依托云南體職院對云南省退役運動員職業(yè)培訓(xùn)課程架構(gòu)的研究

高鵬+朱冕碩+劉晨

摘 要 對于退役運動員的安置問題，要遵照“授人以魚不如授人以漁”的原則，以教育和培訓(xùn)為主導(dǎo)。云南體育運動職業(yè)技術(shù)學(xué)院自2011年以來創(chuàng)新性地開展有關(guān)云南省退役運動員職業(yè)培訓(xùn)的基礎(chǔ)課程研究的工作，探索出了一套相對來說較科學(xué)系統(tǒng)的退役運動員職業(yè)培訓(xùn)課程模式，為退役運動員的就業(yè)教育提供社會依據(jù)和實踐經(jīng)驗，為退役運動員的自主擇業(yè)指明了方向。

關(guān)鍵詞 云南體職學(xué)院 退役運動員 職業(yè)培訓(xùn)課程

中圖分類號：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

0前言

近幾十年來，我國體育相關(guān)部門出臺了大量具體措施來為退役運動員的再就業(yè)做保障，如“貨幣安置”、“政策安置”等政策，但這些政策的效果不夠具體，比如貨幣安置政策，可能有些運動員根本就不理解這個政策的真正目的，覺得先拿到錢再說，結(jié)果到手一筆錢后，就坐吃等死，或者找個保安、搓澡工等低保工作過一輩子。這種“授人以魚”的政策從某些角度來看，對于退役運動員的安置并沒有什么大的效果，因此，我們可以把解決這個問題的重點放在“授人以漁”的方式上——對退役運動員再就業(yè)的教育和培訓(xùn)，本文只探討這個大系統(tǒng)中的一個分支，退役運動員再就業(yè)的培訓(xùn)課程架構(gòu)體系。

1相關(guān)培訓(xùn)機構(gòu)的選擇

對退役運動員的職業(yè)教育培訓(xùn)是提高運動員素質(zhì)和實現(xiàn)其再就業(yè)的重要手段。縱觀國內(nèi)的職業(yè)教育培訓(xùn)機構(gòu)，無外乎三種：體育相關(guān)部門、高校和社會培訓(xùn)機構(gòu)，三種培訓(xùn)主體各有優(yōu)缺點。對于云南退役運動員再就業(yè)的相關(guān)培訓(xùn)機構(gòu)的選擇，云南省體育局做了將近10年的實踐探索，開始是和社會培訓(xùn)機構(gòu)合作，但效果不明顯。從2011年開始，云南省體育局結(jié)合相關(guān)培訓(xùn)模式的利弊，走體育院校辦培訓(xùn)的新模式，即把云南省退役運動員的再就業(yè)培訓(xùn)放在云南體育運動職業(yè)技術(shù)學(xué)院進(jìn)行，效果顯著。

2云南省退役運動員再就業(yè)培訓(xùn)課程設(shè)置

云南體育運動職業(yè)技術(shù)學(xué)院依據(jù)退役運動員職業(yè)角色這個特殊的過渡期，把對退役運動員的再就業(yè)培訓(xùn)課程劃分為五個模塊：心理調(diào)適、基礎(chǔ)知識、性格測試與職業(yè)規(guī)劃、技能培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)體驗。

2.1心理調(diào)適相關(guān)課程

運動員職業(yè)地位的優(yōu)越感和冠軍的光環(huán)，突然隨著退役消失殆盡，大多數(shù)運動員在退役后都會感到迷茫和無助，無法適應(yīng)到社會生活和工作中去，因此，在嚴(yán)峻的就業(yè)形勢下，對運動員進(jìn)行心理因素的培訓(xùn)具有相當(dāng)重要的意義。具體課程設(shè)置有《陽光心態(tài)》、《心理咨詢》、《心理拓展訓(xùn)練及團(tuán)隊輔導(dǎo)》課程。

2.2基礎(chǔ)知識

基礎(chǔ)知識是退役運動員再就業(yè)所需的基礎(chǔ)知識和能力，分為《通用知識》課程和《創(chuàng)業(yè)知識》課程。

（1）通用知識課程：對于退役運動員來講，從運動員到“社會人”角色的轉(zhuǎn)變，無論是否選擇創(chuàng)業(yè)，通用知識的學(xué)習(xí)都是非常必要的。運動員的低學(xué)歷和“假”學(xué)歷對于其以后的工作沒有任何意義，跟普通畢業(yè)生在工作競爭中往往處于劣勢。結(jié)合運動員的相關(guān)特點和工作需要，我們把通用知識設(shè)置為《政策解讀》、《應(yīng)用寫作》、《交流與溝通》、《公關(guān)與禮儀》等課程。

（2）《創(chuàng)業(yè)知識》課程：結(jié)合實際創(chuàng)業(yè)的知識需求，創(chuàng)業(yè)知識課程的設(shè)置包括《企業(yè)管理》、《財務(wù)管理》、《市場營銷》及創(chuàng)業(yè)必需的工商、稅務(wù)、法律相關(guān)知識等內(nèi)容，主要對素質(zhì)較高、有創(chuàng)業(yè)愿望和創(chuàng)業(yè)能力的退役運動員開展強化培訓(xùn)，提高其創(chuàng)業(yè)技能，幫助其創(chuàng)辦自己的企業(yè)，帶動更多的退役運動員就業(yè)。

2.3性格測試與職業(yè)規(guī)劃

（1）性格測試：采用艾森克人格理論，對運動員的“特質(zhì)層”和“類型層”做科學(xué)分析。通過生涯興趣探索問卷，從不同的途徑去貼近運動員原原本本的興趣經(jīng)驗，喚起其「是的情態(tài)」。

（2）職業(yè)規(guī)劃：通過相關(guān)數(shù)據(jù)的數(shù)理統(tǒng)計和分析，得出一份被測試者的職業(yè)傾向測試報告，同時該報告會給予被測試者一定的職業(yè)建議，具有一定的科學(xué)性、合理性和指導(dǎo)性。

2.4 職業(yè)技能培訓(xùn)課程

通過對市場需求的調(diào)查與研究，設(shè)計出個性化的培訓(xùn)項目，滿足退役運動員的職業(yè)技能培訓(xùn)要求。與企業(yè)交流人才的供需情況，由專業(yè)顧問組成的委員會根據(jù)社會和創(chuàng)業(yè)者的需要設(shè)置培訓(xùn)方向、培訓(xùn)目標(biāo)、培訓(xùn)對象要達(dá)到的規(guī)格、課程的設(shè)置。退役運動員通過職業(yè)技能培訓(xùn)課程后，需迅速掌握社會體育指導(dǎo)員、英語、計算機、體育場地工、救生員、運動防護(hù)師其中的1至2項。

2.5創(chuàng)業(yè)體驗

主要對素質(zhì)較高、有創(chuàng)業(yè)愿望和創(chuàng)業(yè)能力的退役運動員開展強化培訓(xùn)，提高其創(chuàng)業(yè)技能，幫助其創(chuàng)辦自己的企業(yè)。

（1）創(chuàng)業(yè)實踐模擬訓(xùn)練課程：參照國際勞工組織與中國勞動和社會保障部合作的城市就業(yè)促進(jìn)項目“創(chuàng)辦你的企業(yè)”（SYB）的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)模式和內(nèi)容。

（2）創(chuàng)業(yè)項目推薦：通過創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)師向退役運動員推薦一個或多個創(chuàng)業(yè)項目，幫助其進(jìn)行創(chuàng)業(yè)項目的篩選、確定，并結(jié)合具體案例有針對性地分析與指導(dǎo)。

（3）創(chuàng)業(yè)孵化基地：創(chuàng)業(yè)孵化基地的設(shè)置，為有創(chuàng)業(yè)意向的退役運動員提供創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)，為退役運動員成功創(chuàng)業(yè)提供了有力保證。

3結(jié)束語

通過我們的嘗試和探索，云南體育運動職業(yè)技術(shù)學(xué)院正在為云南省退役運動員再就業(yè)的培訓(xùn)提供理論依據(jù)和現(xiàn)實經(jīng)驗，逐步完善退役運動員培訓(xùn)課程架構(gòu)，推動運動員職業(yè)轉(zhuǎn)換過渡期的研究探索和專項工作的深入發(fā)展，為全國的退役運動員順利實現(xiàn)二次就業(yè)另辟新徑，切實解決退役運動員的后顧之憂。

參考文獻(xiàn)

[1] 國家體育總局.關(guān)于深入貫徹落實《關(guān)于進(jìn)一步加強運動員文化教育和運動員保障工作的指導(dǎo)意見》的通知體青字（[2012]77號）[Z].2012-07-07.

[2] 姚小林.退役運動員職業(yè)技能培訓(xùn)體系的研究[D].武漢：武漢體育學(xué)院，2006.

[3] 李華.退役運動員自主擇業(yè)服務(wù)問題的研究[D].長沙：中南大學(xué)，2012.

[4] 黃美好.退役運動員職業(yè)轉(zhuǎn)換過渡期職業(yè)教育與技能培訓(xùn)形式的探討[J].浙江體育科學(xué)，2010（05）.

[5] 許麗.退役運動員職業(yè)轉(zhuǎn)換教育與培訓(xùn)研究[J].廣州體育學(xué)報，2013（03）.

[6] 劉琳.退役運動員職業(yè)培訓(xùn)管理模式研究[D].青島：中國海洋大學(xué)，2013.

[7] 劉楊，劉軍.北京市體育局系統(tǒng)退役留用運動員培訓(xùn)需求調(diào)查研究[J].全國體育科學(xué)大會，2015（08）：10.endprint