做一名有思想的好校長(zhǎng)

文 | 盧軍玲

帶著期待和向往，我們50名河南省名校長(zhǎng)培育對(duì)象日前參加了浙江省師范大學(xué)舉辦的為期10天的理論研修學(xué)習(xí)。豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容，靈活的培訓(xùn)形式，強(qiáng)烈的思想沖擊，讓我們?nèi)顼嫺蚀嫉叵硎芰艘淮嗡季S的盛宴，也讓我對(duì)如何做一名好校長(zhǎng)有了深刻的思考。

做一名具有家國(guó)情懷的校長(zhǎng) 如果說(shuō)校長(zhǎng)是“學(xué)校之魂”的話(huà)，那么決定校長(zhǎng)教育行為的教育思想就應(yīng)當(dāng)是“校長(zhǎng)之魂”。換句話(huà)說(shuō)，要辦好一所學(xué)校，校長(zhǎng)就應(yīng)該有明確的辦學(xué)思想，有自己的教育理想與追求。浙江大學(xué)劉力教授期望大家“以家國(guó)為情懷，做有文化傳承、有精神境界的名校長(zhǎng)”。這就要求我們校長(zhǎng)要以“中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)”為綱，使學(xué)生適應(yīng)終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力得到培養(yǎng)。所以，在凝練教育思想的過(guò)程中，在進(jìn)行哲學(xué)追問(wèn)的反思中，我們要思考“育什么人？為誰(shuí)育人？怎樣育人？”等問(wèn)題，做到胸懷祖國(guó)、放眼世界，具有家國(guó)情懷，把為民族為國(guó)家培養(yǎng)人才的使命牢記心間，使我們培養(yǎng)出的下一代能帶著民族自信感和價(jià)值觀站立中國(guó)，走向世界。

做一名具有教育激情夢(mèng)想的校長(zhǎng) 激情是一個(gè)人工作的動(dòng)力，是成功的內(nèi)在源泉。在激情的推動(dòng)下，一個(gè)人的才華能發(fā)揮到極致。美國(guó)著名作家愛(ài)默生說(shuō)過(guò)：“有史以來(lái)，沒(méi)有任何一項(xiàng)偉大的事業(yè)不是因?yàn)闊岢蓝晒Φ?。”那么一名好校長(zhǎng)需要什么樣的激情呢?簡(jiǎn)而言之，校長(zhǎng)的激情就是要感染身邊的每一個(gè)人。校長(zhǎng)在激情的支配下，常能調(diào)動(dòng)起身心的巨大潛能，從而精神振奮，精力充沛。杭州市公益中學(xué)的潘志平校長(zhǎng)就是用自己的激情傾力打造“親情教育”品牌的一位好校長(zhǎng)，他用激情來(lái)創(chuàng)業(yè)，用激情來(lái)書(shū)寫(xiě)教育詩(shī)篇。潘校長(zhǎng)用自己的激情凝聚起了全體公益人的親情，使全體公益人成為相親相愛(ài)溫馨的一家人。當(dāng)然要想使激情持久，我們就要?jiǎng)?chuàng)設(shè)“一種文化”，而不能讓激情只是瞬間的一個(gè)狀態(tài)，也只有當(dāng)激情成為一種文化時(shí)，校長(zhǎng)才能辦出個(gè)性鮮明的學(xué)校。

做一名具有專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)魅力的校長(zhǎng) 蘇霍姆林斯基說(shuō)：“如果你想讓教師的勞動(dòng)能夠給教師一些樂(lè)趣，使天天上課不致變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師走上從事一些研究的這條幸福的道路上來(lái)?！彼?，一位好校長(zhǎng)要善于培養(yǎng)教師的專(zhuān)業(yè)能力，而教師專(zhuān)業(yè)能力的培養(yǎng)就是不要使教師每天重復(fù)昨天的故事，而要養(yǎng)成帶著思考的大腦工作的習(xí)慣和能力。那么，好校長(zhǎng)應(yīng)在教師的專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)上發(fā)揮自己的魅力，引領(lǐng)教師走上專(zhuān)業(yè)發(fā)展之路。

做一名靜心思考的校長(zhǎng) 一個(gè)校長(zhǎng)要領(lǐng)導(dǎo)一所學(xué)校，一定要靜下心來(lái)，沉下心去，認(rèn)真思考教育的問(wèn)題。只有想得深，想得遠(yuǎn)，我們的學(xué)校才能走得更遠(yuǎn)，走得更穩(wěn)，才能有長(zhǎng)足的發(fā)展。溫州二中年輕的特級(jí)教師方海東說(shuō)，教育的專(zhuān)業(yè)思維是依據(jù)事物發(fā)展的邏輯特征而構(gòu)建的；教育的專(zhuān)業(yè)思維是明白學(xué)生（人）的成長(zhǎng)需要什么；教育的專(zhuān)業(yè)思維是依據(jù)成長(zhǎng)的過(guò)程性特征而構(gòu)建的。校長(zhǎng)要有“整體思維+核心思維+人本思維”的系統(tǒng)思維意識(shí)，這樣解決問(wèn)題才會(huì)有目標(biāo)性，而不會(huì)被枝節(jié)問(wèn)題所困。

十天的理論學(xué)習(xí)，讓我在收獲的同時(shí)，也陷入了深深的思考。夢(mèng)想在前方，我們正堅(jiān)定地行走在路上。我堅(jiān)信，只要守住寧?kù)o的心田，堅(jiān)守心中的夢(mèng)想，始終保持向上、向善、向真、向美的志趣，就一定能聽(tīng)到花開(kāi)的聲音，成為一名有教育思想的好校長(zhǎng)。