重心下移 發(fā)展社區(qū)老年教育

隨著我國全民終身學習體系的逐步建立，要使老年人獲得更好的終身教育，就必須理解老年教育的核心，進一步更新老年教育的發(fā)展理念、理順發(fā)展思路，做到重心下移、力量下沉、服務下傾，不斷提升基層老年教育水平。積極推進社區(qū)老年學校的標準化、規(guī)范化和現(xiàn)代化建設，以老年大學建設為標桿，以地區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展為依托，將社區(qū)老年學校建設成為教學特點鮮明、基礎設施較好、學習氛圍較濃、教學質(zhì)量較高、管理服務規(guī)范的老年教育機構(gòu)。同時，積極扶持和打造具有地域特色的學習社團，充分發(fā)揮社區(qū)老年學校的靈活性和便捷性，引導老年人自主學習的主體性、自覺性和能動性。

老年教育不僅要在“需求側(cè)”方面下力氣，契合老年人的興趣和需求，滿足老年人在了解國內(nèi)外形勢、養(yǎng)生保健、文化娛樂等方面的學習需求；更要在“供給側(cè)”方面做文章，清理過時的教育內(nèi)容，淘汰落后的教育理念，開拓嶄新的教育領(lǐng)域，進一步提升教育資源的質(zhì)量、提高優(yōu)質(zhì)教育資源的覆蓋面。老年教育的途徑應當契合社會發(fā)展實際，積極推進遠程視頻課程、網(wǎng)絡課程的開通，使老年人在線上得到教育、線下充分交流，在教育學習活動中有樂、有為。