探究“體驗(yàn)式”教學(xué)在高職健美操教學(xué)中的應(yīng)用

武偉 寧夏幼兒師范高等專(zhuān)科學(xué)校

健美操屬于一種藝術(shù)類(lèi)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，它將運(yùn)動(dòng)、舞蹈有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，能夠在塑造良好形體的同時(shí)，促進(jìn)身體健康。健美操是一項(xiàng)全面性質(zhì)的運(yùn)動(dòng)，適合年齡范圍較廣，已經(jīng)逐漸成為各大院校的重要運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一。練習(xí)健美操可以讓學(xué)生在繁重的學(xué)業(yè)壓力中得到放松，并且，健美操能夠適應(yīng)任何場(chǎng)合，所以，得到了學(xué)生的喜愛(ài)。體驗(yàn)式教學(xué)應(yīng)用于健美操教學(xué)中，可以更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生自信心，從而更好的完成教學(xué)目標(biāo)。

一、高職健美操教學(xué)現(xiàn)存問(wèn)題

(一)教學(xué)內(nèi)容單一

當(dāng)前，我國(guó)高職院校在健美操教學(xué)方面內(nèi)容較為固定，缺乏創(chuàng)新性，教師在教學(xué)過(guò)程中，通常只重視如何將肢體動(dòng)作教給學(xué)生，課程內(nèi)容枯燥，學(xué)生對(duì)健美操的理論知識(shí)也缺乏了解，學(xué)生通過(guò)模仿動(dòng)作學(xué)習(xí)健美操，這種教學(xué)模式缺少“靈魂”，教學(xué)效果也無(wú)法得到有效提升。

(二)教學(xué)欠缺專(zhuān)業(yè)性

由于健美操在我國(guó)的發(fā)展時(shí)間較短，所以一些教師對(duì)于專(zhuān)業(yè)的健美操知識(shí)還不夠了解，特別是一些健美操教師都是由體育教師兼職，更加不利于健美操教學(xué)專(zhuān)業(yè)性的發(fā)揮。在日常教學(xué)中，一些教師也會(huì)存在動(dòng)作不到位、不規(guī)范等問(wèn)題，影響了教學(xué)質(zhì)量。

(三)學(xué)習(xí)積極性有待提高

由于健美操的學(xué)習(xí)和鍛煉是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，不可能在短時(shí)間就達(dá)到一定專(zhuān)業(yè)水平，在形體塑造上也不能立刻就看到成效，并且訓(xùn)練強(qiáng)度較高，學(xué)習(xí)過(guò)程比較辛苦，這就導(dǎo)致一部分學(xué)生逐漸對(duì)健美操的學(xué)習(xí)喪失了興趣，難以全身心的投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。同時(shí)，當(dāng)前的健美操教學(xué)缺少時(shí)尚元素，也是造成無(wú)法有效吸引學(xué)生的問(wèn)題之一。

二、高職健美操教學(xué)應(yīng)用體驗(yàn)式教學(xué)具體方式

(一)創(chuàng)建情境進(jìn)行教學(xué)

通過(guò)假設(shè)情境，可以營(yíng)造更好的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生沉浸在教學(xué)情境中，更好的感受到健美操的魅力。體驗(yàn)式教學(xué)主要強(qiáng)調(diào)的就是學(xué)生的感受，利用學(xué)生的感受強(qiáng)化對(duì)所學(xué)內(nèi)容的深刻理解，并且能夠從內(nèi)心深處認(rèn)可和欣賞學(xué)習(xí)的內(nèi)容。在具體教學(xué)實(shí)踐中，教師可以通過(guò)編排故事情節(jié)，將學(xué)生劃分成小組，或者采用兩人搭檔的形式，結(jié)合情境進(jìn)行表演，通過(guò)肢體語(yǔ)言抒發(fā)內(nèi)心情感，在一整套健美操的表演中體驗(yàn)合作精神，并將自己融入到情境當(dāng)中，讓情景模式激發(fā)學(xué)生的表演熱情，從而提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，教師也可以引導(dǎo)學(xué)生自行假設(shè)情境，并根據(jù)內(nèi)心想法進(jìn)行健美操表演，提高學(xué)生的創(chuàng)造能力。

(二)組織健美操比賽活動(dòng)

組織比賽可以更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)精神，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。健美操課程的學(xué)習(xí)具有較強(qiáng)的實(shí)踐性，也只有通過(guò)不斷練習(xí)才能達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果，為了提高學(xué)生在訓(xùn)練當(dāng)中的毅力，教師可以通過(guò)組織各類(lèi)競(jìng)賽的方式，讓學(xué)生在榮譽(yù)心的帶領(lǐng)下，更好的投入到學(xué)習(xí)和訓(xùn)練當(dāng)中去。組織比賽的形式可以多種多樣，例如班級(jí)內(nèi)部小型比賽，年級(jí)比賽護(hù)著學(xué)校范圍內(nèi)的比賽，另外，教師也可以鼓勵(lì)學(xué)生參加一些正規(guī)的社會(huì)形式健美操大賽，從而有效提升學(xué)生的舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)，還可以在比賽過(guò)程中發(fā)揮創(chuàng)造力，從而對(duì)健美操加深理解，這也是體驗(yàn)式教學(xué)的重要途徑之一。

(三)提高學(xué)生學(xué)習(xí)熱情

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，是各科教學(xué)中提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的有效策略，在提高學(xué)生對(duì)健美操的學(xué)習(xí)熱情時(shí)，教師可以通過(guò)將健美操理論知識(shí)深入的講解給學(xué)生，讓學(xué)生對(duì)健美操的發(fā)展和歷史有深入了解，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)健美操文化的喜愛(ài)。體驗(yàn)式教學(xué)的核心也在于從內(nèi)心出發(fā)，對(duì)所學(xué)內(nèi)容能夠產(chǎn)生深刻的認(rèn)同感，從而激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意愿。同時(shí)，教師也可以通過(guò)結(jié)合當(dāng)前的時(shí)尚信息，例如流行舞蹈或者流行音樂(lè)，將此類(lèi)元素結(jié)合到健美操教學(xué)當(dāng)中，激發(fā)學(xué)生的共鳴，從而更加熱愛(ài)健美操教學(xué)，有效的提高學(xué)生對(duì)健美操練習(xí)的興趣。

(四)鼓勵(lì)學(xué)生分享交流

對(duì)所學(xué)內(nèi)容的分享和交流即包括學(xué)生之間的，也包含師生之間的有效溝通，通過(guò)分享，學(xué)生能夠獲得他人的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，從而提高自身對(duì)健美操的領(lǐng)悟力。在分享的過(guò)程中，教師也能從學(xué)生的體驗(yàn)中得到更多實(shí)際問(wèn)題，更好的了解學(xué)生心理狀態(tài)，對(duì)健美操學(xué)習(xí)的態(tài)度等，并且制定出有針對(duì)性的教學(xué)方式，或者對(duì)原有教學(xué)方進(jìn)行合理調(diào)整，更加適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，滿(mǎn)足學(xué)生心理需要。

三、結(jié)束語(yǔ)

將體驗(yàn)式教學(xué)模式應(yīng)用到高職健美操教學(xué)當(dāng)中，其獲得的教學(xué)效果明顯要高于傳統(tǒng)教學(xué)方式，能夠更好的促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。通過(guò)使用體驗(yàn)式教學(xué)法，學(xué)生能夠更好的得到鍛煉，增加對(duì)健美操內(nèi)涵的理解，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷總結(jié)和創(chuàng)新的能力，有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。