基于地理核心素養(yǎng)培養(yǎng)的高中地理教學設計

劉志勇

一、教學目標

1.知識與技能

（1）敘述影響工業(yè)的區(qū)位條件，依據(jù)自然，社會，經濟，技術，環(huán)境加以分類。

（2）理解影響工業(yè)的區(qū)位條件尤其是主導區(qū)位條件在不同時空下的變化及原因。

2.過程與方法

（1）通過合作學習影響工業(yè)的區(qū)位條件，學生能夠認識到地理問題思考的綜合思維。

（2）通過對工業(yè)部門在不同區(qū)域的布局及發(fā)展的認識，學生理解到地理學習的實踐能力。

3.情感、態(tài)度、價值觀

（1）通過探究不同工業(yè)部門區(qū)位影響因素的發(fā)展變化，學生能夠將地理知識理論應用于實際生活中。

（2）通過探究學習環(huán)境與工業(yè)的相互影響，學生能夠產生且具備科學的發(fā)展觀。

二、教學的重點和難點

1.工業(yè)區(qū)位條件的發(fā)展變化

2.工業(yè)部門的差異化

三、教學方法

引導啟發(fā)法，自主探究法、小組討論法。

四、教學過程

1.導入新課

影響工業(yè)發(fā)展的區(qū)位條件可以分為以下幾類，以土地，水源為代表的自然條件；以勞動力，政策為代表的社會條件；以市場，原料為代表的經濟條件；以工具，院校為代表的技術條件；還有日益重要的環(huán)境條件。那么，在某工業(yè)部門選址過程中，分析判斷時必須采取地理學的基本思維——綜合思維。區(qū)域特征差異明顯，工業(yè)選址主要考慮主導區(qū)位及限制性因素，所以地理學的基本認知方法——區(qū)域認知，能夠幫助我們了解區(qū)域特征及發(fā)展變化。一個工業(yè)部門布局在某一區(qū)域，必然有著發(fā)展的優(yōu)勢條件，我們仔細研究我市的工業(yè)部門，看其發(fā)展變化，這便是地理學習中的地理實踐力。作為一個以煤興起的城市，其發(fā)展衰落都是迅速的，傳統(tǒng)工業(yè)城市的轉型過程中，環(huán)境起到了舉足輕重的作用，可持續(xù)的發(fā)展觀一定要烙印于心，地理學中的人地協(xié)調觀便由此而來。

2.講授新課

板書羅列影響工業(yè)的區(qū)位因素：

（1）自然條件：土地，水源，資源。

（2）社會條件：勞動力，基礎設施，政策。

（3）經濟條件：原料，市場，地價。

（4）技術條件：科技，生產工具，人才。

（5）環(huán)境條件：風向，水流等。

影響工業(yè)部門的區(qū)位因素有很多，但是總有一個或者幾個因素尤為重要一些，這就是影響工業(yè)發(fā)展的主導區(qū)位因素。以目前來看，服裝制造廠，電子裝配廠等在勞動力的工資上投入最多，屬于勞動力密集型工業(yè)；鋼鐵廠，煉油廠等大型傳統(tǒng)工業(yè)，在資源，運輸，土地，技術各項上投入都很多，需要大量資金，那就屬于資金密集型工業(yè)；電子的研發(fā)，生物技術的應用，高級服裝的設計與制作等對人才需求更大，屬于技術密集型產業(yè)；還有一部分工業(yè)，其原料需求量最大，那就屬于資源密集型工業(yè)。以上這些類型的工業(yè)在具體的選址過程中，就會主要考慮主導區(qū)位因素，哪些區(qū)域滿足或領先于其他區(qū)域，便是工業(yè)部門的最佳區(qū)位。

對于一些典型工業(yè)部門的認識很有必要，能確定主導區(qū)位因素，繼而選擇最優(yōu)區(qū)位。而另外一方面也很重要，那就是區(qū)域特征。工業(yè)區(qū)位因素之所以能在歷年高考中年考年新，就是因為有這兩大不確定性因素：工業(yè)部門和區(qū)域。

板書第二部分內容：

（1）工業(yè)部門。

（2）區(qū)域特征。

當今世界，發(fā)達國家技術水平高，發(fā)展中國家勞動力廉價是兩種明顯的區(qū)域差異。具體點，加拿大的木材，馬來西亞的橡膠，班加羅爾的軟件，四川的勞動力都是區(qū)域的具體特征，也是工業(yè)選址時考慮的要素。很難出現(xiàn)區(qū)域滿足所有要素的現(xiàn)象，所以還是比較區(qū)域間的主導因素哪個更優(yōu)秀。

工業(yè)區(qū)位因素是會發(fā)展變化的，所以工業(yè)部門和區(qū)域特征這兩組概念相結合的時候會更加復雜。前邊提到的鋼鐵工業(yè)選址情況就很復雜，俄羅斯煤鐵資源豐富，其鋼鐵廠就布局在資源區(qū)附近，屬于資源型工業(yè)。而日本資源及產品銷售都依賴于海外，故廠址都選擇在沿海交通便利的位置，屬于臨海型工業(yè)?？v觀鋼鐵工業(yè)發(fā)展史，起初燃燒效率低下，煤炭運輸費用高昂，為了降低成本，工業(yè)布局在煤炭產地。隨著技術進步，煤炭運輸量漸漸低于鐵礦石的運輸量，工廠位置趨于選擇在鐵礦石產出地。以至現(xiàn)在受經濟全球化的影響，世界上著名的幾個大型鋼鐵廠如福山，寶鋼以及新首鋼都把位置選在了沿海地區(qū)。所以，在分析工業(yè)選址的問題上，不僅要做到全面分析突出主導，還要結合實際位置，用發(fā)展變化的眼光來認識問題。

萬事萬物都在發(fā)展變化，何況是受諸多區(qū)位因素影響下的工業(yè)部門。結合現(xiàn)有知識，分析說明還有哪些工業(yè)部門的區(qū)位因素發(fā)生了明顯的變化，并總結哪些因素作用在減弱，而哪些作用又在增強呢？板書第三部分內容區(qū)位因素的發(fā)展變化：

（1）作用重要：市場，交通，信息，技術……

（2）作用減弱：勞動力，原料，燃料……

總的來說，市場，交通，信息，技術等因素在區(qū)位選擇時作用越來越重要，而勞動力，原料，燃料等因素地位越來越弱。環(huán)境因素隨著人們對人地關系的深刻認識，起的作用越來越重要，在工業(yè)選址時甚至能起到一票否決的作用。板書第四部分環(huán)境影響區(qū)位選擇：

（1）工業(yè)部門。如下：①大氣污染，水污染，固體廢棄物污染……②輕度污染，中度污染，重度污染。

（2）區(qū)域位置。如下：①住宅區(qū)的上下風向；②河流的上下游關系；③距城市的距離遠近。

3.小結

地理核心素養(yǎng)包括綜合思維，區(qū)域認知，地理實踐力，人地協(xié)調觀四個方面。工業(yè)的區(qū)位因素里邊就需要綜合分析，不只是空間上的區(qū)域分布，還包括時間上的發(fā)展變化。理論學習就是服務于實踐應用，具體區(qū)域特征需要對區(qū)域加以認知。人地關系發(fā)展歷程告訴我們，人地協(xié)調才是正確的發(fā)展觀。

4.作業(yè)布置

近五年來工業(yè)部分的高考真題。

注：本文系河南省教育科學“十三五”規(guī)劃2018年度一般課題《基于地理核心素養(yǎng)背景下的高中地理課堂教學創(chuàng)新研究》（課題編號：〔2018〕-JKGHYB-1026）的研究成果。