掌握“核心四素” 提升校長領導力

人們常說“一個好校長就是一所好學?！薄＝裉?，校長們所面臨的挑戰(zhàn)與擁有的機遇都越來越多。如何才能錘煉成為一位好校長？一位優(yōu)秀的校長需要具備哪些素養(yǎng)？筆者認為，一位優(yōu)秀的校長應當具有“核心四素”。

好校長應有廣闊視野素養(yǎng)

校長既要有宏觀教育思維，把握當前教育的發(fā)展方向和趨勢，也要有微觀教學思維，能夠把握學校的特色優(yōu)勢經驗、發(fā)展常態(tài)、學生專業(yè)潛能、學?？沙掷m(xù)發(fā)展等因素。

教育是一個系統(tǒng)工程，校長除了思維要敏捷、周密之外，還應該有大系統(tǒng)思維。一位好校長應在社會問題和矛盾中找到平衡點，成為學校與社會、家庭、教育專家與一線教師的重要紐帶和橋梁。

好校長應有相當?shù)娜宋牡赖滤仞B(yǎng)

一位好校長應將學習收獲與工作實踐有效結合起來，達到學習與工作能力同提升的效果。

學校的靈魂是文化，校長應該是學校師生人文道德素養(yǎng)的精神領袖。人文精神使教育有魂，校長的人文道德素養(yǎng)決定著校園文化的底蘊和校園師生人文精神。學校的禮儀文化要展示禮節(jié)、和善、唯美和文明的氣質，所以校長要成為有禮、和善、唯美、文明的代言人。

好校長應有終身學習素養(yǎng)

李嵐清說：“一個人要成就偉大的事業(yè)，沒有足夠的人文底蘊是絕對不行的。” 人文底蘊從哪里來？不斷地補充精神食糧，應該是最有效的養(yǎng)育途徑。

校長必須率先作為一個學習型的角色呈現(xiàn)在老師面前，有著淵博的知識和開闊的視野以及獨特的思維模式，過硬的業(yè)務本領和思想素質，倡導終身學習理念的奉行者。進而推己及人，引領領導班子和中層干部善于去學習，不斷充實更新自己的知識。以積極參與者的角色，去獲得每一位中層干部的信服。使每個人都感受到自己對學校的責任，以達到把學校建設成學習型的學校這個目標。

好校長應有依法治校素養(yǎng)

學校的常規(guī)工作靠的是規(guī)范的典章制度，依靠法制來維持。作為學校的管理者，應當具備相應的法律知識；有正確法律法治觀，崇尚法治、追求法治，反對特權，堅持民主、人權、平等、自由等理念；能運用法律知識分析社會現(xiàn)實問題，能把法治的精神貫穿于教書育人之中。這樣學校工作才有法可依、有章可循，才會為建設和諧校園、和諧社區(qū)、和諧社會找到平衡點。

有了核心領導力的素養(yǎng)，校長還要在日常的教育教學管理實踐中不斷發(fā)展提升以下幾個方面的領導力內涵：道德領導力；學校發(fā)展戰(zhàn)略的領導力。對學校的過去、現(xiàn)在、將來有準確的判斷力和前瞻性，把握機遇的能力；教學領導力。正確設定教學目標、為教師提供教學資源、創(chuàng)造良好的教與學環(huán)境。對教學現(xiàn)狀能做出正確的評價與診斷，實施有效教學；行政事務管理能力；關系領導力。處理內外關系，協(xié)調整合各種關系為虛，為學校的發(fā)展排除障礙。

外界條件不斷變化，對校長的要求也不斷變化，但是掌握了“核心四素”，校長才能以不變應萬變，帶領學校走向更美好的明天。