數(shù)字環(huán)境下高校圖書館推進校園文化建設(shè)的對策探析*

杜 強

(廣東技術(shù)師范學(xué)院天河學(xué)院圖書館，廣東 廣州 510540)

高校校園文化建設(shè)是一個常談常新的話題。筆者通過中國知網(wǎng)期刊數(shù)據(jù)庫以“高校”并含“校園文化建設(shè)”作為篇名檢索詞，共檢索到3052篇有關(guān)大學(xué)校園文化建設(shè)的文章(截至2017年9月30日)?？梢?，高校校園文化建設(shè)議題引起了許多學(xué)者的關(guān)注和探討。然而，探討數(shù)字環(huán)境下高校校園文化建設(shè)的文章不多，鮮有從高校圖書館的角度探討數(shù)字環(huán)境下的校園文化建設(shè)的文章。高校圖書館是高校三大辦學(xué)支柱之一，是高校校園文化建設(shè)的主力軍。在數(shù)字環(huán)境下，人們的交流方式、獲取知識信息的渠道發(fā)生了深刻的變化，校園文化建設(shè)面臨新的挑戰(zhàn)，傳統(tǒng)的校園主流文化的內(nèi)容、體裁、載體受到?jīng)_擊，傳統(tǒng)校園文化建設(shè)方式、手段已不能適應(yīng)數(shù)字時代的要求。因此，分析數(shù)字環(huán)境下校園文化建設(shè)的新特征，提出高校圖書館推進高校校園文化建設(shè)的對策，具有很強的現(xiàn)實意義。

1 校園文化建設(shè)的含義

校園文化一般是指校園的物質(zhì)文化、制度文化、精神文化[1]。校園物質(zhì)文化是學(xué)校在發(fā)展過程中不斷創(chuàng)造和積累的外在的、以物化形式存在的一種文化，如校園建筑、校園景觀、活動設(shè)施等；校園制度文化是指學(xué)校的各種規(guī)章制度和學(xué)校成員在共同活動交往中形成的非明文規(guī)范的行為準(zhǔn)則；校園精神文化是指學(xué)校在創(chuàng)建和發(fā)展過程中形成的、體現(xiàn)學(xué)校特色的、師生一致認(rèn)同的思維模式、道德規(guī)范、行為習(xí)慣和價值觀念的總和，包括學(xué)校歷史傳統(tǒng)、文化積淀、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、人際關(guān)系、精神面貌、價值取向以及校園群體的世界觀、價值觀等。物質(zhì)文化是基石，精神文化是核心，制度文化是保障。這三個方面相互作用、相互影響、相互促進，共同構(gòu)成完整的校園文化。

相應(yīng)地，校園文化建設(shè)包括校園物質(zhì)文化建設(shè)、制度文化建設(shè)、精神文化建設(shè)。校園物質(zhì)文化建設(shè)是指校園教學(xué)設(shè)施建設(shè)與校園環(huán)境建設(shè)。校園制度文化建設(shè)就是圍繞學(xué)校教育及學(xué)生培養(yǎng)而建立的各種管理制度。校園精神文化建設(shè)就是建立良好的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，開展各類文化教育活動，構(gòu)建和諧的學(xué)校人際關(guān)系。

高校圖書館自身的特色建筑、制定的管理制度、長久形成的精神文化對校園文化建設(shè)及發(fā)展起著潛移默化的影響。但高校圖書館本身的文化對校園文化的影響相對有限。精神文化是校園文化的靈魂，是校園文化生存與發(fā)展的內(nèi)在動力。本文重點探討高校圖書館在數(shù)字環(huán)境下如何以其豐富的文獻資源、嫻熟的技術(shù)運用面向師生開展校園精神文化建設(shè)，進而使廣大師生樹立正確的價值觀、人生觀、世界觀，形成良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)，提升他們的文化修養(yǎng)、綜合素質(zhì)、智力水平。

2 數(shù)字環(huán)境下高校校園文化建設(shè)的新特征

2.1 高校校園文化建設(shè)參與主體的復(fù)雜化

在傳統(tǒng)環(huán)境下，高校校園文化建設(shè)的參與主體是師生。在數(shù)字環(huán)境下，高校校園文化建設(shè)參與主體呈現(xiàn)復(fù)雜化的特征，人人都可以利用信息技術(shù)傳送信息，成為校園文化建設(shè)的參與者。參與主體的地位是平等的，人人可通過網(wǎng)絡(luò)自由交流、暢所欲言，大學(xué)生對于信息的選擇和關(guān)注不再受到權(quán)威的引導(dǎo)，任何人都可以成為思想的發(fā)布者或跟隨者，可以自由地對某個觀點發(fā)表自己的評論[2]。數(shù)字技術(shù)的發(fā)展加速了信息傳播的速度和拓寬了信息傳播的范圍，各種良莠不奇的思想、觀點、看法迅速在大學(xué)校園得以傳播、擴散，這對校園文化建設(shè)帶來巨大的挑戰(zhàn)。校園文化建設(shè)參與主體的復(fù)雜化，要求校園文化建設(shè)主要建設(shè)者如圖書館應(yīng)占領(lǐng)校園文化建設(shè)高地，引導(dǎo)校園文化建設(shè)朝著正確的方向發(fā)展。

2.2 高校校園文化建設(shè)內(nèi)容的數(shù)字化

在數(shù)字環(huán)境下，信息資源以數(shù)字化方式存貯在各種數(shù)字媒介上，信息獲取、處理、存儲和傳播更加便捷。高校校園文化存儲的載體已從紙質(zhì)文獻向數(shù)字文獻轉(zhuǎn)移，反映校園文化建設(shè)的成就的資源制作成數(shù)字化資源，以數(shù)字化形式保存、傳播。原生數(shù)字資源增長迅猛，成為高校校園文化建設(shè)的重要參考信息源，各種數(shù)字資源在高校各個領(lǐng)域的采集和利用，使高校校園文化建設(shè)內(nèi)容呈現(xiàn)數(shù)字化的特征。

2.3 高校校園文化傳播渠道的網(wǎng)絡(luò)化

傳統(tǒng)的校園文化傳播一般通過廣播、電視、報刊以及展覽、講座等形式面向校內(nèi)師生傳播。這種傳播是單向性的，師生只是被動地接受。在數(shù)字環(huán)境下，高校校園文化傳播突破了傳統(tǒng)的單向傳播模式，數(shù)字技術(shù)的發(fā)展帶來數(shù)字媒體的出現(xiàn)，高校校園文化向數(shù)字傳播模式轉(zhuǎn)變，網(wǎng)絡(luò)、數(shù)字媒體等成為校園文化傳播的主渠道，師生通過電腦、手機隨時接收、發(fā)布各種文化信息，傳收雙方的壁壘被徹底破除，接收者同時也是傳播者，有著信息接收的前所未有的主動性和自由選擇權(quán)。

3 數(shù)字環(huán)境下高校圖書館推進校園文化建設(shè)的對策

校園文化建設(shè)的最終目標(biāo)是培養(yǎng)適合存在于社會并正向作用于社會的合格的社會成員[3]。在數(shù)字環(huán)境下，高校圖書館要善于利用校園網(wǎng)絡(luò)空間，以教師、學(xué)生為參與主體，運用數(shù)字技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，構(gòu)建數(shù)字文化資源庫，面向師生開展網(wǎng)絡(luò)文化活動和人際交流活動，推進校園文化建設(shè)。

3.1 構(gòu)建數(shù)字文化資源庫，以先進的文化涵養(yǎng)師生的心靈，幫助師生樹立正確的價值觀

高校圖書館是文獻信息資源的集聚地，收藏了大量的文化典籍，有反映時代精神、弘揚愛國主義精神的優(yōu)秀文化資源，更有各個學(xué)科領(lǐng)域的豐碩成果以及古今中外各個學(xué)科門類的智慧結(jié)晶，還有學(xué)校在長期發(fā)展的過程中形成的獨有的校園特色文化。數(shù)字環(huán)境下的網(wǎng)絡(luò)信息資源異常豐富、種類多種多樣，成為數(shù)字時代人們獲取信息不可或缺的來源。

高校圖書館要加強數(shù)字文化資源的搜集和整理，構(gòu)建數(shù)字文化資源庫，通過校園網(wǎng)、圖書館網(wǎng)站、移動圖書館等渠道向師生傳播，使師生通過利用數(shù)字文化資源庫中的知識，提升自己的思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)，樹立正確的價值觀。

第一，構(gòu)建思想道德教育資源庫。數(shù)字技術(shù)的支持及網(wǎng)絡(luò)開放的環(huán)境，使一些功利主義、拜金主義等不良思潮侵入校園，直接影響著高校師生人生價值的取向。尤其是一些大學(xué)生在各種良莠不齊的文化思潮面前缺乏正確的判斷力，對先進文化吸收不力，甚至出現(xiàn)錯位價值取向。因此，高校圖書館建設(shè)的思想道德教育資源庫，不僅是對包括優(yōu)秀校園文化在內(nèi)的先進文化的保存和弘揚，而且是對學(xué)校師生開展思想品德教育的生動素材。高校圖書館可將有關(guān)思想品德教育方面的圖書、期刊、報紙等紙質(zhì)文獻進行數(shù)字化，收集如中國青年網(wǎng)、中國文明網(wǎng)、中國德育教育網(wǎng)等思想教育類網(wǎng)站資源，構(gòu)建集成化的思想品德教育資源庫，提供檢索、瀏覽、下載等服務(wù)，面向師生開展中華民族傳統(tǒng)美德、社會主義思想道德以及社會主義核心價值觀教育，進而在校園形成良好的道德風(fēng)尚。

第二，建設(shè)反映學(xué)校優(yōu)良校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)的多媒體數(shù)據(jù)庫。校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)從一個側(cè)面折射出一所學(xué)校的辦學(xué)思想、學(xué)習(xí)風(fēng)氣、教育風(fēng)格，是一所學(xué)校精神文化的深度提煉。優(yōu)良的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)對于學(xué)校的發(fā)展、教學(xué)水平的提高、學(xué)生修養(yǎng)的提升具有極大的推動作用。高校圖書館可將有關(guān)反映學(xué)校校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)的紙質(zhì)文獻進行數(shù)字化，如將反映校園文化發(fā)展情況的建筑物、校訓(xùn)、校歌以及?？?、社團刊物、館辦刊物等資源進行數(shù)字化，構(gòu)建集圖片、文字、影像于一體的多媒體數(shù)據(jù)庫，通過數(shù)字技術(shù)讓師生利用電腦、手機等設(shè)備隨時觀看，接受校園特色文化的熏陶。如武漢大學(xué)圖書館館辦刊物《新世紀(jì)青年》內(nèi)容涉及青年思想教育、素質(zhì)教育、青年學(xué)生關(guān)心的話題，集文字、圖片于一體，以數(shù)字形式在圖書館網(wǎng)站供讀者查閱，有力地支持了高校校園文化建設(shè)的開展[4]。

3.2 開展校園網(wǎng)絡(luò)文化活動，以豐富的內(nèi)容陶冶師生的情操，提升師生的綜合素質(zhì)

校園文化活動是校園文化建設(shè)的主要內(nèi)容。高校圖書館是高校校園文化的活動中心。利用數(shù)字技術(shù)及網(wǎng)絡(luò)平臺，組織開展豐富的校園文化活動，能夠激發(fā)師生參與校園文化建設(shè)的激情，陶冶師生的情操，尤其能充分展現(xiàn)大學(xué)生的才華，發(fā)展大學(xué)生的個性，挖掘大學(xué)生個體的潛能，進而提升大學(xué)生素質(zhì)。

一是開展數(shù)字閱讀推廣活動，以豐富的知識提高師生的專業(yè)水平。數(shù)字時代讀者閱讀行為呈現(xiàn)出移動閱讀、多媒體閱讀、碎片化閱讀、社會化閱讀的特征。高校圖書館要充分利用數(shù)字技術(shù)，加快館藏資源的數(shù)字化及其他數(shù)字資源的采集，構(gòu)建適合師生閱讀的數(shù)字資源，通過校園網(wǎng)、圖書館網(wǎng)站、社會網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建博客、微博、播客等渠道面向師生推廣數(shù)字閱讀資源。從校園文化建設(shè)的角度看，高校圖書館要重點向師生推薦閱讀反映先進文化、學(xué)校學(xué)科特色及辦學(xué)風(fēng)格的數(shù)字閱讀資源，以提高師生的思想水平、學(xué)科知識，以及師生對學(xué)校形成的特色文化的認(rèn)同度。如清華大學(xué)圖書館針對青年學(xué)生喜愛的社交網(wǎng)絡(luò)平臺人人網(wǎng)建立的清華大學(xué)圖書館書友會，利用人人網(wǎng)的功能向大學(xué)生推廣數(shù)字閱讀資源。高校圖書館也可建立移動圖書館，開展數(shù)字閱讀推廣活動。如西安交通大學(xué)建設(shè)的移動圖書館增加了上百萬種圖書、CNKI等全文數(shù)據(jù)，非常便于讀者利用碎片時間進行閱讀和科研[5]。

二是舉辦網(wǎng)絡(luò)文化活動。高校圖書館可與學(xué)校宣傳部門、學(xué)生社團、專家學(xué)者開展合作，組織網(wǎng)絡(luò)書評大賽、網(wǎng)絡(luò)視頻攝影大賽等文化活動，激發(fā)師生的閱讀興趣，分享他們的閱讀體會。網(wǎng)絡(luò)書評的開展讓讀者全方位了解圖書，進而高效、便捷地選書。網(wǎng)絡(luò)書評的開展讓閱讀者進行思維碰撞，在互動中激發(fā)創(chuàng)作靈感。高校圖書館可建立書評微博群，選定某一主題(如熱門圖書、某一學(xué)科類圖書)開展網(wǎng)上微書評征文、網(wǎng)上微書評知識競賽、網(wǎng)上微書評論壇等，邀請知名作家、學(xué)者擔(dān)任嘉賓，與學(xué)生進行在線交流，讓學(xué)生體會到行使話語權(quán)的快樂，提高自己的閱讀水平。如大連職業(yè)技術(shù)學(xué)院圖書館舉辦的“見微知著，評知己好書”微書評有獎?wù)骷顒?，共搜集?000多條優(yōu)秀微書評作品，將優(yōu)秀微書評的作品刊登在圖書館網(wǎng)站書評欄目上，深受大學(xué)生的喜愛[6]。

大學(xué)生思維敏捷，對新生事物充滿好奇感。在開展校園文化活動過程中，高校圖書館要掌握大學(xué)生的特點，發(fā)揮大學(xué)生的聰明才智，讓他們用實際行動感受校園文化的魅力，用手中的相機、手機拍下校園優(yōu)美的環(huán)境、優(yōu)良的校風(fēng)、師生表現(xiàn)出來的優(yōu)秀品格，從而從心靈深處接受校園文化的精髓。舉辦視頻攝影大賽，是展現(xiàn)大學(xué)生個人技能、記錄大學(xué)校園文化建設(shè)成就的重要途徑。高校圖書館可舉辦校園文化建設(shè)視頻攝影大賽，在校園網(wǎng)、圖書館網(wǎng)及視聽閱覽室等場所進行播放，宣傳校園文化建設(shè)的閃光點。如榮獲2012年第10屆國際圖書館協(xié)會聯(lián)合會(IFLA)國際營銷獎第一名的清華大學(xué)學(xué)生自編自導(dǎo)自演的微電影《愛上圖書館》，讀者可登錄優(yōu)酷網(wǎng)在線觀看，學(xué)生不但會被發(fā)生在圖書館里的故事情節(jié)所打動，而且可以領(lǐng)略圖書館優(yōu)雅的環(huán)境和感受圖書館濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

高校圖書館還可利用微博開展微博文、微視頻比賽，讓大學(xué)生記錄下來發(fā)生在校園的點點滴滴，讓優(yōu)美的校園、歷史傳承下來的好的學(xué)風(fēng)、校風(fēng)、教風(fēng)在大學(xué)生的筆下、鏡頭中表現(xiàn)出來。目前，新浪微博是大學(xué)生青睞的社交網(wǎng)站，大學(xué)生借助移動終端設(shè)備、電腦在新浪微博平臺上發(fā)布消息，將自己的所思所想隨時隨地分享給朋友。高校圖書館可在新浪網(wǎng)站建立新浪微博，推送閱讀資源，開展信息咨詢服務(wù)，傳遞圖書館活動動態(tài)，宣傳高校發(fā)生的好人好事，開展微博文比賽活動，吸引讀者關(guān)注圖書館的微博，成為圖書館微博的粉絲。如廣東技術(shù)師范學(xué)院圖書館通過新浪微博舉辦的“我的閱主張”讀書分享微拍大賽活動，為大學(xué)生提供了一個才藝交流、展示自我的平臺，成為校園文化建設(shè)一道亮麗的風(fēng)景線[7]。

開展微信主題創(chuàng)作大賽，發(fā)表校園文化建設(shè)的意見，讓大學(xué)生真正成為校園文化建設(shè)的積極參與者和建設(shè)者。微信以信息交流為目的，通過手機、電腦等上網(wǎng)，傳遞聲頻、文字、圖片、視頻等資訊，既可實現(xiàn)即時通訊和異步交流，更可因個人意愿而管理人際關(guān)系。微信是年輕大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的新寵。許多大學(xué)圖書館建立微信公眾號，向讀者提供各種信息服務(wù)。高校圖書館要利用微信的“群聊”功能，開展微信主題創(chuàng)作大賽，將校園文化建設(shè)建議在更大范圍內(nèi)傳播，吸收大學(xué)生的智慧，共同推進校園文化建設(shè)。

3.3 建設(shè)網(wǎng)絡(luò)交流平臺，以良性互動營造良好的育人氛圍

建立QQ群、微信群等，實現(xiàn)教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生、教師與教師的即時互動交流，營造良好的育人氛圍和構(gòu)建和諧的人際關(guān)系。良好的育人氛圍和和諧的人際關(guān)系有利于調(diào)動教師的工作積極性，提高工作效率，有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和對科學(xué)知識的追求，更有利于健康向上的校園文化氛圍的形成。為此，高效圖書館要積極構(gòu)建溝通渠道，開展人際網(wǎng)絡(luò)交流服務(wù)，在校園構(gòu)建起有思想認(rèn)識上統(tǒng)一、感情上融洽、步調(diào)上一致的人際氛圍，構(gòu)建起以文化的多學(xué)科、多領(lǐng)域廣泛交流及特有的生活交往為主的溝通網(wǎng)絡(luò)。

QQ群是基于QQ個人溝通的基礎(chǔ)上而產(chǎn)生的一種能夠同時滿足多人在同一個群組中進行溝通和交流的虛擬網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，群成員可以通過文字、語音、圖片、視頻、文件等方式在群內(nèi)進行交流，分享知識。高校圖書館建立QQ群、微信群，一方面開展信息服務(wù)，傳遞文獻資源；另一方面可邀請師生及各個領(lǐng)域的專家教授就學(xué)科知識、校園文化建設(shè)、學(xué)校事業(yè)發(fā)展開展話題討論，尤其可解答大學(xué)生提出的問題，幫助大學(xué)生解決在學(xué)習(xí)、生活中遇到的困惑，以促進大學(xué)生的健康成長和校園文化建設(shè)。如福州大學(xué)圖書館建立了QQ教師群、QQ學(xué)生群、QQ師生群，實現(xiàn)了教師與教師、學(xué)生與學(xué)生、教師與學(xué)生的互動交流，促進了師生關(guān)系的融洽和學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提高[8]。

4 結(jié)束語

教育部、共青團中央聯(lián)合下發(fā)的《關(guān)于加強和改進高等學(xué)校校園文化建設(shè)的意見》指出：“加強校園文化建設(shè)對于推進高等教育改革發(fā)展、加強和改進大學(xué)生思想政治教育、全面提高大學(xué)生綜合素質(zhì)，具有十分重要意義?！痹跀?shù)字環(huán)境下，高校圖書館要自覺擔(dān)當(dāng)起校園文化建設(shè)的重任，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，積極開展校園文化建設(shè)，為學(xué)校的發(fā)展、學(xué)生的成才、教師的進步服務(wù)。

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[7]關(guān)于圖書館舉辦“‘我的閱主張’讀書分享微拍大賽”的通知[EB/OL].[2017-10-05].https://weibo.com/p/1001603956474366815199.

[8]王寧寧.圖書館QQ群咨詢服務(wù)研究[J].現(xiàn)代情報,2009(1):174-177.