當(dāng)前學(xué)校體育教育有效性及提升策略

羅衛(wèi)東 江西警察學(xué)院

體育教育本身是一個(gè)完整的體系，分為普通體育教育和專門體育教育兩大類。其基本特征是教育性與教學(xué)性。然而，體育教育以教學(xué)為主要途徑，以課堂教學(xué)或?qū)ｉT性輔導(dǎo)為主要形式。同時(shí)，以身體鍛煉與衛(wèi)生保健為主要手段。因此，在學(xué)校中體育教學(xué)是促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)提升的主要手段與主要途徑。但是，現(xiàn)階段還有一些因素影響著學(xué)校體育教育有效性，阻礙其教學(xué)質(zhì)量提升與教育事業(yè)的發(fā)展。為此，深入研究當(dāng)前學(xué)校體育教育有效性以及提升策略具有重要理論知識與現(xiàn)實(shí)意義。

一、體育教育有效性的含義

所謂體育教育有效性即是教師遵循教育的客觀規(guī)律，以盡可能的時(shí)間、人力、物力的投入，盡可能取得最佳的教學(xué)效果。同時(shí)，有效教學(xué)理論認(rèn)為，教學(xué)最根本的目的即是充分挖掘人的潛能，促進(jìn)人的身心發(fā)展的一項(xiàng)有效實(shí)踐活動。

二、當(dāng)前影響學(xué)校體育教育有效性的因素

(一)主觀因素

現(xiàn)階段，影響學(xué)校體育教育有效的因素，其主觀因素包括教師與學(xué)生。在體育教學(xué)活動中，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率在一定程度上是要在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行的，體育教師對體育教學(xué)的不重視是影響學(xué)校體育教學(xué)有效性的主要因素之一。教師忽視歲學(xué)生教學(xué)計(jì)劃的安排，一位的采取傳統(tǒng)教學(xué)形式，極大限度的打壓了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極興趣，限制了學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的成效。由此，學(xué)生對體育教學(xué)失去興趣，加之并沒有專業(yè)教師指導(dǎo)，以此很難提升體育學(xué)習(xí)的實(shí)效性，從而影響了學(xué)生身心素質(zhì)全面發(fā)展。

(二)客觀因素

在影響學(xué)校體育教育的客觀因素中，主要是針對體育教學(xué)素材與體育教學(xué)計(jì)劃等。良好的體育教學(xué)是根據(jù)專業(yè)的體育教師進(jìn)行制定教育目標(biāo)、教育計(jì)劃、與豐富教育內(nèi)容以及創(chuàng)新教育手段等。但是，現(xiàn)階段部分學(xué)校體育教學(xué)中，還沒能夠擁有良好的體育教學(xué)計(jì)劃與先進(jìn)的體育教學(xué)器材，極大限度的影響了學(xué)校體育教學(xué)的有效性。同時(shí)，部分院校受傳統(tǒng)教育模式的影響，不注重學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，在體育教學(xué)過程中只是注重灌輸式教學(xué)，并不注重實(shí)踐教學(xué)形式，由此限制了學(xué)生綜合素質(zhì)全面發(fā)展，阻礙著體育教育事業(yè)的最終目標(biāo)。

三、提升學(xué)校體育教育有效性的策略分析

(一)根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)制定教學(xué)計(jì)劃

學(xué)校中體育教育是學(xué)生必修的舉出課程之一，教師想要良好提升學(xué)生體育學(xué)習(xí)的有效性，可以根據(jù)學(xué)生身心特點(diǎn)來制定教學(xué)計(jì)劃，以學(xué)生角度出發(fā)，以此將最佳的教學(xué)方案與學(xué)習(xí)計(jì)劃展現(xiàn)給學(xué)生，以培養(yǎng)學(xué)生綜合能力發(fā)展為基礎(chǔ)目標(biāo)，全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)校體育教育的有效性提升。此外，體育教育主要是通過體育教育促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、全面發(fā)展，進(jìn)而形成豐厚的專業(yè)基礎(chǔ)，提升身心素質(zhì)。由此，在制定教學(xué)計(jì)劃時(shí)，可依據(jù)我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)與基礎(chǔ)教育改革、發(fā)展的實(shí)際需要，在一定程度上促進(jìn)學(xué)生形成良好的教育觀念、科學(xué)素養(yǎng)、職業(yè)道德以及具有創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的復(fù)合型人才。

(二)正確轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，豐富教學(xué)內(nèi)容

現(xiàn)階段，傳統(tǒng)教育形式以不能滿足新時(shí)代下學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的要求，并且基于教育事業(yè)改革與深化的背景下，積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育理念，豐富體育教學(xué)內(nèi)容，可以在一定程度上提升學(xué)校體育教學(xué)的有效性。例如，根據(jù)教育信息化背景下，積極運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行多媒體教學(xué)，將體育重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容做成微視頻，促使學(xué)生可以在課后隨時(shí)隨地進(jìn)行觀看學(xué)習(xí)，尋找自身不足并加以改正。此外，教師可以引進(jìn)先進(jìn)的教學(xué)資源，完善體育教學(xué)設(shè)備，讓學(xué)生能夠在校期間多接觸新型教學(xué)器材，使其能夠全面發(fā)展。同時(shí)，要積極強(qiáng)化教師對體育教學(xué)的重視程度，并在體育教學(xué)內(nèi)容上，避免傳統(tǒng)灌輸式教學(xué)模式，豐富教學(xué)內(nèi)容，多注重以實(shí)踐為主進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極興趣，提升學(xué)校體育教學(xué)的有效性。

四、結(jié)語

綜上所述，體育是教育體系中的重要組成部分，其體育教育的有效性影響著學(xué)校學(xué)生身心素質(zhì)與體育教育事業(yè)良好發(fā)展。因此，針對當(dāng)前影響學(xué)校體育教有效性的因素，應(yīng)積極尋找相應(yīng)的解決措施，以此改善與提升學(xué)校體育教學(xué)成效。為此，體育教育工作者可根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)制定教學(xué)計(jì)劃，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性。同時(shí)，根據(jù)教育事業(yè)的不斷改革與深化的社會現(xiàn)象，積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育觀念，創(chuàng)新體育教育方式，從而豐富體育教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)而能夠良好提升體育教學(xué)成效，促進(jìn)學(xué)生身心素質(zhì)健康發(fā)展。