書香潤人生 閱讀展視野

焦佩珍

【摘要】 愛讀書，會讀書，豐富知識，拓展視野，開戶智慧的人生，讓人志存高遠。

【關鍵詞】 閱讀 醫(yī)愚 豐富知識 智慧人生 致遠

【中圖分類號】 G623.2 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2018）11-139-01

書籍，人類的寶典，善讀之可以發(fā)掘無價之寶；書籍，人類需要的百度空間，善讀之可以為你應有盡有地百度：書籍，人類心靈的凈化劑，善讀之可以凈化空氣，洗清污垢，開啟智慧，拓展視野，增強自信，磨練意志，豐富知識，智慧人生。

高爾基說“書籍人類進步的階梯”；陳壽說“一日無書，百事荒蕪”可見，書是何等的重要。書籍，人類的寶典。正如“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚”。讀書百遍，其義自見。書固然是人類靈魂的珍品，善讀之，可以凈化空氣，驅除污垢，開啟智慧，拓展視野，增自信，磨意志，豐富知識。

一、書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚

社會的進步，離不開人類的智慧，只有用科學的頭腦才能改造社會，改造世界。

雖然，我們都在學校的課堂上學過不少的文章，但是還是遠遠不夠的，堪至是微不足道的，要想豐富知識，充實自我，拓展視野，智慧人生，就需要閱讀更多的課外書籍一補充。如我們中國的全統(tǒng)節(jié)日就多了，而且搞得越來越隆重。可是又有多少人能能真正地了解其來歷及意義呢？上個學期的一個周末，我曾經布置過我們班的同學回去了解中國的全統(tǒng)節(jié)日，結果，星期一回來檢查果真出乎意料，很多同學都說得頭頭是道。據(jù)統(tǒng)計，大部分的同學都是通過閱讀知曉的，我說：“你們能說出你讀過的那本書的書名嗎？”同學們紛紛向我介紹《中國節(jié)》、《拜年》、《壓歲錢》、《放爆竹》《各地春節(jié)異俗》等等。

一本好書，它珍藏著不少的瑰寶，不同的人閱讀會發(fā)掘出不同的寶貝，同一個人不同時候閱讀也會發(fā)掘不同的寶貝。一般閱讀，至少也得讀懂本書的大概內容。而其它的寶典發(fā)現(xiàn)就因人而宜了，有的發(fā)現(xiàn)得多，有的發(fā)現(xiàn)得少，有的發(fā)現(xiàn)得粗，有的發(fā)現(xiàn)得精。如我們學校每周的星期五下午1：50——2：10都是學生課外閱讀的時間，讀完還要寫讀書記錄。這也算是我們的校本課程吧，有統(tǒng)一的讀書時間，有提級段的統(tǒng)一閱讀記錄本，低提級段的叫《采蜜集》，內設好詞語、好句子記錄欄；中高年級的叫《雜感記》，里面設計為：詞語、我喜歡的句子、文章的主題，我的讀書體會，其它等欄目。這個本子除了記錄每周五的讀書記錄外，平時各人的讀書收獲也可以記錄進去，這樣長期堅持下來，不僅營造出濃濃的書香味，還有助于班級的凝聚力的形成，團結、交流、分享，交流讀書心得，分享好的書籍。

二、舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知

好書不厭百回讀，熟讀深思子自知。書沒有新舊之分，重要的是個人的需要，而且，舊書更有韻味，用詞準確，結構嚴謹，如古詩詞，格律嚴謹，耐人尋味，它蘊含著深刻的哲理，不是一般人隨便讀就能讀出韻味，它需要細嚼慢咽，才能品出原味。我們學校有幾項特色教育，其中一項就是課外閱讀，區(qū)教育局統(tǒng)一印發(fā)了一本古詩名句本，每個年級每個學期除了學習本冊書本要求的四首古詩詞外，還安排了六首選背的課外古詩和十句名言名句要求學生熟讀能誦，在每節(jié)的語文課上，學校還要求老師在課前一分朗讀或演講，課上要求老師靈活地使用古詩或名句來提醒或激勵學生認真聽課的，例如課上到一定的時間時，有個別學生分神了，老師就會示意學生說“少壯不努力，老大徒傷悲”或“天行健，（君子以自強不息）”等古詩句以激勵學生，講多了學生從中也記上了好幾句，長此下來，也為學生積累鞏固了不少的古詩名句更重要的是激勵學生熱愛詩詞、名句。俗話說：“學會唐詩三百首，不會吟也會偷?！逼綍r說話或寫作文時能合理地引用古詩名句也能起到很好的作用，言簡意明，即一語導破或一言驚醒夢中人。

不管新書還是舊書，因人而需，因人而讀，有的喜歡讀內容，有的喜歡品詞句，有的喜歡識作者，有的喜歡知背景，書嗎，只要認真讀，用心悟，就會五味皆全。

三、腹有詩書所自華，最是書香能致遠

書籍是人類的良師益友，陪我玩耍，伴我成長。讀書破萬卷，下筆如有神。書讀得多的人，說話幽默風趣，振振有詞。愛讀書的同學回答問題時語言生動、語句連貫，前因后果頭頭是道，清清楚楚，寫起作文來一帆風順，詳略得當，詞匯豐富，表達流暢，主題突出。有一周周末，我布置本班學生回去讀《綠山墻的安妮》讀后并寫好讀書筆記，也許有的同學一時找不到這本書面沒有閱讀，有的同學有書，有的同學上網閱讀，但是讀了這本書的同學的匯報是：有的讀了，但是讀懂的不多。如：1、小安妮是個怎樣的人？被收養(yǎng)前，被收養(yǎng)后分別是怎么樣的一個人。2、馬修、馬利亞他們是什么關系？住在哪里？分別怎么樣？3、讀了這篇文章你懂得了什么等問題。以下是部分同學的閱讀收獲：

同學一說：“讀了這個故事，我懂得了人要善良，有一顆善良的心，別人才會尊重你。

同學二說：“有心栽花花不香，無心插柳柳成蔭?，F(xiàn)實中，不可能事事都那么順利，但是只要我們能心平氣和地對待，最終還是能解決的，又或者，有的時候，生活就是愛捉弄人，在本以為山窮水盡疑無路時，卻柳暗花明又一村。一切按照自己的意愿去做或許得不到滿意的結果，節(jié)外生枝反而因為與眾不同而欣喜若狂受寵若驚……

從以上閱讀案例可知，不時多讀書、愛讀書的滿肚子文墨，組詞構句鮮活形象，引用詩詞名句妙語連珠，這那能不吸引人？

閱讀的好處很多，我們要愛閱讀，會閱讀，懂得讀什么，怎么讀。平時的閱讀教學課也不能只為閱讀考應試而閱讀，要從多角度來讀，用心去感悟書的味道就品出來了。“書中自有黃金屋”，一本好書猶如一道香醇的茶，越品越覺它的香醇，正如丹麥人說“知識好像砂石下的泉水，掘得越深，泉水越清?！币胪卣棺约旱囊曇?，開啟人生的智慧，就得好讀書，讀好書。

閱讀是快樂的，閱讀豐富知識，閱讀創(chuàng)造美好的未來。