劉利
【摘要】英語(yǔ)是國(guó)與國(guó)之間交流的通用語(yǔ)言之一,也是世界上使用最普遍的語(yǔ)言。英語(yǔ)的使用人數(shù)眾多,據(jù)了解世界上有20多個(gè)國(guó)家把英語(yǔ)作為官方語(yǔ)言或第二母語(yǔ)使用。英語(yǔ)的使用范圍也非常廣,絕大多數(shù)的國(guó)際會(huì)議是以英語(yǔ)為第一通用語(yǔ)言,英語(yǔ)也是聯(lián)合國(guó)的正規(guī)工作用語(yǔ)之一??傊?,幾乎在各個(gè)領(lǐng)域,英語(yǔ)都是一個(gè)重要的交際工具。因此,學(xué)好英語(yǔ)對(duì)自身的學(xué)習(xí)和以后的發(fā)展都有重要大的現(xiàn)實(shí)意義。而作為教師的我們,為學(xué)生打造高效的英語(yǔ)課堂是我們義不容辭的責(zé)任。
【關(guān)鍵詞】高中英語(yǔ) 高效課堂 教學(xué)
開(kāi)展高效課堂是新時(shí)代對(duì)教師的要求,同時(shí)也是每一位教師所追求的目標(biāo)。高效課堂,不僅僅是達(dá)成高效率的課堂,更是教育形式的巨大變革。高效課堂的成功開(kāi)展有利于實(shí)現(xiàn)學(xué)生在課堂的主體地位,讓他們?cè)谟邢薜臅r(shí)間內(nèi)學(xué)到更多的知識(shí)。英語(yǔ)幾乎貫穿了學(xué)生整個(gè)學(xué)習(xí)生涯,而高中階段的學(xué)習(xí)是學(xué)生們學(xué)好英語(yǔ)的重要階段,教學(xué)過(guò)程中必須在一開(kāi)始就讓他們打好基礎(chǔ),才能在今后的學(xué)習(xí)中得心應(yīng)手。英語(yǔ)在高考中發(fā)揮著重要的作用,尤其是想要上好的高校的同學(xué)。也就是說(shuō),要想考上一所好的高校,你的英語(yǔ)成績(jī)必須要優(yōu)秀。下面,我將針對(duì)如何打造高中英語(yǔ)的高效課堂,談?wù)勎覀€(gè)人的意見(jiàn)。
一、準(zhǔn)備充分,增強(qiáng)互動(dòng),注重講課趣味性
想要實(shí)現(xiàn)課堂的高效性,教師課前必須做好充分的準(zhǔn)備工作,保證自己能夠把所學(xué)的知識(shí)完整、流暢、準(zhǔn)確的傳授給學(xué)生。要想如此,就要做到認(rèn)真?zhèn)湔n,這就要求教師對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、重點(diǎn)難點(diǎn)、攻關(guān)方向、最新動(dòng)態(tài)有一個(gè)整體而透徹的把握,在寫(xiě)教案時(shí)勤思考、多研究,用最好的、學(xué)生最易接受的方式對(duì)課程進(jìn)行講解。把教材吃透,明確各章之間的內(nèi)在聯(lián)系,做好內(nèi)容之間的銜接工作,對(duì)重要的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行反復(fù)的強(qiáng)調(diào)和講解,也可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)尋找相關(guān)的知識(shí)進(jìn)行輔助,做好充分的準(zhǔn)備工作。而有效的互動(dòng)是可以讓學(xué)生得到更好發(fā)展的互動(dòng),它應(yīng)該包含學(xué)生的興趣、素養(yǎng)等多個(gè)方面,并且貫徹在學(xué)生的整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中。老師是課堂的組織者和引導(dǎo)者,在課堂互動(dòng)中發(fā)揮著舉足輕重的作用。教師可以嘗試著讓學(xué)生講課,在講的過(guò)程中,適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行補(bǔ)充和更正,這樣會(huì)讓學(xué)生更加重視英語(yǔ)課。我們?cè)谥v課的同時(shí),需要注重課堂的趣味性。對(duì)此,教師們可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn),結(jié)合生活實(shí)際并且根據(jù)小學(xué)生的心理特點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué),通過(guò)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性達(dá)到開(kāi)展高效課堂的目的。作為教師的我們,要善于引用生活中常見(jiàn)的實(shí)例,調(diào)動(dòng)同學(xué)們的積極性,興趣是最好的老師,有了興趣就有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力,然后才能更加努力的去學(xué)。
二、處理好角色和觀念的轉(zhuǎn)變
一直以來(lái),教師都被當(dāng)作是知識(shí)的傳播者和灌輸者,教師肩負(fù)著為學(xué)生傳道授業(yè)、解疑答問(wèn)的重大使命,課本只是起到一個(gè)輔助的作用,只有通過(guò)教師的講解和引導(dǎo),學(xué)生才能更好的理解書(shū)中的知識(shí)。但在當(dāng)今這個(gè)提倡教學(xué)變革的時(shí)代,教師的職責(zé)已經(jīng)不再只是負(fù)責(zé)課堂講解和督促學(xué)生學(xué)習(xí),還要積極參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)中,通過(guò)合作來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。因此,教師必須處理好新舊角色的轉(zhuǎn)變。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,教師應(yīng)該以學(xué)生為本,充分實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主體地位,依學(xué)定教,根據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好和教學(xué)工作的需要組織活動(dòng),著重發(fā)展活動(dòng)中有意義的部分,讓學(xué)生在游戲的過(guò)程中學(xué)到知識(shí),通過(guò)這種途徑獲得的知識(shí)會(huì)使學(xué)生記憶得更加深刻。除此之外,學(xué)生和老師共同參與教學(xué)活動(dòng),能夠建立良好的師生關(guān)系,增進(jìn)彼此之間的了解,拉近師生間的距離。只有讓學(xué)生感覺(jué)到你愛(ài)他,學(xué)生才能信任你、愛(ài)戴你,才會(huì)積極配合你的工作,這樣一來(lái),就有了開(kāi)展高效課堂的“群眾基礎(chǔ)”。
三、提倡小組合作學(xué)習(xí)
小組合作學(xué)習(xí)是當(dāng)代重要的教學(xué)理論與策略之一,是新課程積極倡導(dǎo)的適合中學(xué)教學(xué)實(shí)際的有效的學(xué)習(xí)方法之一。例如,在英語(yǔ)課堂上,老師給每個(gè)同學(xué)進(jìn)行分組。例如:在做英語(yǔ)閱讀理解題的時(shí)候,做完之后我給學(xué)生答案,對(duì)完答案之后,讓學(xué)生將自己做錯(cuò)的題標(biāo)注出來(lái),然后進(jìn)行小組討論,做對(duì)的同學(xué)給做錯(cuò)的同學(xué)講為什么這道題選這個(gè)而不是那個(gè),最后把小組解決不了的題告訴老師,然后老師詢問(wèn)其他組的同學(xué)能不能解答,如果都不能解答,再由老師為學(xué)生答疑。通過(guò)小組合作,每個(gè)人都有自己的想法,集思廣益,討論起來(lái)你就會(huì)發(fā)現(xiàn),原來(lái)還可以從這個(gè)角度來(lái)考慮問(wèn)題。長(zhǎng)此以往,小組成員必定會(huì)共同進(jìn)步,班級(jí)整體成績(jī)也會(huì)有迅速的提高。我還會(huì)偶爾在課堂上布置一些問(wèn)題,讓學(xué)生在小組中進(jìn)行討論,一段時(shí)間后,我來(lái)檢查他們小組討論后最終的結(jié)果,要求每個(gè)小組派一人回答問(wèn)題。施行小組加分制,哪個(gè)小組答得好,我就酌情給分,最后分?jǐn)?shù)最高的小組會(huì)獲得相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。通過(guò)小組合作,學(xué)生可以盡情發(fā)表自己的觀點(diǎn),充分發(fā)揮自己的長(zhǎng)處,不僅能使師生之間、學(xué)生與學(xué)生之間有效的進(jìn)行交流,而且能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力,有利于提高課堂的效率。
四、結(jié)語(yǔ)
開(kāi)展高效課堂是教育事業(yè)發(fā)展的需要,打造高效課堂既是客觀的需要,也是廣大教師的主觀愿望。作為教師的我們,要時(shí)刻把握“一切以學(xué)生為中心”思想,充分實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主體地位,做好充分的準(zhǔn)備工作,提高教學(xué)的質(zhì)量;通過(guò)師生共同努力,能讓高效課堂成功的開(kāi)展,達(dá)到提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)與綜合能力的最終目標(biāo)。
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