高校思想政治教育與體育教育融合思路

張琴麗 山西工商學(xué)院

大學(xué)生作為即將要邁入社會(huì)的一類群體，其作為未來(lái)社會(huì)建設(shè)、民族發(fā)展的重要力量與希望，其政治信念、思想道德水平對(duì)中國(guó)民族偉大復(fù)興的成敗有著直接影響，對(duì)此，各高校應(yīng)將思政教育恰當(dāng)滲透到各個(gè)教育教學(xué)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的社會(huì)主義核心價(jià)值觀。作為教育教學(xué)體系中至關(guān)重要的一部分，高校體育教學(xué)中必須要重視、加強(qiáng)思政教育理念的恰當(dāng)融入，以此來(lái)為各高校立德樹人根本任務(wù)的有效落實(shí)創(chuàng)造良好條件。蔡元培先生曾說(shuō)“完全人格，首在體育”。體育教育除了給予大學(xué)生體育相關(guān)知識(shí)和技能，加強(qiáng)專業(yè)教育和身體素質(zhì)教育外，還會(huì)進(jìn)行德育、智育、美育，從而促進(jìn)大學(xué)生心理健康。“始于體育、終于育人”是高校體育課程建設(shè)的指導(dǎo)原則，可見體育教育本身就與人的全面發(fā)展不可分割，其“掌握技能、身心健康、適應(yīng)社會(huì)、能力全面、素質(zhì)提升”的教學(xué)目標(biāo)與思想政治教育的最終目標(biāo)也是相統(tǒng)一的。高校體育教育為思想政治教育提供了育人土壤。體育教育活動(dòng)的各個(gè)項(xiàng)目及環(huán)節(jié)都為思想政治教育準(zhǔn)備了素材，比如中國(guó)武術(shù)歷史悠久，以強(qiáng)身健體為目標(biāo)，在教授過(guò)程中講授歷史淵源，有助于培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情感和愛好和平的民族精神；集體球類項(xiàng)目的進(jìn)行，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生互相協(xié)作、互利共贏的團(tuán)結(jié)精神非常有益；單人項(xiàng)目雖不存在配合，但對(duì)于學(xué)生為集體爭(zhēng)光、敢于拼搏、勇于進(jìn)取、突破自己同樣意義非凡；各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的規(guī)則秩序?qū)τ趲椭鷮W(xué)生養(yǎng)成良好組織紀(jì)律性也有著重要作用。特有的育人方式利于思想政治教育入腦入心。體育教育從育人方式上明顯有別于其他學(xué)科，更注重大學(xué)生的主體性，在體育教育過(guò)程中開展思想政治教育不是直接灌輸、簡(jiǎn)單說(shuō)教和封閉嚴(yán)肅的，而是師生共同參與，極大調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的、逐漸滲透的、活潑開放的形式，更多是讓學(xué)生在參與活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)健身的過(guò)程中真實(shí)體驗(yàn)、自我感受、自我管理、自我教育，從而真正將思想政治教育內(nèi)化于心與外化于行有機(jī)統(tǒng)一。教學(xué)活動(dòng)特點(diǎn)有利提升思想政治教育效果。

一、高校思政教育和大學(xué)體育教育的融合現(xiàn)狀

由于傳統(tǒng)教育理念、模式的長(zhǎng)期影響，就目前來(lái)看，很多高校還未實(shí)現(xiàn)思政教育、體育教育的有機(jī)整合，且大多都存在重文化、輕體育的現(xiàn)狀，很多大學(xué)生也側(cè)重于專業(yè)知識(shí)與技能的掌握，很少會(huì)重視其自身體育綜合素質(zhì)的進(jìn)一步發(fā)展，自己思想道德水平的提升。同時(shí)，再加上體育課程設(shè)置上的限制，在實(shí)際授課中，很多體育教師都習(xí)慣于理論知識(shí)、動(dòng)作要領(lǐng)的講解與示范，未對(duì)意志、理念與情操的恰當(dāng)滲透給予足夠重視，這也在一定程度上給思政教育、體育教育的有機(jī)融合增加了一定難度，對(duì)此，各院校及其體育教師應(yīng)給予足夠重視。

二、高校思政教育和大學(xué)體育教育的融合的重要性

高校體育教育可以為思政教育提供更理想的育人土壤，其各項(xiàng)活動(dòng)的不同項(xiàng)目、環(huán)節(jié)也能夠?yàn)樗颊逃顒?dòng)組織提供豐富素材。例如，中國(guó)武術(shù)擁有悠久的歷史，主要目的是強(qiáng)身健體，在具體學(xué)習(xí)中，就可以先為學(xué)生講解其歷史淵源，以此來(lái)加強(qiáng)學(xué)生愛國(guó)情感、愛好和平的民族精神的培養(yǎng)；集體球類項(xiàng)目的開展也有助于學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神、寫作能力的培養(yǎng)發(fā)展；各類規(guī)則秩序的提出也能夠在一定程度上為學(xué)生良好組織紀(jì)律性的養(yǎng)成創(chuàng)造良好條件等等。且從育人方式層面來(lái)講，體育教育重視的是大學(xué)生這一主體，思政教育的滲透并非是直接灌輸，或者是簡(jiǎn)單說(shuō)教，而是通過(guò)師生共同參與、活潑開放等形式來(lái)進(jìn)行的，促進(jìn)學(xué)生在實(shí)際參與中實(shí)現(xiàn)自我感受、管理與教育，進(jìn)而取得更理想的教育成果。

三、高校思政教育與大學(xué)體育教學(xué)融合探究

高校思政教育和體育教育之間存在諸多契合的部分，且“健全體魄”在納入到人才評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)至今，在促進(jìn)人身心發(fā)展方面已經(jīng)取得了諸多探索成果，也在為思政教育在體育教育中的恰當(dāng)融入創(chuàng)造了良好條件。在此背景下，為了真正實(shí)現(xiàn)高效全員、全過(guò)程育人，應(yīng)重視、加強(qiáng)體育教育、思政教育有機(jī)整合方法、途徑的深入探究。主要可以從以下幾個(gè)層面入手：

一是，完善體育教育模式。準(zhǔn)確把握、發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體作用，逐漸構(gòu)建出師生互動(dòng)、多元開放且不斷變化的教學(xué)系統(tǒng)，結(jié)合時(shí)代發(fā)展要求，以及國(guó)家提出的需要，對(duì)體育教育模式作出進(jìn)一步調(diào)整與更新，實(shí)現(xiàn)與人才培養(yǎng)目標(biāo)的科學(xué)整合，在實(shí)際授課中，結(jié)合學(xué)生不同階段的認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)與實(shí)際需求來(lái)創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)教學(xué)情境，優(yōu)化各個(gè)教學(xué)細(xì)節(jié)，將思政教育恰當(dāng)融入到各項(xiàng)體育教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，運(yùn)用真情實(shí)感來(lái)加強(qiáng)其教學(xué)內(nèi)容、為人處世道理間的密切聯(lián)系，同時(shí)，體育教育測(cè)評(píng)考核體系中應(yīng)注重價(jià)值觀方面主觀評(píng)價(jià)的恰當(dāng)融入，以此來(lái)引導(dǎo)學(xué)生逐漸形成更好的行為習(xí)慣，且將其實(shí)踐到日常學(xué)習(xí)生活以及今后的工作發(fā)展當(dāng)中。

二是，重視體育教育渠道的開拓創(chuàng)新。體育教育中積極強(qiáng)調(diào)的崇尚科學(xué)、打破教條，以及開拓創(chuàng)新等精神元素，與思政教育內(nèi)涵是一脈相通的，要始終將其精神元素視為著手點(diǎn)，加強(qiáng)課內(nèi)教學(xué)內(nèi)容的不斷創(chuàng)新、適當(dāng)拓展，同時(shí)，還要積極開發(fā)一些能夠充分滿足大學(xué)生生活實(shí)際需求、心理特點(diǎn)，且具有一定趣味性、教育性的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，以此來(lái)吸引更多大學(xué)生全身心參與其中，并在實(shí)際參與中實(shí)現(xiàn)自我認(rèn)識(shí)與成長(zhǎng)。同時(shí)，重視優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員、校內(nèi)運(yùn)動(dòng)達(dá)人等身邊榜樣力量的充分發(fā)揮，通過(guò)經(jīng)濟(jì)精神、運(yùn)動(dòng)魅力的正向引導(dǎo)來(lái)激發(fā)更多大學(xué)生積極主動(dòng)參與其中，進(jìn)而將更好的風(fēng)貌展現(xiàn)出來(lái)。

三是，重視體育文化建設(shè)，完善體育精神的大力弘揚(yáng)。首先，針對(duì)體育文化建設(shè)來(lái)講。作為思政教育的堅(jiān)實(shí)載體，應(yīng)通過(guò)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地、設(shè)施等一系列客觀環(huán)境來(lái)實(shí)現(xiàn)氛圍營(yíng)造，進(jìn)行大型場(chǎng)館的規(guī)劃建設(shè)，還要重視多個(gè)小型運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地的開辟，以此來(lái)確保大學(xué)生高水平的訓(xùn)練要求能夠得到充分滿足，全面適應(yīng)其日常休閑健身提出的各項(xiàng)要求。另外，在客觀環(huán)境上，還要重視人文景觀建設(shè)，各高校應(yīng)建設(shè)能夠充分突顯學(xué)校體育精神的一些地標(biāo)性建筑、雕塑，這樣大學(xué)生不僅能夠欣賞到藝術(shù)之美，也能夠?qū)w育運(yùn)動(dòng)的力量有充分感受。另外，體育文化氛圍的營(yíng)造，一般都離不開各類體育文化節(jié)、體育會(huì)展等方面的有力支持；其次，針對(duì)體育精神的弘揚(yáng)來(lái)講。體育精神其實(shí)原本就擁有良好且廣泛的群眾基礎(chǔ)，加強(qiáng)、優(yōu)化體育精神弘揚(yáng)，能夠?yàn)樗颊逃罱ㄏ鄳?yīng)平臺(tái)。對(duì)此，廣大高校體育教師應(yīng)積極探索體育教育、思政教育的契合點(diǎn)，真正將主觀層面的內(nèi)容具體落實(shí)到各項(xiàng)體育實(shí)踐活動(dòng)當(dāng)中，以此來(lái)引導(dǎo)大學(xué)生在參與各類活動(dòng)時(shí)候，可以時(shí)刻遵守拼搏、契約與團(tuán)隊(duì)精神，最后將其內(nèi)化為大學(xué)生的公民精神。真正依托各類學(xué)生組織、社團(tuán)，通過(guò)有形載體來(lái)加強(qiáng)體育精神宣傳，進(jìn)而將思政教育貫穿于體育教育的全過(guò)程。

高校思政教育工作作為意識(shí)形態(tài)工作的前沿陣地，應(yīng)加強(qiáng)各類新媒體可能給大學(xué)生三觀帶來(lái)的影響，真正做到緊跟時(shí)代發(fā)展步伐，對(duì)大學(xué)生思想潮流、趨勢(shì)做出科學(xué)引導(dǎo)，在深入了解基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)適當(dāng)?shù)囊恍w育手段來(lái)發(fā)泄自身積攢的負(fù)能量，將新媒體可能給大學(xué)生來(lái)的消極影響及時(shí)消除掉，充分體現(xiàn)出教育工作的針對(duì)性。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在新時(shí)代背景下，對(duì)高校體育、思政教育工作也提出了新的任務(wù)與要求，對(duì)此，為了給社會(huì)培養(yǎng)出更多高品質(zhì)、高素質(zhì)的人才，各高校及其體育教師應(yīng)整合現(xiàn)有資源，將思政教育恰當(dāng)滲透到體育教學(xué)、訓(xùn)練中的各個(gè)環(huán)節(jié)，加強(qiáng)教學(xué)陣地、師資隊(duì)伍建設(shè)，積極探索、嘗試更新穎的教學(xué)策略方法，構(gòu)建更生動(dòng)、高效的體育課堂，進(jìn)而從整體上提高學(xué)生思想水平與體育綜合素養(yǎng)，為其今后的工作、生活奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。