一堂課的授課分析

王振海

【摘要】 一堂課僅45分鐘，怎樣在有限的時(shí)間內(nèi)使學(xué)生理解掌握授課內(nèi)容，提高技能，開拓思維，并不是一件容易的事。因此，要想高質(zhì)量完成教學(xué)任務(wù)，就須精心設(shè)計(jì)每一堂課。從這個(gè)意義上講，教學(xué)是一門藝術(shù)，一堂成功的教學(xué)課就是一件精心設(shè)計(jì)的“藝術(shù)品”。

【關(guān)鍵詞】 教學(xué) 課堂

【中圖分類號】 G712 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2018）11-023-01

下面是我的一堂題為《三解形全等的判定》的授課實(shí)錄及備課分析。雖是一管之見，但希望能拋磚引玉，共同探索教學(xué)模式及規(guī)律。

實(shí)踐證明：這是一堂較成功的新授課，學(xué)生興趣大，學(xué)習(xí)效果好。我覺的其成功之處主要表現(xiàn)在：

1. 充分遵守教學(xué)原則，如直觀性、循序漸進(jìn)性、啟發(fā)性、鞏固性等。

2. 因才施教，因材施教。

3. 重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)。

4. 巧設(shè)疑問，環(huán)環(huán)相扣。

5. 啟發(fā)引導(dǎo)，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。

6. 學(xué)生觀察思考，動(dòng)手動(dòng)腦，充分體現(xiàn)學(xué)生主動(dòng)性和主體性。

7. 注意思維框架的建立。