雍強(qiáng)
中國足球運(yùn)動(dòng)員在比賽中足球意識(shí)比較薄弱,意識(shí)支配行動(dòng),行動(dòng)反映意識(shí),足球意識(shí)是發(fā)揮運(yùn)動(dòng)員已有技術(shù)戰(zhàn)術(shù)、身體、心理素質(zhì)能力而取得良好效果的前提,也是駕馭比賽的靈魂,對(duì)提高運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練比賽水平具有重要意義。隨著現(xiàn)在足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展,足球意識(shí)在比賽中的重要性已不容置疑,足球意識(shí)的研究也日益引起人們的普遍關(guān)注,對(duì)足球意識(shí)的培養(yǎng)已成為各國足球工作者不容忽視的重要理論和實(shí)踐課題。
2.1 研究對(duì)象:中國足球運(yùn)動(dòng)員
2.2 研究內(nèi)容:足球運(yùn)動(dòng)員足球意識(shí)存在的問題應(yīng)對(duì)策略
2.2 研究方法
文獻(xiàn)資料法:通過對(duì)相關(guān)文獻(xiàn)資料的研究進(jìn)行分析和總結(jié),找出有價(jià)值的探索,進(jìn)行了相關(guān)研究。
訪談法:通過對(duì)資深足球教練員進(jìn)行訪談,獲取了大量第一手實(shí)踐資料。
3.1 研究現(xiàn)狀
3.1.1 理論研究
張廷安1998年對(duì)戰(zhàn)術(shù)意識(shí)活動(dòng)在足球比賽中的表現(xiàn)特點(diǎn)進(jìn)行克分析,認(rèn)為足球術(shù)意識(shí)表現(xiàn)具有時(shí)象性、區(qū)域性、狀態(tài)性、依存性、復(fù)雜性和主導(dǎo)支配性的特點(diǎn),為更為準(zhǔn)確地把握足球戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的訓(xùn)練提供了重要的理論指導(dǎo)。其《足球運(yùn)動(dòng)員戰(zhàn)術(shù)意識(shí)活動(dòng)的基礎(chǔ)特征》研究了戰(zhàn)術(shù)意識(shí)活動(dòng)的基礎(chǔ)特征,旨在為廣大教練員和運(yùn)動(dòng)員在訓(xùn)練中更有效地促進(jìn)戰(zhàn)術(shù)意識(shí)水平的提高更有益的理論指導(dǎo)。曹肇為等的《試論足球意識(shí)的培養(yǎng)》對(duì)相關(guān)因素進(jìn)行了分析,揭示了足球意識(shí)形成的決策流程,為進(jìn)一步研究足球意識(shí)的形成過程,尋找有效的方法手段提供了理論依據(jù)。胡京生的《足球意識(shí)的內(nèi)涵及外延》對(duì)足球意識(shí)的內(nèi)涵及外延進(jìn)行了初步研究,闡述了足球意識(shí)的概念、組成、產(chǎn)生機(jī)制、基本特征、功能及其分類。顧念慈的《足球意識(shí)及其相關(guān)因素初探》對(duì)影響足球意識(shí)的相互因素進(jìn)行了初步研究,認(rèn)為運(yùn)動(dòng)員的主觀能動(dòng)性、視野以及思維活動(dòng)等因素是影響足球意識(shí)提高的相關(guān)因素,從一個(gè)側(cè)面反映了提高足球意識(shí)的相應(yīng)對(duì)策。張瑾的《試析運(yùn)動(dòng)員的足球意識(shí)》對(duì)影響運(yùn)動(dòng)員足球意識(shí)的各種因素,足球意識(shí)的內(nèi)容及意識(shí)培訓(xùn)養(yǎng)的方法和途徑進(jìn)行了分析。認(rèn)為提高文化素質(zhì)和足球理論知識(shí)水平,發(fā)揮各級(jí)教練員的主導(dǎo)作用,培養(yǎng)視野與觀察、判斷能力的訓(xùn)練,加強(qiáng)思想意志品質(zhì)的培養(yǎng)和教育,是提高運(yùn)動(dòng)員足球意識(shí)的主要方法。
3.1.2 實(shí)證研究
已有研究文獻(xiàn)中,利用具體可操作的方法,并檢驗(yàn)其方法的效果的僅見實(shí)證研究:李鵬的《利用“復(fù)盤”訓(xùn)練提高球員足球意識(shí)水平的研究》。研究表明,通過長期的復(fù)盤訓(xùn)練,球員在比賽中的觀察的范圍有了擴(kuò)大,觀察的有效性程度加深,觀察能力得到了提高,在觀察能力的加強(qiáng)以及經(jīng)驗(yàn)的積累的條件促進(jìn)下,球員的意識(shí)水平就得到了大幅提升
3.2 現(xiàn)有的研究存在的問題
3.2.1 理論研究多,實(shí)證研究少
已有的文獻(xiàn)中,從理論上探討足球意識(shí)的內(nèi)涵,培養(yǎng)的途徑比較多,且重復(fù)研究多。重復(fù)研究主要表現(xiàn)在關(guān)于運(yùn)動(dòng)員足球意識(shí)的培養(yǎng)方面,主要以戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的培養(yǎng)為主,并且大部分研究者未能提出有效的、可操作的方法與手段。真正與運(yùn)動(dòng)實(shí)踐相結(jié)合的研究較少,未能針對(duì)運(yùn)動(dòng)實(shí)踐中存在的實(shí)際問題去進(jìn)行研究。
3.2.2 研究人員單一
目前,所發(fā)表的有關(guān)足球意識(shí)研究的學(xué)術(shù)論文。從研究的人群分析,主要為高教教師,其中,以體育學(xué)院的專業(yè)教師為主體,研究的人群比較單一,缺少來自運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的一線研究報(bào)道。
4.1 足球意識(shí)的內(nèi)涵和內(nèi)容
4.1.1 足球意識(shí)的內(nèi)涵
對(duì)于什么是足球意識(shí),學(xué)者們有不同看法??傮w來說,學(xué)者們主要有以下幾種提法:一是認(rèn)為足球意識(shí)是足球運(yùn)動(dòng)員根據(jù)比賽攻守雙方的情況,采取合理技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)的應(yīng)變能力;二是認(rèn)為足球意識(shí)是在復(fù)雜困境的環(huán)境中,能隨機(jī)應(yīng)變地爭取主動(dòng),敏銳而正確地決定自己的行動(dòng)和對(duì)策的一種即興能力;三是指運(yùn)動(dòng)員在臨場比賽中,通過全面地觀察、正確地分析判斷,采取合理的、適時(shí)的有球或無球行動(dòng),達(dá)到戰(zhàn)術(shù)配合目的之認(rèn)識(shí)能力而言。胡京生認(rèn)為足球意識(shí)是指人所特有的,對(duì)足球運(yùn)動(dòng)所意識(shí)到、自覺的心理活動(dòng)的總和,是反映的最高形成。四是認(rèn)為足球意是運(yùn)動(dòng)員對(duì)足球比賽規(guī)律的認(rèn)識(shí)和反映。
4.1.2 足球意識(shí)的內(nèi)容
足球意識(shí)必須由運(yùn)動(dòng)員在比賽中體現(xiàn)出來。因此,人們多是從足球意識(shí)的外在表現(xiàn)即戰(zhàn)術(shù)行動(dòng)來概括它的內(nèi)容,具體歸納為以下幾方面:①技術(shù)的目的性。運(yùn)動(dòng)員在訓(xùn)練和比賽中,學(xué)習(xí)運(yùn)用任何技術(shù)動(dòng)作必須有明確的目的性,力求自己的行為都帶有一定的戰(zhàn)術(shù)目的。②行動(dòng)的預(yù)見性?,F(xiàn)代足球比賽全攻全守、攻防轉(zhuǎn)換快,場上情況瞬息萬變,必須要有預(yù)見性,并準(zhǔn)備好多種應(yīng)付計(jì)劃。③判斷的準(zhǔn)確性。比賽場上正確行動(dòng)來源于準(zhǔn)確的判斷,判斷是根據(jù)已發(fā)生的情況采取相應(yīng)的行動(dòng)。④行動(dòng)應(yīng)變形。比賽場上能根據(jù)形勢的變化相應(yīng)地改變自己的行動(dòng),使之具有靈活性和創(chuàng)造性,從而達(dá)到預(yù)定目的。
4.2 當(dāng)前國內(nèi)足球運(yùn)動(dòng)員在“足球意識(shí)”方面存在的問題
4.2.1 整體攻、守轉(zhuǎn)換意識(shí)欠佳,攻、守轉(zhuǎn)換速度慢
足球運(yùn)動(dòng)場地較大,情況較為復(fù)雜,比賽的情況千變?nèi)f化,不能馬上意識(shí)到進(jìn)攻已結(jié)束,需要立即轉(zhuǎn)入防守,采取相應(yīng)防守措施,而是行動(dòng)遲緩,緊逼不緊,給對(duì)方造成可乘之機(jī);再由防守轉(zhuǎn)入進(jìn)攻時(shí),不能爭取一切機(jī)會(huì)快速進(jìn)攻,橫傳、回傳過多,推進(jìn)速度慢,不能力爭打?qū)Ψ接诹⒆悴环€(wěn)。這些都表現(xiàn)出有些足球運(yùn)動(dòng)員在整體攻守轉(zhuǎn)換意識(shí)上的巨大差距。
4.2.2 個(gè)人之間傳球配合存在問題多
國內(nèi)部分足球運(yùn)動(dòng)員其身體素質(zhì)及控球能力也不遜于國外球員,可是在比賽中由于足球意識(shí)的欠缺,無謂的傳球失誤過多,導(dǎo)致比賽的被動(dòng)。隊(duì)傳球?qū)嶋H的掌握欠佳,該傳球的時(shí)機(jī)不傳球,隊(duì)友跑到有利的位置,球還沒有傳到。當(dāng)球傳到時(shí),接應(yīng)隊(duì)友還沒到。把一次次眼看就要成功的配合斷送在自己腳下。
4.3 運(yùn)動(dòng)員足球意識(shí)的培養(yǎng)
現(xiàn)代足球意識(shí)一是主流的全面型足球,足球意識(shí)的獲得與人的天賦素質(zhì)有很大的關(guān)系,但是,可以通過后天的努力及形成規(guī)律來培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)員的足球意識(shí)。足球水平的提高,意識(shí)的培養(yǎng)是一個(gè)關(guān)鍵。根據(jù)足球意識(shí)的特點(diǎn)和產(chǎn)生的規(guī)律找出培養(yǎng)意識(shí)的最佳方式、方法和途徑至關(guān)重要。
4.3.1 強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)教育,重視對(duì)足球理論的學(xué)習(xí)和研究
足球意識(shí)的形成必須借助于概念,使感性的認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí),使具體的事物抽象為某種理論。北體大教授麻雪田提出:國家隊(duì)最好一周安排一次理論課。將運(yùn)動(dòng)員的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)上升到理論層次,這就要強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí),重視足球相關(guān)理論的培養(yǎng)是必不可少的。文化知識(shí)的欠缺,導(dǎo)致對(duì)足球理論的認(rèn)識(shí)不夠全面,對(duì)技戰(zhàn)術(shù)理解不夠透徹,足球意識(shí)提高慢,這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)當(dāng)前足球運(yùn)動(dòng)的飛速發(fā)展。
4.3.2 重視觀察能力培養(yǎng)
通過視覺獲得必要的戰(zhàn)術(shù)信息是足球運(yùn)動(dòng)員的最主要手段,可以說提高運(yùn)動(dòng)員的觀察效率是提高運(yùn)動(dòng)員意識(shí)水平的重要方面。足球運(yùn)動(dòng)員表現(xiàn)出良好的意識(shí)往往都是在瞬間周密的觀察判斷,經(jīng)過大腦分析中樞的思想加工,最后才能使運(yùn)動(dòng)器官作出合理的技術(shù)動(dòng)作來。然而一個(gè)運(yùn)動(dòng)員觀察能力的強(qiáng)弱,取決于他的視野范圍大小,從而再體現(xiàn)出足球意識(shí)。
在查閱大量文獻(xiàn)資料和對(duì)資深足球教練員進(jìn)行訪談并結(jié)合自身的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,我們認(rèn)為當(dāng)前我國足球運(yùn)動(dòng)員在足球意識(shí)方面主要存在以下問題:整體攻、守轉(zhuǎn)換意識(shí)欠佳,攻、守轉(zhuǎn)換速度慢、個(gè)人之間傳球配合存在問題多、進(jìn)攻方法單調(diào),缺乏有效多變的進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)等,針對(duì)上述問題,我們認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面來進(jìn)行應(yīng)對(duì):強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)教育,重視對(duì)足球理論的學(xué)習(xí)和研究、重視觀察能力的培養(yǎng)、融足球意識(shí)的培養(yǎng)與技術(shù)訓(xùn)練中,加強(qiáng)技術(shù)素養(yǎng),提高判斷能力、輔助心理訓(xùn)練,提高感知覺能力和反應(yīng)速度、從比賽中學(xué)習(xí)意識(shí),增加比賽經(jīng)驗(yàn)。
總之,足球意識(shí)在足球比賽中具體有舉足輕重的地位,其訓(xùn)練和培養(yǎng)是復(fù)雜而系統(tǒng)的工程。運(yùn)動(dòng)員足球意識(shí)的認(rèn)知水平很大程度上決定了誰將主宰比賽的結(jié)果,技術(shù)是有限的,而意識(shí)是無限的,要全面準(zhǔn)確的理解“足球意識(shí)”的內(nèi)涵,需要不斷的理論研究和實(shí)踐探索。這就需要廣大專家學(xué)者共同對(duì)“足球意識(shí)”進(jìn)行科學(xué)系統(tǒng)的概念界定,使其更具有科學(xué)性,更好的指導(dǎo)實(shí)踐工作,讓我們的足球運(yùn)動(dòng)員全面提高足球運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)和理解。
:
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