如何做到小學(xué)語文教學(xué)的減負(fù)增效

陳福明

摘 要 在要求落實(shí)“減負(fù)增效”的大背景下，作為一名教師，我們最需要知道的是什么是減負(fù)增效呢？減負(fù)增效中的“減負(fù)”并不等于教學(xué)內(nèi)容的減少，也不等于學(xué)習(xí)時(shí)間的減少?！皽p負(fù)”不單純是學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)數(shù)量上的減少，更重要的是教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法的漸進(jìn)而深刻的革新，是教育觀念的變革。教學(xué)減“負(fù)”不減“質(zhì)”，在“減負(fù)”的同時(shí)又要“保質(zhì)增效”，這才是真正的減負(fù)增效！

關(guān)鍵詞 小學(xué)語文教學(xué) 減負(fù)增效

中圖分類號(hào)：G623.9 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

在走上講臺(tái)的第一天，我們就有責(zé)任、有義務(wù)必須要堅(jiān)定不移并且要深入推進(jìn)“增效減負(fù)”這一教育使命。小學(xué)語文課堂教學(xué)是實(shí)施“減負(fù)”、“增效”的主陣地。既要“減負(fù)”又要“增效”，最根本的辦法就是提高課堂教學(xué)質(zhì)量。要把“減負(fù)”真正落在實(shí)處，必須深入到課堂教學(xué)的領(lǐng)域中去，確實(shí)提高課堂教學(xué)的效率。教師用心對(duì)待每一節(jié)課是減負(fù)增效的關(guān)健。

如何在實(shí)際語文教學(xué)中做到減負(fù)增效呢？我認(rèn)為應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：

1加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)

語文教師必須樹立終身學(xué)習(xí)的理念，只有不斷學(xué)習(xí)、充電，才能提高自身素質(zhì)。語文教師應(yīng)把教學(xué)實(shí)踐與教學(xué)研究，培訓(xùn)有機(jī)地融為一體，可促進(jìn)教師持續(xù)發(fā)展，不斷提升教師素質(zhì)。我們教師要經(jīng)常自問、自省，找出自己的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)和生長(zhǎng)點(diǎn)，確定現(xiàn)實(shí)狀況和未來發(fā)展目標(biāo)；通過參加學(xué)校開展的聽課評(píng)課，加強(qiáng)同伴互助和合作，注重教師之間以及在課程實(shí)施教學(xué)活動(dòng)中交流對(duì)話與溝通，共同分享經(jīng)驗(yàn)和成功；教師每節(jié)課后寫課后筆記，找出不足之處，不斷總結(jié)和提高。

2了解學(xué)生，尊重差異

要減輕學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)，必須建立在了解其心理特征的基礎(chǔ)上。學(xué)生都有個(gè)性差異，語文教學(xué)中我們不能搞一刀切，我們提倡教師要善待每一個(gè)學(xué)生，要讓學(xué)生感受到教師的溫情和一片苦心，使他們心悅誠服地接受老師的教育，給學(xué)生一個(gè)寬松和諧的課堂教學(xué)氛圍，既是減輕學(xué)生心理負(fù)擔(dān)，取得良好教學(xué)效果的途徑，也是促進(jìn)良好師生關(guān)系形成的基礎(chǔ)。

3認(rèn)真做好備課、上課環(huán)節(jié)

首先，備好課是優(yōu)化課堂的基礎(chǔ)。為了讓“減負(fù)增效”真正落到實(shí)處，提高課堂效率，學(xué)校加強(qiáng)了集體備課的力度。我們?nèi)昙?jí)語文組經(jīng)常就教學(xué)重難點(diǎn)的把握、教學(xué)方法的使用、教學(xué)環(huán)節(jié)的安排、課堂作業(yè)的布置等問題進(jìn)行深入的交流和探討，達(dá)成共識(shí)。集體備課這種方式便于集中教師們的集體智慧，也便于我這樣缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的新教師及早進(jìn)入軌道，對(duì)提高課堂效率和減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)非常有幫助。我們討論后明確制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，一定要關(guān)注學(xué)生學(xué)情和教材特點(diǎn)，要單純和明確和務(wù)實(shí)，不說空話和大話。要正確透徹的理解每課的編排意圖和例題與練習(xí)題的前后聯(lián)系。課堂導(dǎo)入要直接明了，不繞圈子，杜絕花哨。這樣才能落實(shí)課堂教學(xué)，真正做到“減負(fù)增效”。

其次，上好課是優(yōu)化課堂的途徑。小學(xué)語文課堂要從“聽、說、讀、思”四個(gè)方面入手，注意培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體意識(shí)，注意學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)。“給人于魚，不如授人于漁”，“教是為了不教”，教法應(yīng)成為學(xué)法的示范，讓學(xué)生會(huì)學(xué)是我們語文教學(xué)的重要目的。主體參與是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)意愿的關(guān)鍵所在，傳統(tǒng)的課程教學(xué)是越俎代庖，重師者傳授，輕學(xué)者參與，致使學(xué)生的時(shí)間與精力大量浪費(fèi)，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)受挫。蘭·達(dá)本教授認(rèn)為：教學(xué)可以看成是提供特定的情境來培養(yǎng)兒童的一種措施。學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者自身內(nèi)部發(fā)生的過程，他越是投入，就越具有動(dòng)力，也就越能順利完成這一過程。如果在課堂上采用傳統(tǒng)的教學(xué)手段，教師講學(xué)生聽，教師問學(xué)生答，教師機(jī)械訓(xùn)練，學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)。那么學(xué)生就缺少閱讀實(shí)踐，缺少朗讀感悟。這種單一的教學(xué)過程模式，顯得枯燥乏味，費(fèi)時(shí)多效果差。有些教師上課時(shí)沒有時(shí)間概念，上到哪里是哪里。若沒有完成原本應(yīng)一堂課完成的內(nèi)容，就延長(zhǎng)一節(jié)課時(shí)間或教學(xué)時(shí)數(shù)，把完整內(nèi)容分割開完成，這是不可取的，不符合最優(yōu)化原則，也加重了學(xué)生負(fù)擔(dān)，降低了教學(xué)效率和教學(xué)的藝術(shù)性。所以，為了提高課堂效率，切實(shí)減負(fù)增效，教師應(yīng)把握好一堂課的時(shí)間結(jié)構(gòu)，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)。

4作業(yè)設(shè)計(jì)新突破

作業(yè)既是教學(xué)過程中的一個(gè)常規(guī)環(huán)節(jié)，也是評(píng)價(jià)學(xué)生知識(shí)掌握、能力形成、情感體驗(yàn)的一種基本途徑，更是洞察教學(xué)理念更新的窗口。小學(xué)語文作業(yè)應(yīng)該成為培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生能力的一座橋梁，從而優(yōu)化語文學(xué)習(xí)環(huán)境。作為一線的小學(xué)語文教師，我沒有高深的理論，但根據(jù)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)審視學(xué)生的作業(yè)，我個(gè)人認(rèn)為，作業(yè)就像教師為學(xué)生準(zhǔn)備的飯菜，只有以人為本，用心制作，才能美味可口，營(yíng)養(yǎng)均衡。學(xué)生“不吃”或者“多吃”，教師“不管”或者“硬塞”都是不科學(xué)的。那么，教師怎樣為學(xué)生精心烹調(diào)既可口又有營(yíng)養(yǎng)的作業(yè)餐點(diǎn)，既減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，又提高學(xué)習(xí)的效率呢？我認(rèn)為，語文作業(yè)的改革，首先就得從作業(yè)設(shè)計(jì)入手，新課程實(shí)施中作業(yè)的設(shè)計(jì)應(yīng)該具有針對(duì)性、層次性、趣味性、多樣性、靈活性和開放性、創(chuàng)新性、互動(dòng)性。

愛因斯坦曾說過：“教育應(yīng)當(dāng)使提供的東西讓學(xué)生作為一種寶貴的禮物來接受，而不是作為一種艱苦的任務(wù)要他去負(fù)擔(dān)。”因此，我們要抓住語文作業(yè)設(shè)計(jì)的特點(diǎn)精心設(shè)計(jì)作業(yè)，讓語文作業(yè)展示真摯而迷人的微笑，秀出窈窕而纖麗的身姿，讓小學(xué)生愛上作業(yè)，愛上語文。這樣，它不僅是學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，也是減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的有效手段。

做好減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān)的工作，直接關(guān)系到全面推進(jìn)素質(zhì)教育，關(guān)系到青少年一代的健康成長(zhǎng)，關(guān)系到中華民族在21世紀(jì)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中的地位。我們要本著對(duì)國(guó)家和民族未來高度負(fù)責(zé)的精神，齊心協(xié)力，真抓實(shí)干，使減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān)工作在語文課堂上真正見到實(shí)效。希望能讓學(xué)生們每一節(jié)語文課都學(xué)得輕松，快樂，扎實(shí)！有所悟，有所得！endprint