芻議小學(xué)健美操教學(xué)中藝術(shù)欣賞力培養(yǎng)

史沅媛 陶挺飛 浙江省諸暨市店口鎮(zhèn)弘毅小學(xué)

健美操教學(xué)是近年來教育機構(gòu)新推出的一個體育項目，隨著時間的推移健美操教學(xué)被越來越多的學(xué)校所熟知并引入到自己學(xué)校當(dāng)中。但是在健美操教學(xué)中最為主要的一步便是培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)欣賞力，由于很多學(xué)校對于健美操教學(xué)還不是很熟悉所以在培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)欣賞力方面還是存在很多的不足與難以解決的問題。學(xué)校想要真正的實現(xiàn)健美操教學(xué)的目標(biāo)就需要體育教師根據(jù)學(xué)生的實際狀況進行教學(xué)，在教學(xué)的過程中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并在教學(xué)的過程中潛移默化的培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)欣賞能力。

一、藝術(shù)欣賞力在健美操教學(xué)中的意義

健美操教學(xué)是一種類似于舞蹈但又比舞蹈簡單的運動項目，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中既可以強身健體還可以鍛煉學(xué)生自身的柔韌性。在每一個健美操的表演中會有相應(yīng)衣服以及動感的音樂作為輔助，這樣的配合使得健美操表演更加的富有藝術(shù)氣息，更能夠吸引觀看者的注意力。健美操項目是經(jīng)由多種藝術(shù)相互融合而產(chǎn)生的一種運動，正因為健美操運動中含有的豐富的藝術(shù)氣息使得健美操與其他普通的運動項目有著實質(zhì)上的不同。體育教師培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)欣賞力能夠使學(xué)生在學(xué)習(xí)健美操的過程中感受到更加深層次的藝術(shù)氣息，陶冶學(xué)生的情操促進學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。

二、小學(xué)健美操教學(xué)的現(xiàn)狀

(一)教師專業(yè)能力欠缺

在教育教學(xué)中最為重要的便是師資力量以及教師的專業(yè)程度，只有專業(yè)的教師才能夠教育出優(yōu)秀的學(xué)生。小學(xué)生正是最聽話又最不聽話的矛盾時期，只有教師能夠真正的了解健美操項目的意義所在，才能在教學(xué)中向?qū)W生傳達健美操的藝術(shù)氣息，才能夠在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)欣賞力。但是，由于現(xiàn)階段健美操教學(xué)還不夠完善所以教師對于健美操項目的專業(yè)知識的了解也沒有那么深刻，這對于在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)欣賞力是十分不利的，所以學(xué)校在開展健美操教學(xué)之前要提升教師的專業(yè)能力。

(二)學(xué)生素質(zhì)參差不齊

小學(xué)生接受新事物的能力是不同的，再加上健美操項目中所包含音樂、動作、理解力等綜合在一起就使得學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)很大的差距。學(xué)生之間的差異性會打擊部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。因此，教師在教學(xué)的過程中要保證對于學(xué)生的教學(xué)的統(tǒng)一性，最大限度上減少學(xué)生之間的差異。

三、在健美操教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)欣賞力的方法

(一)提升教師的專業(yè)能力

小學(xué)生在學(xué)習(xí)方面還沒有形成屬于自己的方法，因此對于教師的依賴性是非常大的，這就需要教師本身擁有較強的專業(yè)能力，體育教師想要在健美操教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)欣賞能力就需要先提升本身的藝術(shù)欣賞能力，只有教師真正的理解了其中的意義，才能在教學(xué)的過程中給予學(xué)生正確的指導(dǎo)。在教學(xué)方面教師要從學(xué)生的實際狀況出發(fā)，根據(jù)小學(xué)生的特點進行教學(xué)創(chuàng)新，這樣的教學(xué)方式能夠有效地提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進教師的課堂教學(xué)有助于教師培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)欣賞力。

(二)結(jié)合學(xué)生實際情況進行教學(xué)

小學(xué)生由于自身的原因?qū)τ谕饨绲氖挛锪私獗容^少，小學(xué)生的年齡又正是愛玩的年紀所以對于較為死板的健美操課程不太感興趣。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣教師要充分的了解學(xué)生的想法，從學(xué)生的角度出發(fā)設(shè)計教學(xué)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。隨著學(xué)生對于健美操課程興趣的增加教師要引導(dǎo)學(xué)生進行自主的學(xué)習(xí)，從側(cè)面引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)欣賞力。教師可以根據(jù)學(xué)生平時游戲中喜歡用到的動作為基礎(chǔ)為學(xué)生編制一套簡單的健美操，這樣與學(xué)生平時的實際生活相連接能夠使學(xué)生更加認真地投入其中。

(三)創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

體育教師在培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)欣賞力的過程中要考慮到教學(xué)環(huán)境對于學(xué)生的影響，良好的教學(xué)環(huán)境能夠促進學(xué)生的學(xué)習(xí)，促進學(xué)生藝術(shù)欣賞力的發(fā)展。所以，教師體育場館進行教學(xué)時可以制作一些與健美操相關(guān)的圖片，以及在健美操方面有所成就的名人的照片等。還可以在進行教學(xué)前引導(dǎo)學(xué)生進行相關(guān)影像的觀賞，這種直觀的影像視頻能夠更有力的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。學(xué)生在看到視頻中完美的表演時能夠更加深刻的體會到健美操課程的藝術(shù)魅力，更加有利于培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)欣賞力。

四、總結(jié)

總而言之，在小學(xué)健美操教學(xué)中想要培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)欣賞力并不是一件容易的事情，健美操教學(xué)正是開始發(fā)展的階段，雖然體育教師在教學(xué)的過程中還是會遇到很多的問題，但是只要體育教師勇于探索、敢于實踐從實踐中總結(jié)經(jīng)驗，改變自己的教學(xué)方式就一定能夠在健美教學(xué)的過程中培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)欣賞力。體育課程是較為開放的過程中，教師在對學(xué)生進行教學(xué)時還要注重師生關(guān)系的處理，在學(xué)生遇到困難時加以引導(dǎo)及時給予學(xué)生鼓勵，從而更加有助于教師培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)欣賞力。