立德樹(shù)人理念在高中體育教育中的滲透

魏向東 寧夏石嘴山市第一中學(xué)

黨十九大的召開(kāi)指出，要落實(shí)“立德樹(shù)人”的根本任務(wù)。對(duì)于教育者來(lái)說(shuō)，一切教育活動(dòng)的展開(kāi)都需要以德育教育作為基本。高中體育教學(xué)是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，更注重引導(dǎo)學(xué)生親身參加，這一點(diǎn)對(duì)于德育教育十分重要。學(xué)生能夠有機(jī)會(huì)實(shí)踐學(xué)到的德育教育理論知識(shí)，才能夠真正達(dá)成立德樹(shù)人的目標(biāo)。高中體育的教學(xué)內(nèi)容中，實(shí)踐活動(dòng)占了很大的比例，在這個(gè)過(guò)程中教師可以及時(shí)地根據(jù)學(xué)生所處的情境不同進(jìn)行多方位的德育教育，更好的落實(shí)立德樹(shù)人理念在高中體育教育中的滲透。

一、提升教師素養(yǎng)，注重言傳身教

師者，人之模范。高中階段的學(xué)生很容易受到他人的影響，尤其是作為課堂的引導(dǎo)者的教師，每當(dāng)上課的時(shí)候，教師的一舉一動(dòng)都在所有的學(xué)生眼中，是課堂中的聚焦點(diǎn)，所以每一個(gè)小動(dòng)作，在學(xué)生眼中或許都會(huì)被無(wú)限的放大，因此對(duì)于教師的道德素養(yǎng)要求也就更高。同時(shí)，在高中體育教學(xué)中，教師與學(xué)生接觸和交流的機(jī)會(huì)相對(duì)較多。高中體育教育中的德育教育就更加需要教師個(gè)人素養(yǎng)的提升，履行立德樹(shù)人教育理念的基礎(chǔ)是教師的素養(yǎng)足夠牢固。

在進(jìn)行高中體育教學(xué)的過(guò)程中，教師要時(shí)刻利用其自身具有的品德傳遞性，增多與學(xué)生接觸交流的機(jī)會(huì)，并且在這個(gè)過(guò)程中用自身的品行去感染他們。通過(guò)言傳身教，能夠?qū)W(xué)生達(dá)成一種潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的教育效果。對(duì)于高中階段的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們已經(jīng)初步構(gòu)建起自身的思想框架，單靠語(yǔ)言的途徑很難讓他們接受其他的思想。甚至還會(huì)讓學(xué)生覺(jué)得，為什么教師總是在指手畫(huà)腳。比起“言傳”，高中的學(xué)生更能夠接受“身教”，也就是更容易受到教師舉動(dòng)的感染。

二、樹(shù)立優(yōu)秀榜樣，傳達(dá)體育精神

精神榜樣對(duì)于高中階段的學(xué)生十分重要，近年來(lái)隨著體育運(yùn)動(dòng)逐漸走向大眾的視野，越來(lái)越多的人將優(yōu)秀的體育從業(yè)者視為自己的榜樣。從那些優(yōu)秀的體育從業(yè)者身上，我們能夠發(fā)現(xiàn)拼搏進(jìn)取，永不放棄等等，能夠引導(dǎo)人積極向上的精神，這些對(duì)于高中階段學(xué)生品質(zhì)的養(yǎng)成具有很大的影響。精神榜樣同樣具有長(zhǎng)時(shí)間性，當(dāng)一個(gè)人擁有了精神的榜樣，自身的行為會(huì)主動(dòng)向榜樣靠攏，并且將會(huì)持續(xù)很長(zhǎng)一段時(shí)間。精神榜樣對(duì)一個(gè)人將來(lái)的發(fā)展產(chǎn)生很大的影響，對(duì)于他們的思想意識(shí)也會(huì)造成長(zhǎng)時(shí)間的浸染。

教師在進(jìn)行高中體育教學(xué)的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)適當(dāng)?shù)睦镁癜駱拥牧α?。多搜集一些?yōu)秀體育從業(yè)者的生平和經(jīng)歷，在上課時(shí)，可以多向同學(xué)們介紹這些體育從業(yè)者身上值得我們學(xué)習(xí)的品質(zhì)。比如中國(guó)國(guó)家乒乓球隊(duì)在訓(xùn)練場(chǎng)上上揮灑汗水，努力訓(xùn)練才能走向國(guó)際巔峰。又或者是傅園慧身上樂(lè)觀的精神，在泳道上始終不放棄堅(jiān)守對(duì)于游泳的執(zhí)著等等，在這些勵(lì)志的感染下，當(dāng)學(xué)生們樹(shù)立了精神榜樣，自然會(huì)主動(dòng)向那些優(yōu)秀的品質(zhì)靠攏。

三、運(yùn)用教學(xué)內(nèi)容，傳達(dá)道德品質(zhì)

高中體育具備極強(qiáng)的實(shí)踐性的特點(diǎn)，在進(jìn)行教學(xué)中會(huì)面對(duì)很多的課堂活動(dòng)，這種實(shí)踐性對(duì)于德育教育來(lái)說(shuō)也是不可缺少的一環(huán)。多樣的課堂活動(dòng)，也使得其中所涉及和蘊(yùn)含的德育教育內(nèi)容范圍擴(kuò)大。高中體育教學(xué)設(shè)計(jì)的內(nèi)容和項(xiàng)目很多，教師需要針對(duì)不同的體育活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行分析，明確每個(gè)體育活動(dòng)的特點(diǎn)，然后有針對(duì)性的進(jìn)行德育教學(xué)設(shè)計(jì)。

關(guān)于健康知識(shí)方面的教育，教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生建立起對(duì)于健康的珍惜理念，避免在之后的生活中過(guò)于沖動(dòng)，懂得珍惜生命的可貴。并且掌握多項(xiàng)急救常識(shí)，能夠在日后的生活中幫助有困難的人。

關(guān)于體育技能教育方面，其中包含的體育項(xiàng)目非常的多，可以根據(jù)不同體育活動(dòng)的特點(diǎn)，進(jìn)行立德樹(shù)人教育理念的滲透。類(lèi)似于田徑運(yùn)動(dòng)等單人項(xiàng)目，每一次練習(xí)和比賽都是跟過(guò)去的自己進(jìn)行較量，在這個(gè)過(guò)程中，要引導(dǎo)學(xué)生們明白，人生的路途漫長(zhǎng)，要學(xué)會(huì)與過(guò)去的自己進(jìn)行戰(zhàn)斗，同時(shí)也要具備極強(qiáng)的忍耐力，面對(duì)任何挫折都不輕言放棄。類(lèi)似于球類(lèi)運(yùn)動(dòng)的團(tuán)體項(xiàng)目中，教師則要引導(dǎo)學(xué)生們明白團(tuán)體的概念，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)能力，與他人的配合，要學(xué)會(huì)與他人進(jìn)行溝通，在彼此的差異中尋求共鳴，懂得體諒和尊重他人的想法。每項(xiàng)體育活動(dòng)都是德育教育的載體，教師需要去深度挖掘這些項(xiàng)目背后所隱藏著的內(nèi)涵。

立德樹(shù)人的教育理念不應(yīng)該是一時(shí)存在，而是永存于教育者的心中。對(duì)于一個(gè)學(xué)生的培育，更重要的是如何教導(dǎo)學(xué)生成為一個(gè)正直善良，能夠?yàn)閲?guó)家為社會(huì)作出貢獻(xiàn)的人。知識(shí)技能會(huì)隨著年歲的增長(zhǎng)和經(jīng)驗(yàn)逐漸累積，但是一個(gè)人的品質(zhì)將會(huì)永遠(yuǎn)扎根于他們心間，對(duì)他們今后的人生產(chǎn)生非常大的影響。高中體育教學(xué)一定要將立德樹(shù)人的理念落實(shí)于日常教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生在專(zhuān)業(yè)技能和道德品質(zhì)方面共同進(jìn)步。