式來(lái)進(jìn)行,如在正式講解知識(shí)點(diǎn)之前,可讓學(xué)生圍繞著地球以及其他衛(wèi)星的運(yùn)行規(guī)律進(jìn)行討論,并引導(dǎo)其進(jìn)行歸納和總結(jié),由此聯(lián)想到現(xiàn)實(shí)生活中一些常見(jiàn)的規(guī)律和事物,最終引出本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容,即運(yùn)算方程和圓錐曲線的相關(guān)知識(shí)點(diǎn),如此可幫助學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)掌握基本數(shù)學(xué)知識(shí),強(qiáng)化理解和記憶,使其能夠在現(xiàn)實(shí)生活中學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用。
(二) 改變傳統(tǒng)教學(xué)模式
在當(dāng)前的大多數(shù)高中數(shù)學(xué)教學(xué)中,基本上都是以“填鴨式”教學(xué)方式為主,長(zhǎng)此以往,十分不利于學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性的提升,同時(shí)也很難取得理想化的教學(xué)效果。隨著新課程改革的不斷深入,傳統(tǒng)教學(xué)模式的缺陷逐漸暴露,已遠(yuǎn)遠(yuǎn)無(wú)法滿足學(xué)生的多樣化學(xué)習(xí)需求。若想從根本上緩解上述現(xiàn)狀,首要工作便是創(chuàng)新教學(xué)模式,充分尊重學(xué)生的課堂主體地位,改變師生之間的不平等關(guān)系,使學(xué)生真正感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。由于高中數(shù)學(xué)中的圓錐曲線知識(shí)本身就具備一定難度,故在實(shí)際教學(xué)中要求教師更加的細(xì)致和耐心,對(duì)于學(xué)生取得的點(diǎn)滴進(jìn)步進(jìn)行贊揚(yáng),以此構(gòu)建和諧的師生關(guān)系以及融洽的課堂教學(xué)氛圍。
例如,在學(xué)習(xí)“圓錐曲線”這一部分知識(shí)的過(guò)程中,教師首先要讓學(xué)生對(duì)這一部分的知識(shí)點(diǎn)有一個(gè)深刻、全面的了解,其中,“圓錐曲線和直線相交”這一部分內(nèi)容難度較高,故學(xué)生理解和記憶起來(lái)也更加的困難,此時(shí)教師便可記住“韋達(dá)定理”進(jìn)行講解,降低學(xué)生的理解難度。此外,教師還可與學(xué)生一起對(duì)整體運(yùn)算規(guī)律進(jìn)行研究,如圍繞著原圓錐曲線準(zhǔn)線、焦點(diǎn)以及切點(diǎn)之間的關(guān)系進(jìn)行計(jì)算,從而可幫助學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)有一個(gè)全面、深刻的理解,提升課堂學(xué)習(xí)質(zhì)量。
(三) 深入了解新課改之下的教學(xué)要求
在高中階段的數(shù)學(xué)學(xué)科中,新舊教材之間存在著十分顯著的差別,教師若想將這一部分知識(shí)完整的、精準(zhǔn)地傳遞給學(xué)生,就必須要對(duì)這些知識(shí)進(jìn)行提前的預(yù)習(xí)和了解。在新課程標(biāo)準(zhǔn)之下,教材中除基本的知識(shí)內(nèi)容外,還融入了很多天文學(xué)方面的知識(shí)點(diǎn),即要求教師借助衛(wèi)星運(yùn)行以及其他的天文知識(shí),對(duì)要講解的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行引導(dǎo)。另外,在新教材中,教師不僅僅要對(duì)其中的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)講解,同時(shí)還要注重學(xué)生自學(xué)能力和認(rèn)知能力的培養(yǎng)。由于教材中對(duì)于“數(shù)形結(jié)合”和“畫(huà)圓”等知識(shí)均提出了更高要求,由此也對(duì)教師的綜合素質(zhì)提出較高要求,為了幫助學(xué)生更好的理解這一部分知識(shí)和內(nèi)容,作為教師需要在正式開(kāi)始教學(xué)之前做好充分準(zhǔn)備,同時(shí)還要對(duì)新課改之下的數(shù)學(xué)教學(xué)要求有一個(gè)全面、深入的了解,如此才更加有助于提升學(xué)生的綜合能力,促進(jìn)其全面健康發(fā)展。
三、 結(jié)語(yǔ)
綜上所述,隨著新課程改革的不斷深入,也對(duì)當(dāng)前的高中數(shù)學(xué)教學(xué)提出更高要求,而“圓錐曲線”這一部分知識(shí)是其中的重點(diǎn)內(nèi)容,因此更應(yīng)引起廣大教師的高度重視。作為學(xué)校更應(yīng)全力地提供支持,加大資金、人力和物力的投入力度,為教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展提供便利條件,提升教學(xué)質(zhì)量和效果,為學(xué)生的全面健康發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。
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作者簡(jiǎn)介:
許軍,貴州省都勻市,貴州省都勻一中。