儒家文化引領(lǐng) 打造“菁莪”特色

在儒家文化的發(fā)源地、東方圣城曲阜，有一所體現(xiàn)孔子教育思想的學(xué)校——山東省濟(jì)寧學(xué)院第二附屬小學(xué)。該校創(chuàng)建于1908年，長期堅(jiān)持以儒家文化為引領(lǐng)，不斷構(gòu)建學(xué)校特色，積淀了深厚的文化底蘊(yùn)。

孔子教育思想的核心是“仁愛”。在“仁愛”教育思想下，教師以“愛心育人”，關(guān)愛呵護(hù)每一位學(xué)生。同時(shí)教師要培養(yǎng)孩子愛父母，愛他人，愛學(xué)校，愛家鄉(xiāng)，愛祖國，做到崇真向善尚美；孔子教育思想的基本原則是“有教無類”?！坝薪虩o類”彰顯的是在教育面前人人平等的價(jià)值理念。我們盡力保障在同校、同班的學(xué)生享受平等的教育待遇；孔子很注重“因材施教”。教育的起點(diǎn)應(yīng)該在學(xué)生，學(xué)生因身心發(fā)展的不同而有差異，教育必須尊重學(xué)生的差異，對(duì)不同情況的學(xué)生實(shí)施不同的教育方式。

20年來，“菁莪”一直是濟(jì)寧學(xué)院二小學(xué)文化符號(hào)之一，校園就稱作“菁莪園”?！拜驾瓨酚币辉~出自《詩經(jīng)》中的《小雅·菁菁者莪》，“菁菁者莪，樂育材也，君子能長育人材，則天下喜樂之矣?！焙笠蛞浴拜驾敝赣?，菁莪樂育也就是對(duì)培育人才的贊美。在建設(shè)過程中，學(xué)校不斷發(fā)展豐富“菁莪”的內(nèi)涵，將其意蘊(yùn)應(yīng)用于學(xué)校文化的方方面面。

菁莪書院是學(xué)校打造的開放公益課外課堂，學(xué)院開展學(xué)生社團(tuán)和家庭教育講座，全部實(shí)行免費(fèi)。意在傳承中國傳統(tǒng)經(jīng)典文化，進(jìn)行國學(xué)經(jīng)典教育。菁莪書院開設(shè)民樂、禮（禮儀教育、形體訓(xùn)練）、誦（三字經(jīng)、弟子規(guī)、古詩詞、論語等國學(xué)經(jīng)典誦讀）、茶（茶道）、武（太極拳）必修課程和琴（古琴及民族樂器）、棋（象棋、圍棋和國際象棋）、書（書法）和畫（繪畫）等選修課程，以拓展學(xué)生的發(fā)展空間，開發(fā)潛能，發(fā)展個(gè)性。學(xué)生可以根據(jù)自己的愛好與實(shí)際情況選擇參加。學(xué)校對(duì)開設(shè)課程進(jìn)行分級(jí)考核，在學(xué)習(xí)過程中學(xué)生完成相關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容即可向授課教師申請(qǐng)相應(yīng)的級(jí)別證書。

學(xué)校校報(bào)名稱、?？Q都是《菁莪園》?！遁驾瓐@》校報(bào)定期刊發(fā)學(xué)校新聞、學(xué)生活動(dòng)、學(xué)生作品；交流孔子教育思想聯(lián)盟學(xué)校辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，展示辦學(xué)成果。

此外，“菁莪”還融入校歌，“沐天地和風(fēng)，浴日月光華。我們秉承先賢明德，我們傳習(xí)菁莪風(fēng)雅。崇真向善尚美鑄仁愛之魂，誠樸剛毅樂觀做君子之人。沐舞雩清風(fēng)，浴杏壇朝霞。我們樂學(xué)鍥而不舍，我們善思溫故知新。崇真向善尚美鑄仁愛之魂，誠樸剛毅樂觀做君子之人?！?/p>

學(xué)校還設(shè)計(jì)制作了一組“菁菁”和“莪莪”成對(duì)卡通吉祥物。每一組都是身穿新式長衫的小男孩和時(shí)尚旗袍的小女孩，他們都佩戴著學(xué)校的?；眨^扎儒巾。這樣的形象寄托著孩子們對(duì)美好生活的向往，對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛，這也符合“辦一所體現(xiàn)孔子教育思想的學(xué)?！钡睦砟?。兩個(gè)卡通做成學(xué)校紀(jì)念掛件，可掛在學(xué)生書包上、可作為書簽，還可印制在學(xué)生畢業(yè)君子綬帶上，成為他們對(duì)小學(xué)生活紀(jì)念和值得珍藏一生的珍貴禮物。吉祥物深受孩子們喜愛，在運(yùn)動(dòng)會(huì)等重大活動(dòng)時(shí)，學(xué)生還裝扮吉祥物形象。

“菁莪”還進(jìn)入學(xué)校評(píng)價(jià)體制?！痘A(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》中指出，課程改革呼喚新評(píng)價(jià)理念指引下的新評(píng)價(jià)方式，建立一個(gè)可行有效的評(píng)價(jià)機(jī)制，對(duì)每位學(xué)生都具有巨大的推動(dòng)作用。學(xué)校一直在探索一種有效的、易于操作的為學(xué)生喜歡接受的評(píng)價(jià)體系，我們嘗試過等級(jí)評(píng)價(jià)、小紅花、卡通、獎(jiǎng)狀獎(jiǎng)勵(lì)、星級(jí)評(píng)價(jià)等辦法，但是終究難以實(shí)現(xiàn)一種持續(xù)的常態(tài)的過程性評(píng)價(jià)?！拜驾瓗拧痹u(píng)價(jià)體系則是在實(shí)踐中探索出來的、適應(yīng)現(xiàn)代教育要求的、創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化形成的、成體系的評(píng)價(jià)辦法。學(xué)校制作了“菁莪幣”，制定菁莪幣發(fā)放與管理辦法，營造出一個(gè)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)性實(shí)踐體驗(yàn)的環(huán)境，有力促進(jìn)了學(xué)生成長和身心發(fā)展。

未來，學(xué)校還將利用“菁莪”這一文化標(biāo)識(shí)，促進(jìn)了校園文化的發(fā)展，使學(xué)校的儒家文化特色更鮮明，校園傳統(tǒng)文化韻味更濃厚。倏然間，眼前閃現(xiàn)“菁菁者莪”的秀麗景象，胸中涌動(dòng)“既見君子”的喜悅波瀾。