高中美術(shù)寫意花鳥畫教學(xué)策略

馮志敏

【摘要】花鳥畫，是我國國畫藝術(shù)中的一種，以花、鳥、蟲作為寫意對象?；B畫從原始社會發(fā)展到現(xiàn)代，已經(jīng)在畫壇占據(jù)了獨(dú)特的位置，其影響也至為深遠(yuǎn)。高中階段教育，不僅應(yīng)該注重學(xué)生文化素質(zhì)的培養(yǎng)，還應(yīng)該對其藝術(shù)修養(yǎng)和審美情趣等精神層面進(jìn)行熏陶。增添美術(shù)這門課程，讓學(xué)生們在繪畫中領(lǐng)略中華藝術(shù)文化，培養(yǎng)自己的興趣，提高自己的綜合能力。

【關(guān)鍵詞】花鳥畫 階段教學(xué) 提升 技巧 興趣

【中圖分類號】G633.955 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）51-0207-02

前言

花鳥畫不僅是一門藝術(shù)，還是學(xué)生們了解中華傳統(tǒng)文化的有效途徑，有利于高中生身心修養(yǎng)健康的發(fā)展。其寫意的風(fēng)格也可以起到培養(yǎng)學(xué)生的內(nèi)涵、陶冶性情的作用。執(zhí)筆方法和用墨技巧也可以潛移默化的影響孩子們的思維能力和判斷水平。落筆成形的繪畫風(fēng)格可以鍛煉孩子的心理素質(zhì)和耐性，最重要的是，讓學(xué)生們在美術(shù)課上激發(fā)自己的興趣，提高自己的綜合能力。

一、階段性的教學(xué)讓學(xué)生們逐步了解花鳥畫

1.從基礎(chǔ)開始，穩(wěn)扎穩(wěn)打

基于大多數(shù)學(xué)生之前都沒有接觸過國畫，所以教學(xué)應(yīng)該從國畫的材料開始導(dǎo)入。例如：筆（勾線筆、染色筆、排刷）、墨汁、紙（絹、熟宣紙）、硯、中國畫顏料、調(diào)色用瓷盤、筆洗、毛氈等繪畫用品。為學(xué)生們講解繪畫工具的用法和性質(zhì)特點(diǎn)，讓學(xué)生們對花鳥畫有一個(gè)初步了解。色彩調(diào)配的教程中，教給學(xué)生們基本的調(diào)色方法?？梢宰寣W(xué)生們在自己的理解下初步感受繪畫的過程，例如畫一些簡單的瓜果、昆蟲等，在實(shí)踐中深刻理論，獲得進(jìn)步，體會中國畫的魅力。

2.在欣賞和領(lǐng)略名人作品中深化藝術(shù)理解

在教學(xué)過程中，不斷教育學(xué)生要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有組織、有紀(jì)律的學(xué)習(xí)中國畫，以認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度對待中國傳統(tǒng)藝術(shù)?？梢宰寣W(xué)生們接觸欣賞一些對畫壇影響深遠(yuǎn)的花鳥畫畫家筆下的作品，例如：徐渭的《蘭花圖》、邊景昭的《竹鶴雙清圖軸》、趙佶的《柳鴉蘆雁圖卷》，從中讓學(xué)生們感受花鳥畫的意境，體驗(yàn)中國畫的筆墨情趣，還可以適當(dāng)?shù)膶W(xué)生們進(jìn)行臨摹練習(xí)和輔導(dǎo)。讓學(xué)生對筆、墨、色彩這三大部分進(jìn)行更深刻的了解。

3.提升學(xué)生繪畫技巧和創(chuàng)作表現(xiàn)能力

繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的繪畫興趣，通過臨摹或創(chuàng)作作品訓(xùn)練學(xué)生們較熟練地運(yùn)用筆、墨的變化，讓學(xué)生體驗(yàn)中國畫的筆墨情趣，從而較好地掌握國畫技法，讓學(xué)生開始學(xué)習(xí)畫面組合更加復(fù)雜的畫作，培養(yǎng)他們的國畫表現(xiàn)能力。老師通過介紹，豐富學(xué)生們的基本構(gòu)圖知識，并自發(fā)形成一種畫面設(shè)計(jì)的理念，最后落款，完成畫作的創(chuàng)作過程，讓學(xué)生體會到創(chuàng)作的成就感。

二、學(xué)好中國畫，做好中國人

1.體驗(yàn)民族文化，促進(jìn)自身的文化認(rèn)同感

花鳥畫在經(jīng)歷了漫長而曲折的發(fā)展道路后，其所蘊(yùn)含的中華文化、民族精神、人文內(nèi)涵不言而喻。學(xué)生在學(xué)習(xí)花鳥畫時(shí)，仿佛身臨其境，充分感受到了中華民族感情和民族內(nèi)涵。體會中華文化的博大精深，源遠(yuǎn)流長?；B畫流傳至今，教導(dǎo)學(xué)生繼承其精髓，去其糟粕，吸收民族文化的智慧，繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)是我們每個(gè)人的義務(wù)和責(zé)任。

2.增進(jìn)對祖國文化的認(rèn)識

花鳥畫的重要組成部分——墨，蘊(yùn)涵了中國民族精神，將儒、道、佛三家的理念統(tǒng)一起來。學(xué)生在學(xué)習(xí)墨的焦、濃、重、淡、清的過程中，潛移默化的被其情趣所感染，投身于傳統(tǒng)思想文化的精神文脈中去。

三、學(xué)習(xí)花鳥畫培養(yǎng)藝術(shù)情操，提高鑒賞水平

1.在花鳥畫中獲得精神升華

中國山水畫以富有詩意聞名于世，流傳至今，“詩中有畫、畫中有詩”想必最能詮釋花鳥畫。花鳥畫經(jīng)常以竹、蘭、菊、梅等具有中華民族文化元素的事物作為寫意對象，而這些事物通常都被賦予了高尚的精神品質(zhì)，通過對這些事物的刻畫和描繪，可以讓學(xué)生們感受到文人畫家的精神品質(zhì)，以及中國自古以來人民所向往的、崇敬的高尚人格，使學(xué)生們樹立正確的價(jià)值觀。

2.提高欣賞水平和美術(shù)素養(yǎng)

現(xiàn)代教育通常會忽視對孩子們美感的培養(yǎng)，教育部近來提倡“德智體美勞”全面發(fā)展，學(xué)習(xí)花鳥畫便是對這一倡導(dǎo)的落實(shí)和實(shí)踐。學(xué)習(xí)花鳥畫的創(chuàng)作方法不僅有利于學(xué)生學(xué)會以藝術(shù)形式表達(dá)自己的想法、抒發(fā)自己的情感，將自己的內(nèi)心世界融入到畫中去，還有利于激發(fā)學(xué)生的繪畫興趣、提高欣賞水平和審美情趣。

總結(jié)

素質(zhì)教育越來越受到教育工作者和家長們甚至是社會的重視，新課程的開發(fā)和實(shí)踐也對美術(shù)教育者們提出了更高的教學(xué)要求。為了學(xué)生的綜合素養(yǎng)提升，教育工作者們應(yīng)該寓教于樂，充分發(fā)揮美術(shù)天生的感染力，讓學(xué)生們充分體驗(yàn)繪畫的樂趣，在樂趣中尋找古人流傳至今的民族精神，延續(xù)這種美好的品質(zhì)。

參考文獻(xiàn)：

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