文化產(chǎn)業(yè)影響下的高師器樂人才培養(yǎng)模式研究

（樂山師范學(xué)院614000）

一、研究背景

隨著黨的十九大勝利召開，“堅定文化自信”被反復(fù)提及、強調(diào)，延續(xù)十八大提出的“推動文化產(chǎn)業(yè)成為國民經(jīng)濟支柱型產(chǎn)業(yè)”。近年來，我國文化產(chǎn)業(yè)蓬勃發(fā)展，其興起促進了文化市場的繁榮，更提升了國家文化軟實力。

（一）現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢

近年來，隨著我國文化市場的興起，越來越多具有創(chuàng)新意識的文藝工作者投身產(chǎn)業(yè)的開發(fā)。他們將傳統(tǒng)文化內(nèi)容熔鑄賦予新的特質(zhì)，將文化幻化為產(chǎn)品推向市場，在如此創(chuàng)意的文化制造浪潮中，高校無疑成為產(chǎn)業(yè)發(fā)展的智力保障與人才儲備庫。高校深厚的文化底蘊、攜科研創(chuàng)新精神已成為文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重要基地。

現(xiàn)階段，四川省內(nèi)高校產(chǎn)業(yè)項目屬處在摸索階段、實踐經(jīng)驗缺乏，概念規(guī)劃還需落實在實踐活動中驗證成效。如此現(xiàn)狀下，地方高校利用其獨有的人文環(huán)境、前沿技術(shù)理念作為產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)基地為地方文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供著人才資源與技術(shù)支持，以確保區(qū)域的長期發(fā)展。同時，受到區(qū)域文化背景、環(huán)境的影響，高校需要拓展研究領(lǐng)域融合更多地方文化元素與特質(zhì)實現(xiàn)研究價值為服務(wù)地方文化發(fā)展作出積極貢獻。

（二）高師院校在文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展中的角色

新的時代賦予教育行業(yè)更為開闊的視野、更為寬廣的施教平臺，以與時俱進的精神傳道授業(yè)、將先進的技術(shù)與專業(yè)知識傳授給學(xué)生。作為培養(yǎng)教育專業(yè)人才的高等師范院校在藝術(shù)人才培養(yǎng)方面一直存在教學(xué)革新與創(chuàng)作力的缺乏，如何創(chuàng)作適合校園文化的藝術(shù)佳作以及培養(yǎng)出適應(yīng)社會需求的專業(yè)人才已然成為突出問題。

帶著對這類問題的思考樂山師范學(xué)院音樂學(xué)院的器樂教師團隊在2014年創(chuàng)建了樂山首支大學(xué)生交響樂團，以從事器樂專業(yè)特長以及師范專業(yè)大學(xué)生為主體建立起來的青年團隊，在完成規(guī)定的課程之余承接起校內(nèi)外文藝展演、初等教育培訓(xùn)、校地合作等一系列服務(wù)地方活動。樂團本著“培養(yǎng)器樂藝術(shù)專長、拓展師范教育領(lǐng)域”的教育宗旨，培養(yǎng)了一批又一批訓(xùn)練有素、專業(yè)過硬的器樂人才。為著共同的理想和榮譽，這支青年隊伍正以其獨特的藝術(shù)表演形式成為校園文化、城市生活新的風景線。

二、選題意義

（一）產(chǎn)業(yè)需求促進高校變革

目前，參與文化產(chǎn)業(yè)項目已成為高校課題研發(fā)的一大趨勢，高校的科學(xué)研究勢必與區(qū)域產(chǎn)業(yè)聯(lián)手制定新的發(fā)展策略，敦促我們在教學(xué)環(huán)節(jié)進行一系列思考、革新以面對創(chuàng)新性人才培養(yǎng)的實際問題，推動高校教學(xué)改革的執(zhí)行力度。

（二）實踐出真知

擁有了產(chǎn)業(yè)項目的支持，器樂人才的培養(yǎng)得到了諸多展示技藝的平臺。學(xué)生參與的校園演藝活動為學(xué)生之間、師生之間構(gòu)筑起良好的交流機會，讓他們以獨特的藝術(shù)形態(tài)展現(xiàn)青年人的才華與審美。在走進軍營、走進小學(xué)、走進社會的一系列公益演出活動中，學(xué)生們展現(xiàn)精湛技藝的同時也學(xué)習著運用音樂傳導(dǎo)“仁、愛”的精神正能量，不斷學(xué)會服務(wù)社會與奉獻自我。

（三）合作意識營造團隊精神

由于藝術(shù)團的合作特質(zhì)，對團員都有一定的技術(shù)與團隊配合的要求。教師通過產(chǎn)業(yè)項目的申報，將教學(xué)活動賦予創(chuàng)新意識，帶動學(xué)生投身具有研究意義的實踐活動。師生在教學(xué)環(huán)節(jié)相互配合，指導(dǎo)性實踐教學(xué)為師范生充分掌握知識、靈活運用技能提供支撐平臺。在產(chǎn)業(yè)項目中的師生角色更為多元化，責任劃分更為清晰。既團內(nèi)人人有角色、人人有責任，在權(quán)責清晰的局面下穩(wěn)固項目的開發(fā)。

三、特色與創(chuàng)新性

（一）教學(xué)特色

1.教師團隊首先意識到器樂專業(yè)合作性質(zhì)的重要性，工作中相互尊重、彼此配合、積極溝通，遇到大的決策時都要提出意見與建議后共同決定。在良性的合作關(guān)系指引下，學(xué)生們也耳濡目染、潛移默化地受到影響學(xué)著遵守藝術(shù)團規(guī)定，努力提高業(yè)務(wù)、完善自我、積極投身團隊活動，造就良好的學(xué)習氛圍。

2.學(xué)院一學(xué)期為器樂學(xué)生開設(shè)了近百次的排練課程，由多位專任教師授課以確保學(xué)生的練習以及日常排練。樂團根據(jù)編制的劃分采用學(xué)生輔助教學(xué)形式鼓勵成績優(yōu)異的學(xué)生在課下為新進低年級學(xué)生進行演奏的初級輔導(dǎo)以幫助其消化吸收知識。這一舉措的實施有效緩解了低年級學(xué)生在樂團高強度的學(xué)習壓力同時也促進學(xué)生在“教學(xué)相長”中提高自我約束力、提升教學(xué)進程。

3.樂團設(shè)有專業(yè)的作曲、編曲教師團隊，為樂團提供適合大學(xué)生演奏的初、中、高級作品，種類豐富，不但有古今中外經(jīng)典曲目、同時擁有中西合璧的創(chuàng)新作品，充分體現(xiàn)了高校藝術(shù)創(chuàng)作的新穎之處。

4.樂團演出：經(jīng)過不懈的努力，師生以高質(zhì)量的演奏水準一次次登上舞臺為學(xué)校爭得榮譽。在今年“樂山師范學(xué)院40周年校慶”活動中樂團展現(xiàn)了青年學(xué)子的藝術(shù)風采。目前，樂山師范學(xué)院青年交響樂團已成為學(xué)院特色課程活躍在校內(nèi)外藝術(shù)舞臺，成為校園文化建設(shè)的新名片。

（二）創(chuàng)新性實踐模式研究

1.器樂專業(yè)課程的設(shè)置按照專業(yè)教師研究方向的不同以工作坊（工作室）的形式進行。教師帶領(lǐng)學(xué)生除完成每周固定專業(yè)課程外還負責監(jiān)管學(xué)生的課外活動指導(dǎo)工作。例如：負責學(xué)生各類音樂會、畢業(yè)論文、大學(xué)生創(chuàng)新實踐項目的指導(dǎo)工作。

2.為突出師范生的教育特質(zhì)，開展小學(xué)樂團組建的培訓(xùn)項目令學(xué)生受益匪淺。具有樂團經(jīng)驗的優(yōu)秀學(xué)生作為教師角色參與到小學(xué)生的器樂教學(xué)活動中，指導(dǎo)教師負責聯(lián)系合作單位、項目規(guī)劃、監(jiān)管活動實施，從項目申請、方案制定、到備課、施教都由學(xué)生親力親為完成，在教學(xué)的實踐環(huán)節(jié)得到了充分鍛煉。

3.為充分實現(xiàn)校地融合發(fā)展格局，教師們借助科研平臺開展一系列“文化養(yǎng)老”服務(wù)工作，帶領(lǐng)學(xué)生參與樂山市川劇團、樂山市管樂團演出、排練數(shù)場，為樂山市黨建工作、精神文明建設(shè)做出了一定貢獻。

四、存在的問題及前景展望

（一）存在的問題

1.由于項目經(jīng)費有限導(dǎo)致研究期間書籍采購、教具使用等諸多環(huán)節(jié)受到制約。項目開展涉及多項器樂專業(yè)、外聘教師及學(xué)生的開銷不足、共同完成難度較大，難以完成預(yù)期效果。

2.高校作為文化搖籃與高等人才培養(yǎng)的基地，與產(chǎn)業(yè)結(jié)合過程中受到本身特質(zhì)與政策的約束無法實現(xiàn)完全市場化運營模式所能達到的盈利目的。在文化產(chǎn)業(yè)范疇多進行的是社會服務(wù)性質(zhì)的無公益活動導(dǎo)致現(xiàn)階段院校藝術(shù)團體及工作室無力負擔學(xué)生課外的學(xué)習活動經(jīng)費，從而影響器樂教學(xué)的創(chuàng)新與長足發(fā)展。

3.器樂學(xué)生在參與課外活動中常會由于師范專業(yè)課業(yè)繁重導(dǎo)致參與度不高，學(xué)生在校、學(xué)院擔任行政、社團等職務(wù)影響藝術(shù)團活動的參與。由于藝術(shù)團屬于非盈利性質(zhì)的社團活動教學(xué)管理沒有一定資金支持，獎懲制度制定具有一定難度。

（二）前景展望

由于參與文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展過程中存在的多重阻礙影響著高校與文化產(chǎn)業(yè)的深度融合，未來相關(guān)項目的開展仍需開辟新的思路尋找合作機遇。但是作為國家大力扶持的產(chǎn)業(yè)生態(tài)，文化產(chǎn)業(yè)必定經(jīng)歷前行過程中的諸多阻礙緩步上升，在與它的融合進程中高校正在探索新的人才培養(yǎng)模式以適應(yīng)現(xiàn)代社會對師范人才的需求。

教學(xué)模式的研究中思考組建具有合作概念的藝術(shù)團體夯實了大學(xué)器樂課程的多元設(shè)置，以工作坊形式開展的教學(xué)活動促進了師生技能的全面發(fā)展，產(chǎn)業(yè)項目的開展為器樂人才提供了實踐平臺，校地合作關(guān)系的建立為高校與地方產(chǎn)業(yè)尋找到了全新發(fā)展機遇。在未來，這一切的成果都將化作高校外延性發(fā)展的有效動能繼續(xù)支持大學(xué)生以開放的眼光、獨特的創(chuàng)新意識對新形勢下文化產(chǎn)業(yè)的深入了解，以實現(xiàn)創(chuàng)作更多有益社會文化建設(shè)的優(yōu)秀藝術(shù)作品，為社會主義精神文明建設(shè)做出有價值的貢獻。