現(xiàn)代公共圖書館建筑空間功能布局探討

陶 濤

(江西省圖書館，江西 南昌 330046)

1 引言

隨著國家經(jīng)濟的發(fā)展，為了滿足人民群眾不斷增長的精神文化需求，各地加大了公共圖書館新館建設(shè)和舊館改造的力度，公共圖書館新建館舍拔地而起，舊館面貌煥然一新。據(jù)統(tǒng)計，2017年，我國有3 166所公共圖書館，比1979年的1 651個增加了1 515個；從業(yè)人員57 567人、圖書總藏量96 953萬冊，公共圖書館實際使用建筑面積 1 515.27 萬m2[1]?？梢姡覈矆D書館事業(yè)發(fā)展進入了一個嶄新的歷史時期。

圖書館具有保存人類文化遺產(chǎn)、開展社會教育、傳遞科學情報、開發(fā)智力資源、提供文化娛樂等社會功能。作為面向社會公眾開放的公益性文化服務(wù)機構(gòu)，公共圖書館建筑空間功能布局深刻影響著公共圖書館社會功能的發(fā)揮。在信息技術(shù)發(fā)展日新月異和讀者需求多樣化的今天，探討公共圖書館建筑空間功能布局，建設(shè)功能齊全、服務(wù)便利、反映時代特征的現(xiàn)代公共圖書館，不僅能有效滿足讀者的服務(wù)需求，而且有力地彰顯了地域文化的魅力。

2 現(xiàn)代公共圖書館建筑空間功能布局原則

2.1 開放性

公共圖書館建筑空間功能布局的開放性，反映在建筑造型的開放性和內(nèi)部空間布局的開放性。作為文化標識的圖書館建筑，其外觀造型與設(shè)計應著力反映其開放性特征。圖書館建筑整體既要簡潔美觀、線條流暢、大氣開放，又要體現(xiàn)當?shù)匚幕滋N與人文內(nèi)涵，展示地方特色文化。如湖北省圖書館建筑外觀的“楚天鶴舞，智海翔云”的造型，既有鶴舞翔云的本土文化意象，又吻合湖北省圖書館“楚天智海”的美譽?，F(xiàn)代公共圖書館不但要為人們提供文獻信息，而且要向支持人類學習和創(chuàng)造知識的方向發(fā)展。因此，公共圖書館建筑空間功能布局要遵循“以人為本”的理念，以為人的服務(wù)為導向，圍繞人的需求而展開，把圖書館空間布局成動態(tài)的、靈活的開放空間體系，實現(xiàn)藏、借、閱、咨一體化服務(wù)。如杭州圖書館全館總面積4.4萬m2，對讀者開放面積達4萬m2，占總面積的90%，突破了傳統(tǒng)圖書館條塊分割的格局，倡導“平等、免費、無障礙”的理念，實行最大限度開放服務(wù)[2]。

2.2 服務(wù)性

服務(wù)是圖書館永恒的主題。圖書館建筑空間功能布局要體現(xiàn)服務(wù)性特征，將圖書館服務(wù)區(qū)域設(shè)置在便利讀者使用的地方。根據(jù)讀者類型和服務(wù)需求，合理設(shè)置服務(wù)區(qū)域。利用一定的技術(shù)和材料，通過室內(nèi)裝飾、家具的設(shè)計擺放、美好環(huán)境的營造等方法組織服務(wù)空間，為讀者提供安全、舒適的空間閱讀環(huán)境。在有良好自然通風和天然采光的低層樓設(shè)置老年讀者、少兒讀者、殘疾人讀者服務(wù)空間，以方便這些讀者利用圖書館資源。服務(wù)空間應寬敞明亮、標識系統(tǒng)導向應清晰、家具陳設(shè)要體現(xiàn)人性化，使讀者走進圖書館，便可獲得良好的服務(wù)體驗。如四川省圖書館新館設(shè)立了31間共17種專題閱覽區(qū)(室)，在一樓設(shè)立青少年閱覽室、視障閱覽室、報告廳、展廳等，將行政辦公區(qū)、綜合辦公區(qū)設(shè)置在較高的樓層[3]。

2.3 環(huán)保性

公共圖書館面向社會開放，讀者人流量大，要求空間布局做到節(jié)能、環(huán)保，以體現(xiàn)對讀者的人文關(guān)懷。《公共圖書館建設(shè)標準》(建標108-2008)明確提出：“公共圖書館建設(shè)應科學規(guī)劃，規(guī)模適當，功能優(yōu)先，經(jīng)濟適用，環(huán)保節(jié)約?！盵4]公共圖書館建筑構(gòu)配件、裝修材料和建筑設(shè)備必須選擇安全、節(jié)能、環(huán)保、不損害健康的產(chǎn)品。在內(nèi)部空間裝飾上，選用節(jié)能環(huán)保的裝飾材料，適當采用暖色系增加靈動感，將室外景觀引入室內(nèi)，實現(xiàn)內(nèi)部功能空間與綠色觀賞空間的有機結(jié)合，以提升圖書館的親和力。在采光照明方面，采用自然采光和設(shè)備采光相結(jié)合的方式，為讀者提供舒適與足夠的光線，增加讀者的閱讀品質(zhì)。如江西省圖書館新館中庭引入自然采光，屋頂采用三銀玻璃，隔熱、保溫效果好，減少遮光窗簾的使用；閱覽區(qū)使用智能書架，聲控燈光，節(jié)約能源；內(nèi)部空間裝飾材料注重安全性、實用性、環(huán)保性，地面選用靜音材料，以保障圖書館的安靜氛圍。

2.4 發(fā)展性

隨著社會的發(fā)展，圖書館的功能不斷延伸，這勢必要求在圖書館功能布局上留存發(fā)展空間，以備新增設(shè)的服務(wù)功能使用。圖書館功能布局一方面要滿足現(xiàn)今讀者對圖書館服務(wù)的需求，另一方面要充分考慮圖書館可持續(xù)發(fā)展的需要，留有一定面積的發(fā)展空間。館藏數(shù)量的不斷增加，要求圖書館留有足夠的貯藏空間收藏本館特色文獻和古籍文獻；讀者數(shù)量的持續(xù)增長，要求圖書館細化服務(wù)，開辟新的服務(wù)空間。圖書館建筑空間功能布局堅持發(fā)展性原則，能在很大程度上緩解因書籍增加帶來的收藏空間的不足，解決因讀者需求增加帶來的服務(wù)空間的不足。如湖北省圖書館在藏書空間上，為滿足可持續(xù)發(fā)展的藏書體系，在地下一、二層設(shè)置密集書庫，可容納400萬冊藏書，滿足10～20年的藏書增長需求[5]。

3 現(xiàn)代公共圖書館建筑空間功能布局思路

21世紀，在信息技術(shù)的推動下，公共圖書館的開放不僅是空間的開放，而且更是資源的開放。筆者認為，現(xiàn)代公共圖書館建筑空間功能布局要充分開放圖書館的空間和資源，以滿足讀者的文獻信息需求、知識需求、情感需求、教育需求、個性化服務(wù)需求。

3.1 實體文獻服務(wù)空間

實體文獻服務(wù)空間是圖書館以物理空間為基礎(chǔ)為讀者提供實體文獻閱覽及借閱服務(wù)的空間，是圖書館最基本的服務(wù)空間，能較好地滿足讀者的文獻信息需求。圖書館收藏的實體文獻包括刻寫型文獻、印刷型文獻、縮微型文獻、視聽型文獻。收藏印刷型文獻，為讀者提供紙質(zhì)文獻服務(wù)，是現(xiàn)代公共圖書館的基本服務(wù)內(nèi)容。據(jù)中國新聞出版研究院發(fā)布的《第十五次全國國民閱讀調(diào)查報告》顯示，2017年我國成年國民人均紙質(zhì)圖書閱讀量為4.66本，45.1%的成年國民更傾向于“拿一本紙質(zhì)圖書閱讀”，紙質(zhì)閱讀仍是主流[6]。因此，公共圖書館要根據(jù)讀者閱讀需求特征，設(shè)置各種實體文獻服務(wù)空間，以應對各類型讀者獲取文獻信息的需求。如江西省圖書館新館1～5層樓，分別設(shè)置了少兒閱讀區(qū)、殘障閱覽區(qū)、中文閱覽區(qū)、報刊閱覽區(qū)、中文期刊閱覽區(qū)、外文閱覽區(qū)、地方文獻閱覽室，滿足了各類讀者的各自閱讀所需。

3.1.1 文獻閱覽與借閱區(qū)域

開展文獻借閱服務(wù)，是公共圖書館讀者服務(wù)工作的根本。公共圖書館應設(shè)置圖書、報刊以及縮微文獻、視聽文獻服務(wù)區(qū)域，面向讀者提供借閱服務(wù)。在實現(xiàn)圖書館自助服務(wù)的情況下，可將閱覽區(qū)域與文獻借還區(qū)域合二為一，提供集借、閱為一體的大空間實體文獻服務(wù)區(qū)。公共圖書館可根據(jù)館藏特點及讀者需求特點，設(shè)置中外文圖書借閱區(qū)、中外文報紙借閱區(qū)、中外文期刊借閱區(qū)、縮微文獻閱覽區(qū)、視聽文獻借閱區(qū)。根據(jù)各類文獻館藏規(guī)模，可進一步細化各服務(wù)區(qū)，如廣州圖書館開設(shè)了中外文報刊區(qū)、文學圖書區(qū)(非中國小說)、中國小說區(qū)、社會科學圖書區(qū)、科學技術(shù)圖書區(qū)、綜合性圖書區(qū)、中外文工具書區(qū)、普通視聽資料區(qū)。少數(shù)民族集聚地區(qū)的公共圖書館還可設(shè)置當?shù)厣贁?shù)民族語言的文獻服務(wù)區(qū)，如內(nèi)蒙古圖書館設(shè)置了館藏蒙文書目查詢、借閱服務(wù)區(qū)。根據(jù)本館館藏特色和地域文化特色，還可設(shè)置特殊文獻服務(wù)區(qū)域，為地域文化研究、學術(shù)專題研究提供可利用的空間和資源，如江西省圖書館構(gòu)建了江西地方文獻主題圖書館、黑龍江省圖書館構(gòu)建了俄羅斯文獻信息中心等。

3.1.2 特殊群體服務(wù)區(qū)域

《公共圖書館宣言(1994年)》指出，每一個人都有平等享受公共圖書館服務(wù)的權(quán)利，而不受年齡、種族、性別、宗教信仰、國籍、語言或社會地位的限制?！吨腥A人民共和國公共圖書館法》規(guī)定:“政府設(shè)立的公共圖書館應當設(shè)置少年兒童閱覽區(qū)域，開展面向少年兒童的閱讀指導和社會教育活動。應當考慮老年人、殘疾人等群體的特點，積極創(chuàng)造條件，提供適合其需要的文獻信息、無障礙設(shè)施設(shè)備和服務(wù)等?！盵7]公共圖書館要調(diào)查服務(wù)區(qū)域內(nèi)少年兒童、老人、殘疾人等特殊讀者群體的服務(wù)需求，設(shè)置少兒讀者服務(wù)區(qū)、老年讀者服務(wù)區(qū)、殘疾人讀者服務(wù)區(qū)，以體現(xiàn)公共圖書館服務(wù)無差別化的思想。如吉林省圖書館設(shè)置了少兒閱覽室、低幼閱覽室；廣州圖書館面向中小學生開設(shè)了文學藝術(shù)圖書區(qū)、綜合書刊區(qū)、視聽資料區(qū)等；山西省圖書館、深圳圖書館、深圳市鹽田區(qū)圖書館設(shè)置了視障閱覽室；甘肅省圖書館專門為農(nóng)民工提供了圖書借閱、上網(wǎng)、勞動保障、用工信息、法律維權(quán)等服務(wù)空間[8]。

3.1.3 閱讀體驗區(qū)域

上海圖書館原館長吳建中在“圖書館空間再造與功能重組轉(zhuǎn)型”研討會上指出，圖書館要從以閱覽為主的空間，轉(zhuǎn)變?yōu)榻涣骱烷_放的空間；圖書館需要營造溫暖的空間讓人們來這里講故事、聽故事[9]。閱讀體驗區(qū)域正是為人們提供講故事、聽故事、演故事、看故事等體驗活動的交流和開放的空間。閱讀體驗區(qū)域的設(shè)置，目的是為讀者開展體驗式閱讀推廣服務(wù)，改變圖書館以新書推薦、閱讀排行榜、讀書征文比賽等讀者體驗元素較少的閱讀推廣模式。圖書館要在調(diào)查讀者文獻信息需求的基礎(chǔ)上，依據(jù)館藏資源的利用情況，設(shè)置藝術(shù)閱讀體驗區(qū)、文學閱讀體驗區(qū)、生活知識讀物閱讀體驗區(qū)等閱讀體驗區(qū)，面向讀者開展如欣賞、表演、競賽、游戲、制作等閱讀體驗活動，以激發(fā)讀者的閱讀興趣，加深對閱讀內(nèi)容的理解，提高讀者的閱讀效果。如深圳市福田區(qū)圖書館創(chuàng)建的“創(chuàng)意生活空間”，圍繞衣食住行面向成年人讀者開展體驗式閱讀推廣活動。其推出的“創(chuàng)意工坊”活動，將手工制作生活類制品的體驗嵌入到生活類讀物閱讀推廣活動中，充分滿足了讀者的個性化閱讀體驗需求。

3.1.4 文獻信息獲取支持區(qū)域

文獻信息獲取支持區(qū)域主要包括基藏書庫、外借書庫、報刊書庫、古籍書庫等。基藏書庫對全館藏書起總樞紐、總調(diào)度作用，具有藏書量大、知識門類廣的特點。外借書庫、報刊書庫收藏圖書、報刊的復本，古籍書庫專門收集古籍資料。這些文獻信息獲取支持區(qū)域的設(shè)立，主要起著保存文獻的作用，提高了圖書館文獻供給能力。如國家圖書館建立了保存本書庫、吉林省圖書館建立了保存本圖書閱覽室等。

3.2 虛擬文獻服務(wù)空間

與實體文獻相對應的虛擬文獻，又稱為數(shù)字文獻，是指以二進制數(shù)字代碼形式記錄于磁帶、磁盤、光盤等載體，依賴計算機系統(tǒng)存取并可在通信網(wǎng)絡(luò)上傳輸?shù)奈谋?、圖像、音頻、視頻等文獻以及利用計算機技術(shù)、通信技術(shù)及多媒體技術(shù)在因特網(wǎng)上發(fā)布、傳遞、以節(jié)點為中心分布，并能在網(wǎng)絡(luò)終端得以再現(xiàn)的文獻信息單元或文獻信息集合[10]。電子計算機和現(xiàn)代通信技術(shù)相結(jié)合而形成的信息環(huán)境給圖書館館藏發(fā)展帶來了巨大影響，使圖書館傳統(tǒng)的館藏資源發(fā)生了重大變化。在數(shù)字出版空前發(fā)展和網(wǎng)絡(luò)資源大量增長的情形下，電子圖書、電子期刊及其他商業(yè)數(shù)據(jù)庫以其快捷的檢索、方便的數(shù)字閱讀，成為讀者閱讀的“新寵”。虛擬文獻服務(wù)空間的構(gòu)建不但需要數(shù)字文獻資源做支撐，而且需要相應的閱讀設(shè)備和檢索設(shè)備做保障。公共圖書館要依據(jù)已有的數(shù)字文獻資源，開辟物理空間，配置數(shù)字文獻資源閱讀設(shè)備，為讀者提供數(shù)字文獻檢索、下載和閱讀服務(wù)。

3.2.1 電子閱覽室

電子閱覽室是讀者通過圖書館物理空間配備的計算機、互聯(lián)網(wǎng)對圖書館數(shù)字文獻資源(如本館的數(shù)字化文獻、購買的商業(yè)數(shù)據(jù)庫、有組織的網(wǎng)絡(luò)文獻)進行訪問、檢索文獻信息，獲取電子文獻的空間，包括電子文獻閱覽區(qū)、網(wǎng)絡(luò)資源閱覽區(qū)。電子閱覽室的設(shè)置滿足了讀者獲取數(shù)字文獻的需求。電子閱覽室的設(shè)置節(jié)省了大面積的建筑空間，卻提供了相似的閱讀服務(wù)。電子閱覽室主要提供電子書、電子報刊、各種數(shù)據(jù)庫等數(shù)字資源的檢索、瀏覽、下載、閱讀等服務(wù)，讀者利用電子閱覽室的數(shù)字資源，可獲得等同的紙質(zhì)文獻服務(wù)。如江西省圖書館電子閱覽室配置了高性能服務(wù)器、存儲設(shè)備、防火墻和數(shù)字資源加工制作設(shè)備等，建設(shè)了頗具地方特色的數(shù)字資源，可為讀者提供數(shù)字化信息服務(wù)。

3.2.2 多媒體閱覽室

圖書館多媒體閱覽室是指通過計算機、網(wǎng)絡(luò)、通信設(shè)備為讀者提供利用多媒體信息資源的場所，其服務(wù)內(nèi)容應以教育、學習為主，兼顧娛樂、生活、交際等方面。公共圖書館可在電子閱覽室的基礎(chǔ)上，根據(jù)讀者服務(wù)需求，另辟專門提供音頻、視頻等服務(wù)的多媒體閱覽室，提供聽書、觀看影視作品、瀏覽圖片等服務(wù)。如深圳圖書館建立的“愛來吧”，集悅讀、悅聽、悅聆、悅覽為一體，特別提供了數(shù)字音樂、學術(shù)視頻等數(shù)字資源的閱讀、下載和視聽欣賞服務(wù)；天津圖書館設(shè)置了音樂欣賞區(qū)、多媒體演示室、影視資料欣賞區(qū)等多媒體閱覽室，為讀者提供音樂欣賞、影片欣賞服務(wù)。

3.3 知識信息服務(wù)空間

從參考咨詢到信息咨詢再到知識咨詢，圖書館咨詢服務(wù)的內(nèi)容在深化，其實質(zhì)是以文獻為依據(jù)，通過個別解答的方式，有針對地向讀者提供具體的文獻、文獻知識或文獻途徑的一項服務(wù)工作。知識信息服務(wù)空間是依托圖書館館藏信息資源，由圖書館員提供知識信息咨詢服務(wù)，將讀者的特定信息需求與特定館內(nèi)資源內(nèi)容進行聯(lián)系的空間。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，圖書館可以網(wǎng)絡(luò)為服務(wù)平臺，面向讀者開展數(shù)字咨詢服務(wù)，咨詢問題答案通過網(wǎng)絡(luò)傳播，咨詢問題答案實現(xiàn)眾人分享，提高了圖書館知識信息咨詢服務(wù)的效率。公共圖書館可設(shè)置咨詢服務(wù)區(qū)，提供一般化的信息咨詢服務(wù)、專門化的知識提供服務(wù)。如成都圖書館在館區(qū)6樓設(shè)立參考文獻室，為讀者提供各類知識信息服務(wù)。信息共享空間以信息資源的開放獲取、培育讀者信息素養(yǎng)和促進讀者學習、交流、協(xié)作及研究為目標的新的服務(wù)方式，現(xiàn)已成為國內(nèi)外大學圖書館重點構(gòu)建的服務(wù)空間。公共圖書館可在參考咨詢服務(wù)空間的基礎(chǔ)上，在參考咨詢館員、計算機專家、多媒體工作者和指導教師的共同支持下，建設(shè)信息共享空間，為讀者的學習、討論和研究等活動提供一站式服務(wù)；讀者在享受最新的閱讀體驗的同時可以進行信息的交互和共享。如加拿大多倫多參考圖書館內(nèi)部設(shè)立了信息共享空間，設(shè)有咨詢臺、“信息連接”電子閱覽區(qū)、殘障人士電腦區(qū)、個人計算機區(qū)、學習中心、數(shù)字化設(shè)計工作區(qū)、小組學習室等服務(wù)區(qū)域，為讀者(包括個人、小組或?qū)W術(shù)團隊)的學習、討論和研究等活動提供服務(wù)，培育讀者的信息素養(yǎng)，促進讀者學習、交流、協(xié)作和研究[11]。

3.4 休閑、娛樂、教育空間——“第三空間”

美國社會學家雷·奧登伯格將家庭居住、職場環(huán)境以外的空間如圖書館、博物館、美術(shù)館、書店、酒吧、KTV等實體場所稱為“第三空間”?！暗谌臻g”是自由、寬松、便利的，沒有家庭角色的束縛，沒有職場的等級壓力，人們可以自由地釋放自我，不受功利關(guān)系限制的公共空間[12]。人們在“第三空間”可盡情放松、消遣、學習、交流、思考?！暗谌臻g”具有明顯的自由、寬松、便利、公共、開放、平等等特性[13]。圖書館“第三空間”的打造，滿足了讀者的情感需求、教育需求，是現(xiàn)代人們釋放自我、愉悅心靈的重要場所之一。

3.4.1 休閑娛樂空間

美國社會心理學家馬斯洛將人的需求分為生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我實現(xiàn)需求。在物質(zhì)生活日益豐富的今天，人們的生理需求、安全需求得到滿足，對社交需求、尊重需求、自我實現(xiàn)需求日益增強。尤其是隨著休閑時間的增多，人們對于休閑空間的需求也日益旺盛。公共圖書館要充分發(fā)揮其文化娛樂功能，重視休閑娛樂空間的構(gòu)建，為人們提供實現(xiàn)社交需求、尊重需求和自我實現(xiàn)需求的舞臺。公共圖書館可設(shè)立綠色休閑廳、咖啡廳、餐飲廳等休閑空間，讓到館讀者在學習知識的同時放松身心、聊天交流。如天津圖書館、河北省圖書館、吉林省圖書館、江西省圖書館新館等設(shè)置了休閑空間，專門為讀者提供餐飲服務(wù)。

3.4.2 教育空間

開展社會教育，是公共圖書館一項主要的社會功能。講座報告廳、展覽廳等空間的構(gòu)建，主要面向讀者開展社會教育服務(wù)。公益講座作為公共圖書館履行社會教育職能的一種形式，已成為我國公共圖書館讀者教育活動的重要內(nèi)容之一。展覽服務(wù)直觀性強、普及性廣，具有較強的視覺沖擊力，是讀者樂于接受的一種教育形式。自從文化部將講座、展覽作為公共圖書館服務(wù)評估項目以來，公共圖書館積極創(chuàng)造條件舉辦講座、展覽活動。因此，在公共圖書館建筑空間功能布局中，應設(shè)置講座報告廳、展覽廳，重點面向讀者開展社會教育活動。如陜西省圖書館新館1—3層樓的西部分別設(shè)置有多功能廳、報告廳，東部有展覽廳、電教室和普通教室，是開展教育培訓、進行學術(shù)交流、舉辦講座及展覽的好場所[14]，又如江西省圖書館新館設(shè)置了固定展廳、學術(shù)報告廳，為圖書館展覽服務(wù)的開展、講座報告會的舉辦，創(chuàng)造了良好的空間。隨著創(chuàng)客運動的興起，國外圖書館在創(chuàng)客空間的建設(shè)、創(chuàng)客教育活動的舉辦等方面積累了豐富的經(jīng)驗。在提倡大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的形勢下，我國公共圖書館可借鑒國外圖書館的做法，創(chuàng)新學習環(huán)境，建設(shè)創(chuàng)客空間，發(fā)揮在知識交流和傳播上的優(yōu)勢，積極開展創(chuàng)客教育活動，為培養(yǎng)創(chuàng)新人才、服務(wù)大眾創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)[15]。如深圳圖書館建設(shè)的創(chuàng)客空間，配置了3D打印機、鋸床切割機等，為青少年開展科學、技術(shù)、工程、藝術(shù)、數(shù)學等課程內(nèi)容的創(chuàng)客教育。

3.5 管理辦公空間

圖書館讀者服務(wù)工作的有序開展，良好的圖書館管理不可缺少。在公共圖書館建筑空間功能布局上，要充分考慮保障圖書館服務(wù)正常開展的管理空間的設(shè)立。一是設(shè)立行政辦公區(qū)域。行政辦公區(qū)域的設(shè)置可根據(jù)圖書館管理需要，用大開間分隔而成若干個辦公區(qū)。二是設(shè)立業(yè)務(wù)辦公區(qū)域。依據(jù)圖書館業(yè)務(wù)工作的種類，合理安排業(yè)務(wù)辦公區(qū)。如采編部門負責全館的文獻采訪、編目等工作，空間面積需求大，其辦公區(qū)設(shè)置應安排在圖書館交通方便的一樓，以更好地實現(xiàn)新采購文獻的運送、新加工文獻的分配。如江西省圖書館新館將采編中心設(shè)在第一層樓，將其他業(yè)務(wù)辦公區(qū)域設(shè)在第六層樓。三是設(shè)立技術(shù)設(shè)備區(qū)域。圖書館技術(shù)設(shè)備區(qū)如計算機房是圖書館信息網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的中心，機房的建設(shè)必須要保證計算機等設(shè)備長期、可靠地運行，同時還要為機房工作人員提供一個舒適的工作環(huán)境。圖書館計算機房可設(shè)置在圖書館大樓的二樓或三樓中心位置，應與檢索大廳、文獻借還區(qū)域、采編部門、電子閱覽室等終端距離較近。其他如配電房、空調(diào)機房、監(jiān)控室等一般都設(shè)在圖書館的底層一角，應盡量遠離讀者閱覽區(qū)域和辦公區(qū)域。

4 結(jié)束語

公共圖書館是一個地區(qū)的社會閱讀中心、社會教育中心、社會信息交流中心。公共圖書館要以實現(xiàn)和保障公民基本閱讀權(quán)利為天職，以讀者需求為一切工作的出發(fā)點，做好空間功能布局工作，構(gòu)建起服務(wù)功能完善、服務(wù)體系健全、服務(wù)手段先進、服務(wù)環(huán)境舒適的圖書館空間，在學習型社會構(gòu)建中發(fā)揮主力軍的作用。