劉 怡
(河南省商丘市第一高級中學(xué),河南 商丘 476000)
新時代背景之下,國家越來越重視金融行業(yè)的發(fā)展,金融不僅有利于我國經(jīng)濟的發(fā)展,更關(guān)系著其他各個行業(yè)的發(fā)展,國家對于金融方面的人才的需求也越來越大,但縱觀我國高中生學(xué)習(xí)金融知識的現(xiàn)狀,不僅缺乏專業(yè)知識的培養(yǎng),大部分高中生連最基本的金融理念都沒有,這種情況對于高中生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)十分不利。
縱觀我國大部分高中教育現(xiàn)狀,學(xué)校的教育工作者都過于重視高中生的文化課學(xué)習(xí),由于高中生要面臨高考,很少有學(xué)校愿意分出特定的時間給高中生讓他們進行課余知識的學(xué)習(xí),學(xué)校只看到了眼前的目標,并不夠重視學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng),忽視對于高中生金融知識的教育。教師在上課過程中更不會涉及到有關(guān)金融知識的內(nèi)容,這就導(dǎo)致學(xué)生對于金融知識的了解少之又少。
盡管學(xué)校不夠重視對于高中生金融知識的教育,但實際上,高中生金融知識缺乏的最主要因素還是高中生自身,高中生身心發(fā)育已經(jīng)基本成熟,并且父母也會給高中生足夠的生活費,但是,仍然存在著有高中生花錢大手大腳、生活費不夠用甚至借校園高利貸,歸根結(jié)底,還是高中生自身缺乏正確的理財觀念,漠視金融知識的學(xué)習(xí)。
高中學(xué)校一般都是寄宿制度,一般情況下,高中生只有周六周日或者一個月回家一次,這些短暫的休息時間使得高中生沒有足夠的時間接觸到外界有關(guān)金融知識的活動。另外,學(xué)校也很少舉辦有關(guān)金融方面的活動,這就很大程度上限制了高中生學(xué)習(xí)金融知識的途徑方式。
高中生在學(xué)習(xí)專業(yè)知識的過程中,也要注重自身綜合素質(zhì)的培養(yǎng),適當(dāng)?shù)牧私饨鹑谥R有利于自身綜合素質(zhì)的提高,高中生要學(xué)會勞逸結(jié)合,合理安排時間,調(diào)動自身主動性,重視金融知識的學(xué)習(xí),在高中時期打好基礎(chǔ),為大學(xué)時期的理財打下堅實的基礎(chǔ)。
總體來看,有關(guān)金融方面的知識系統(tǒng)比較復(fù)雜,知識點比較生硬枯燥,并且高中生并沒有足夠的時間進行詳細的學(xué)習(xí),所以對于高中生來說,最好的學(xué)習(xí)途徑就是結(jié)合日常實踐活動。盡管高中生的課外活動時間十分有限,但是縱觀高中生的課外空閑時間,大部分學(xué)生都選擇在這些時間段內(nèi)打游戲、看電影等,很少有學(xué)生會利用空閑時間參與課外社會活動。高中生應(yīng)該合理利用這些時間,到一些金融機構(gòu)進行實習(xí)了解,和專業(yè)人員進行溝通、交流,培養(yǎng)自身的理財觀念,或者在課外時間段內(nèi),和班級同學(xué)進行交流,互相了解一下彼此使用零花錢的途徑,相互借鑒經(jīng)驗,互相督促,防止浪費和不理智的使用,在互相學(xué)習(xí)中樹立正確的金融理財觀。
高中階段是一個重要的時期,這一時期不應(yīng)該僅僅關(guān)注學(xué)科知識的學(xué)習(xí),更應(yīng)該逐漸與大學(xué)生活接軌。高中生大部分時間都呆在校園里,沒有能力去賺取錢財,所以他們唯一的經(jīng)濟來源就是父母。而高中生作為一個身心發(fā)育還不健全的群體,很容易受到周圍環(huán)境的影響,盲目從眾使用零花錢,比如,給同學(xué)買生日禮物、網(wǎng)上購物等等,不少高中生都大肆揮霍零花錢,導(dǎo)致周末或者月末連最基本的生活費都難以保障。針對這些情況,高中生不僅應(yīng)該樹立正確的消費觀,拒絕盲目、從眾消費,更應(yīng)該樹立一定的理財觀念,在父母的幫助之下,將自己多余的零花錢或者壓歲錢存起來,或者購買低風(fēng)險的理財產(chǎn)品,并對自身購買的理財產(chǎn)品的情況多加關(guān)注,這樣不僅能夠幫助高中生合理利用零花錢,更能夠在潛移默化之中學(xué)習(xí)到金融知識。
除了課外活動實踐之外,高中生可接觸到金融知識的途徑還是具有很大的多樣性的,首先,高中生可以利用課余時間多閱讀一些金融方面的書籍,由表及里,由淺入深,逐漸增強自己對于金融知識的了解。另外,高中生還可以利用互聯(lián)網(wǎng)等多媒體途徑學(xué)習(xí)金融知識,觀看新聞或者金融訪談節(jié)目等。金融知識系統(tǒng)復(fù)雜,只注重課外實踐而忽視我的存在基礎(chǔ)知識的了解,會導(dǎo)致高中生在實踐過程中有很大的盲目性,將理論付諸于實踐,在氛圍輕松的環(huán)境下學(xué)習(xí)金融知識,會給高中生的金融學(xué)習(xí)帶來事半功倍的效果。
新時代之下,經(jīng)濟發(fā)展更加迅速,社會上對于金融方面的專業(yè)人才的需求也與日俱增。從提高自身專業(yè)素養(yǎng)的方面來看,高中生學(xué)習(xí)金融知識為大學(xué)階段的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),有利于高中生適應(yīng)時代潮流,成為社會需要的優(yōu)質(zhì)人才。其次,高中生學(xué)習(xí)金融知識更有利于學(xué)生自身長遠發(fā)展,目前仍然有不少高中生存在父母給多少就花多少的現(xiàn)象,缺乏最基本的理財觀念,長此以往,就會給高中生一種心理暗示,認為花父母的錢是理所當(dāng)然,會助長高中生養(yǎng)成不良的消費行為。讓高中生接觸金融知識,不僅有利于高中生提高高中生的自身管理意識,更有利于高中生的長遠發(fā)展。
高中階段是學(xué)習(xí)知識的最佳時期,在這一階段,讓高中生學(xué)習(xí)了解金融知識,不僅能夠幫助高中生樹立正確的金融觀念,更有利于高中生綜合素質(zhì)的提高。高中生應(yīng)該積極主動的學(xué)習(xí)金融知識,學(xué)會自我規(guī)劃,提升自我管理能力,在新時代背景之下,時刻牢記自身的使命,在步入社會以后,發(fā)揮自身的綜合素養(yǎng),為祖國繁榮發(fā)展做出貢獻。