分析興趣教學法在初中美術教學中的應用

丁竹南 （昆山市葛江中學 215300）

一、 序言

美術教育不僅可以培養(yǎng)學生的學習能力，同時還可以陶冶學生的藝術情操，鍛煉學生的藝術創(chuàng)新能力，激發(fā)學生的學習潛力，提升學生的想象力。因此，我國初中教育部門需要重視美術課堂的教學情況，根據(jù)學生的性格來實施課堂教學。因為美術學習可以讓學生在學習的過程中，發(fā)現(xiàn)藝術的魅力，提高學生的藝術鑒賞能力。所以，初中美術教育者需要重視學生的學習興趣，通過興趣教學法來吸引學生主動學習美術，有利于促進我國美術教育發(fā)展。

二、 初中學生不喜歡學習美術的原因

1.初中美術教育不受學校領導重視

當前我國初中學生在學習的過程中，為了考取重點高等院校，付出了大量的精力來學習主要課程，導致美術學科等藝術類目不受重視。所以，導致當前的初中學生在應試教育的作用下對美術不敢興趣。另外，學習一般都會將主要資金設備用于主要學科課程，造成美術學科等藝術類科目的教學設備質量差，導致學生在教學的過程中，無法對美術產(chǎn)生興趣，嚴重阻礙了美術學科的發(fā)展。同時，學校美術教學不受重視，也無法吸引到優(yōu)秀的美術老師來學校任課，導致美術教學質量差。

2.美術教師綜合素質薄弱

由于大部分初中院校不重視美術課程的學習，導致學校的美術課程科目設置節(jié)數(shù)很少，基本上每個班級一周只有一節(jié)美術課程。美術是一門綜合性學科，許多人文內(nèi)容或者體現(xiàn)個人創(chuàng)造力的課程內(nèi)容不能完全開展。正是基于這種教育背景，導致初中院校的美術老師得不到重視，許多初中院校無法招聘到優(yōu)秀的美術教師。另外，院校的不重視也導致美術教師在教學過程中容易產(chǎn)生消極的情緒，對美術教學失去熱情，導致美術教學課程質量差。因為，當前我國大部分初中院校的美術教學依舊采用了傳統(tǒng)的教學方式，教師按照課本在進行教學，沒有主動引導學生學習美術，在課堂上也不與學生進行互動，無法調度課堂的學習氛圍，導致學生只是一味地聽著教師枯燥的講解，嚴重的影響了學生學習美術的興趣。

3.學生對美術的認識不到位

當前教育部門雖然已經(jīng)開始漸漸重視美術學科的學習，但短期內(nèi)無法迅速見效。初中生的學習壓力大，導致學生也在一定程度上不重視美術的學習。學生對美術學科的認識不到位。因為當前的課堂美術教育基本上都非?？菰?，造成學生認為美術學科就是一種可有可無的學科，又不是考試科目，讓學生認為學習美術沒有作用，不像語文、數(shù)學等科目那么重要，因此，不必要浪費自己的精力去學習。正是這種不正確的認識，導致大部分初中學生在美術課堂上走神，或者在美術課堂上做自己的課外作業(yè)等，因此，很難讓學生正確的認識到美術課程的重要性。

三、 興趣學習法在初中美術教學中的應用

1.能夠增強學生對美術學習的積極性

隨著當前教育事業(yè)的不斷改革，我國教育部門已經(jīng)意識到素質教育的重要性，并且大力提倡培養(yǎng)學生的德智體美勞的全面發(fā)展。但是在實際教學過程中，我國大部分學校仍舊不重視音體美等藝術課程。對于美術藝術課程來說，為了改善學生對傳統(tǒng)美術課程的不良印象，教師可以直接通過興趣教學法來敲開學生封閉的心靈大門，從而激發(fā)學生對美術的學習熱情，讓學生積極主動的學習美術，從而增強美術教育行業(yè)在初中教育中的地位。

2.能夠建立良好的師生關系

在初中美術教學中，傳統(tǒng)的美術教師是通過語言表達來講解繪畫的一些知識，這些知識都是通過語言來進行書面教學的，導致學生對學習美術提不起興趣。而興趣教學法能夠讓教師和學生在課堂上自由的發(fā)言，教師可以與學生交互交流、討論，如果學生哪方面不清楚，教師可以更好的對學生進行知識點的講解，從而引導學生對美術產(chǎn)生濃厚的興趣，這種方法可以有效的改善學生被動學習，能夠促進學生主動學習，讓學生自己在知識的海洋中探索，從而增強學生的想象力和創(chuàng)造力，使得美術學習變得更加和諧、快樂，有效的提升了初中美術教學的質量。

3.能夠有效地促進學生全面發(fā)展

興趣教學法是一種將學生和教師平等化的一種教學方法，它能夠讓學生在良好的學習氛圍中感受到學習的自由，讓學生成為學習的主體，讓教師起著引導學生學習的作用。因此，興趣教學法的目的是讓學生主動愛上學生，從而培養(yǎng)學生的學習能力和思維創(chuàng)新能力。這種新的學習方式改變了傳統(tǒng)的被動教學方法，它能夠讓學生根據(jù)自己的興趣來進行學習，從而改變了學習討厭學習的情況，最終能夠有效的促進學生的全面發(fā)展。

4.能夠有效地提升美術教學的工作效率

隨著多媒體技術的快速發(fā)展，未來教室的使用，初中美術教師也應該不斷豐富自己的教學方式，運用多媒體教學方法來提升美術教學內(nèi)容，通過新穎的教學模式來吸引學生主動學習美術，了解美術，從而促進初中美術的快速發(fā)展。例如，美術教師可以利用多媒體讓學生感受到美術繪畫的創(chuàng)作，播放一些動畫短片和圖片來讓學生學習不同類型的美術繪畫創(chuàng)作技巧，同時，教師還可以播放一些舒緩的音樂來改變枯燥的學習氛圍等。美術教師通過這種模式，能夠讓學生直觀的了解到美術知識，從而對美術學習產(chǎn)生興趣，增強學習的熱情，從而提升美術教學的工作效率。

四、 總結

初中美術教學能夠有效的培養(yǎng)學生的藝術審美能力，能夠提高學生的學習思維能力，因此，我國教育部門需要重視美術等藝術課程。同時，美術教師還需要不斷學習新的教學方法，運用先進的教學技術和教學理念來提升美術課堂的教學氛圍，通過運用興趣教學法來引導學生主動學習美術，積極調動學生學習美術的熱情，有利于促進學生素質教育的全面發(fā)展。

[1]劉春梅．興趣教學法在初中美術教學中的應用探析[J]． 好家長，2017（31）．

[2]胡沛鈞．趣味教學法在初中美術課堂的應用研究[J]．新課程（下），2017（01）．