簡(jiǎn)述體育教學(xué)中學(xué)生終身體育意識(shí)的培養(yǎng)

王海蘭 甘肅鋼鐵職業(yè)技術(shù)學(xué)院

一、學(xué)校體育與終身體育的關(guān)系

終身體育是當(dāng)代體育發(fā)展的重要方向，是在現(xiàn)代終身體育思想的影響下形成的，其最終目的是培養(yǎng)終身健身者。終身體育是指人們?cè)谝簧兴M(jìn)行的身體鍛煉和所受到的各種體育教育的總和。學(xué)校體育是以身體練習(xí)為基本手段，以增進(jìn)學(xué)生健康、增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展、培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí)、興趣、習(xí)慣和能力為主要目的的一種有計(jì)劃、有組織的教育活動(dòng)。而學(xué)校體育的目的是：增進(jìn)學(xué)生健康、增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展、培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí)、興趣、習(xí)慣和能力、傳授體育知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的體育意識(shí)，養(yǎng)成自覺(jué)鍛煉身體的習(xí)慣，對(duì)終身體育的實(shí)施起著承前啟后的作用。學(xué)校體育教育是國(guó)民體育的基礎(chǔ)與核心，這個(gè)階段培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí)，有助于將學(xué)校體育與社會(huì)體育有效的銜接起來(lái)。

二、新課改對(duì)終身體育教學(xué)提出新的要求

新課改的指導(dǎo)思想充分體現(xiàn)了這一點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)鍛煉的興趣，掌握至少一種體育鍛煉技能和方法，注重學(xué)生運(yùn)動(dòng)愛(ài)好和專(zhuān)長(zhǎng)的形成，促進(jìn)學(xué)生體育鍛煉習(xí)慣和終身體育意識(shí)的形成。新課改以來(lái)，采用了選項(xiàng)教學(xué)，這在很大程度上為學(xué)生養(yǎng)成終身體育奠定了基礎(chǔ)，但由于備課不充分而把課上成了活動(dòng)課。一段時(shí)間下來(lái)，學(xué)生技能提高緩慢，隨之對(duì)該項(xiàng)目的興趣也越來(lái)越淡，很大程度上限制了學(xué)生對(duì)該項(xiàng)目的鍛煉欲望，更談不上長(zhǎng)期堅(jiān)持。由于項(xiàng)目較多，不可能每個(gè)項(xiàng)目都能配備專(zhuān)項(xiàng)技術(shù)非常好的教師，所以每個(gè)老師都應(yīng)為了適應(yīng)新課程要求而不斷努力提高自身業(yè)務(wù)水平，力爭(zhēng)成為稱(chēng)職的教師。學(xué)生存在較大的個(gè)體差異，評(píng)價(jià)時(shí)應(yīng)考慮到教師的語(yǔ)言藝術(shù)，有時(shí)一句話(huà)甚至?xí)绊憣W(xué)生的一生。教師應(yīng)多學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)，科學(xué)評(píng)價(jià)，激勵(lì)學(xué)生進(jìn)步。

三、在體育課堂教學(xué)中逐步培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)

體育課堂教學(xué)是學(xué)校體育工作最直接、最直觀的體現(xiàn)。初中體育與健康課程不要求學(xué)生樣樣運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目都學(xué)習(xí)，提倡根據(jù)學(xué)生興趣和愛(ài)好讓他們有選擇地學(xué)習(xí)一項(xiàng)或幾項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，主要是為了培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)專(zhuān)長(zhǎng)，因?yàn)閷W(xué)生有了運(yùn)動(dòng)專(zhuān)長(zhǎng)，他們才能體驗(yàn)到成功感、愉悅感和自我價(jià)值感，進(jìn)而參與體育學(xué)習(xí)和活動(dòng)的積極性才會(huì)提高，終身體育的意識(shí)和習(xí)慣才可能形成，也才會(huì)將體育活動(dòng)當(dāng)作生活中不可或缺的重要組成部分。體育課堂教學(xué)的目的不僅為提高學(xué)生身心健康，更為了培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí)和能力，并直接影響著學(xué)生終身體育觀的形成。

四、對(duì)學(xué)生參與活動(dòng)的課堂教師要精心設(shè)計(jì)

學(xué)生能否快樂(lè)地參與到體育活動(dòng)中來(lái)，很大程度取決于教師對(duì)學(xué)生參與活動(dòng)的課堂設(shè)計(jì)。教師如何設(shè)計(jì)才能讓學(xué)生在參與體育活動(dòng)中獲得快樂(lè)，同時(shí)，也獲得參與的滿(mǎn)足感，這就需要我們體育教師在教學(xué)設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)精心準(zhǔn)備，讓體育課成為學(xué)生們渴望參與其中的空間，從中感受到運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣和滿(mǎn)足，從而更加積極地參與到體育活動(dòng)中，逐漸把教師培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)愛(ài)好轉(zhuǎn)化為自覺(jué)自愿的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。學(xué)校體育對(duì)終身體育具有重要意義。在體育課上，要積極發(fā)揮學(xué)生的主導(dǎo)作用，樹(shù)立“以人為本”的教育方針，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)自學(xué)、自練的能力，大力開(kāi)展快樂(lè)體育，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)體育的興趣、愛(ài)好，最終為學(xué)生養(yǎng)成終身體育鍛煉的意識(shí)和習(xí)慣打下良好的基礎(chǔ)。

五、充分發(fā)揮教師的榜樣示范作用

在體育課堂教學(xué)中，教師與學(xué)生的接觸是最直接的。實(shí)踐證明，如果教師能贏得學(xué)生的信任和尊重，那么教師的一言一行，一舉一動(dòng)，直至師德與師能往往成為學(xué)生模仿的對(duì)象。因此，體育教師要用高尚的情操、優(yōu)美的形體、樂(lè)觀積極的情緒、良好的教學(xué)狀態(tài)、優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)能力給學(xué)生以積極的影響。教師這種無(wú)形的影響，會(huì)直接教育學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，對(duì)學(xué)生的終身體育意識(shí)的養(yǎng)成將起到潛移默化的作用。這同時(shí)要求體育教師應(yīng)不斷提高自身業(yè)務(wù)及師德素養(yǎng)，勝任這一神圣的職業(yè)。

六、真實(shí)有效的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)會(huì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果

教學(xué)評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生具有啟迪智慧，開(kāi)發(fā)潛能并激勵(lì)創(chuàng)新等功能，能激活課堂教學(xué)氣氛，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高教學(xué)效率，使課堂更具有活力，真實(shí)有效的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)會(huì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。由于學(xué)生參與體育鍛煉的出發(fā)點(diǎn)不同，體質(zhì)好壞不同，技能基礎(chǔ)不同，所以教師一定不能僅以成績(jī)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生，應(yīng)因材施教，并結(jié)合學(xué)生運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)、平時(shí)表現(xiàn)、進(jìn)步情況、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)情況來(lái)科學(xué)評(píng)價(jià)，注重過(guò)程評(píng)價(jià)。在新課程理念下，我們的教育評(píng)價(jià)不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，更重要的是發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生的潛能，從多方面、多渠道了解學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。