國(guó)外典型社區(qū)圖書館空間建設(shè)對(duì)我國(guó)的啟示

王曉晨，王筱雯

(1.遼寧大學(xué)歷史學(xué)院，遼寧 沈陽(yáng) 110167；2.遼寧省圖書館，遼寧 沈陽(yáng) 110167)

1 引言

隨著經(jīng)濟(jì)與社會(huì)的發(fā)展，人們對(duì)文娛空間的需求越來(lái)越強(qiáng)烈。社區(qū)圖書館作為開在家門口的閱讀、交流及活動(dòng)空間，對(duì)其建設(shè)可有效實(shí)現(xiàn)“最后一公里”的公共文化需求。在政策層面上，黨的十八大以來(lái)，黨中央、國(guó)務(wù)院高度重視公共文化服務(wù)體系建設(shè)。2015年1月，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于加快構(gòu)建現(xiàn)代公共文化服務(wù)體系的意見》，指出要建立公共文化服務(wù)城鄉(xiāng)聯(lián)動(dòng)機(jī)制。以縣級(jí)文化館、圖書館為中心推進(jìn)總分館制建設(shè)，加強(qiáng)對(duì)農(nóng)家書屋的統(tǒng)籌管理，實(shí)現(xiàn)農(nóng)村、城市社區(qū)公共文化服務(wù)資源整合和互聯(lián)互通[1]。2015年10月，國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于推進(jìn)基層綜合性文化服務(wù)中心建設(shè)的指導(dǎo)意見》，指出要推進(jìn)縣域內(nèi)公共圖書資源共建共享和一體化服務(wù)，加強(qiáng)村(社區(qū))及薄弱區(qū)域的公共圖書借閱服務(wù)，整合農(nóng)家書屋資源，設(shè)立公共圖書館服務(wù)體系基層服務(wù)點(diǎn)[2]。2017年3月1日，我國(guó)文化領(lǐng)域第一部具有“四梁八柱”性質(zhì)的重要法律《公共文化服務(wù)保障法》正式實(shí)施，明確對(duì)公共文化服務(wù)的建筑物、場(chǎng)地和設(shè)備的一系列問(wèn)題進(jìn)行詳細(xì)說(shuō)明[3]。國(guó)家的重視與文件的頒布，尤其是在法律層面上的支持，使得公共文化服務(wù)迅速發(fā)展，社區(qū)圖書館作為其中一部分，其建設(shè)也越來(lái)越受到關(guān)注。本文針對(duì)社區(qū)圖書館空間層面上的建設(shè)進(jìn)行探討，吸取國(guó)外典型社區(qū)圖書館的經(jīng)驗(yàn)，基于“以人為本”原則，提出對(duì)我國(guó)新型社區(qū)圖書館空間建設(shè)的啟示，以期為業(yè)界提供參考。

2 國(guó)外典型社區(qū)圖書館空間建設(shè)現(xiàn)狀

筆者選取社區(qū)圖書館空間建設(shè)相對(duì)較好的4個(gè)國(guó)家的4所圖書館(即英國(guó)伯吉斯路社區(qū)圖書館、丹麥HJOERRING社區(qū)圖書館、日本埼玉縣小川町社區(qū)圖書館、美國(guó)南山社區(qū)圖書館)進(jìn)行介紹。4座社區(qū)圖書館從外部空間規(guī)劃布局，到內(nèi)部空間設(shè)計(jì)各不相同，各有獨(dú)特之處，互相之間卻又有相同特點(diǎn)，人性化、創(chuàng)新性、歸屬感、融合性在每座社區(qū)圖書館身上展現(xiàn)。在遵守“以人為本”的原則的基礎(chǔ)上，社區(qū)圖書館的空間可以有千萬(wàn)種方式展現(xiàn)。本文所選取的4座社區(qū)圖書館對(duì)于空間的展示方式各不相同，我們可以在其各自身上看到我國(guó)社區(qū)圖書館空間的影子，吸取各自長(zhǎng)處，勾勒出具有中國(guó)特色的社區(qū)圖書館。

2.1 英國(guó)伯吉斯路社區(qū)圖書館

英國(guó)的社區(qū)圖書館歷史久遠(yuǎn)、數(shù)量眾多、分布廣泛。其選址多考慮交通便利性及環(huán)境優(yōu)美性，多依鎮(zhèn)而建，保障人們無(wú)論在哪個(gè)方向都可以使用較短的時(shí)間到達(dá)圖書館。英國(guó)社區(qū)圖書館建筑普遍具有簡(jiǎn)約、樸實(shí)的風(fēng)格，館舍規(guī)模不大，服務(wù)區(qū)域較小。以伯吉斯路社區(qū)圖書館為例，該館坐落在南安普頓大學(xué)Highfield校區(qū)旁，兩層樓高、占地不大，外觀不突出，標(biāo)識(shí)清楚。外設(shè)殘疾人通道，自動(dòng)大門。內(nèi)部設(shè)有借還書臺(tái)、讀者儲(chǔ)物處、員工工作區(qū)、成人借閱區(qū)、電子閱覽區(qū)、布置得像幼兒園的教室的兒童閱覽區(qū)，并在其內(nèi)專設(shè)手工區(qū)，其旁邊房間設(shè)置“玩具圖書館”、根據(jù)桌椅不同而劃分的個(gè)人閱覽區(qū)域、休閑區(qū)域，以及社交區(qū)域。整個(gè)圖書館的布置讓讀者在其間感受到像在家里讀書一般的愜意，舒適、親切是最顯著的特點(diǎn)，深受讀者喜愛[4]。

2.2 丹麥HJOERRING社區(qū)圖書館

丹麥于2000年通過(guò)了《圖書館服務(wù)法》，該國(guó)公共圖書館定位為一個(gè)廣義的媒體，圖書館是各個(gè)社區(qū)的文化活動(dòng)中心，幾乎每個(gè)圖書館都有寬敞的兒童活動(dòng)區(qū)、配套咖啡館、音樂播放設(shè)備、觀影設(shè)備，并定期舉辦各類文化活動(dòng)[5]。同時(shí)，丹麥作為“童話王國(guó)”，其社區(qū)圖書館大力建設(shè)兒童空間，讓孩子從小培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。HJOERRING社區(qū)圖書館的建設(shè)充分展現(xiàn)了丹麥社區(qū)圖書館的風(fēng)格。該館設(shè)在大型商業(yè)中心的里面，整個(gè)圖書館沒有隔離開的小房間，所有開放區(qū)域全部連成一片，利用書架、設(shè)備、活動(dòng)道具、裝飾、立體展覽及色彩變化，分出許多功能區(qū)，如供兒童閱覽和活動(dòng)、成人借閱、創(chuàng)意體驗(yàn)、展覽等區(qū)域。該館主要由一條寬達(dá)一米的紅色裝飾帶曲折貫穿于整個(gè)空間，引領(lǐng)讀者走進(jìn)每一個(gè)獨(dú)立功能區(qū)，同時(shí)，其也融于圖書館，以柜臺(tái)、桌子、書架等形式展現(xiàn)。并且，該館相較于傳統(tǒng)圖書館，更像一個(gè)兒童樂園。其利用巧妙的細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)和布置，為兒童營(yíng)造一個(gè)玩學(xué)一體空間，充分展現(xiàn)了現(xiàn)代圖書館的風(fēng)采[6]。

2.3 日本小川町社區(qū)圖書館

日本社區(qū)文化建設(shè)較早，日本圖書館協(xié)會(huì)于20世紀(jì)60年代發(fā)表《中心城市公共圖書館的運(yùn)作》，提出“正是中小型圖書館才是真正的圖書館”，將貼近居民的社區(qū)圖書館放在首位。20世紀(jì)70年代日本政府制定“定居圈方案”規(guī)定：“在居民徒步20分鐘所到范圍之內(nèi)必須有一個(gè)圖書館?！笔沟萌毡镜纳鐓^(qū)圖書館得以大力發(fā)展。圖書館空間多依照當(dāng)?shù)匚幕O(shè)計(jì)，其舒適的環(huán)境、豐富的服務(wù)，使居民形象地稱其為“家庭的書柜”[7]。小川町圖書館位于日本埼玉縣，當(dāng)?shù)匾匀毡竞图埪劽珖?guó)，小川町圖書館就是以此為背景建造的，其外觀類似于古式庫(kù)房，室內(nèi)裝潢大量采用了當(dāng)?shù)厥a(chǎn)的日本和紙，不僅充滿了地方的鄉(xiāng)土特色，也使來(lái)到圖書館的社區(qū)居民倍感親切。館內(nèi)設(shè)有兒童閱覽室、咖啡廳和日本茶道茶室等空間。為方便讀者，圖書館還設(shè)有一間和室，讀者可像在家中一樣臥坐著閱讀。社區(qū)圖書館的宗旨是滿足居民需求，從而使其產(chǎn)生歸屬感[8]。

2.4 美國(guó)南山社區(qū)圖書館

美國(guó)19世紀(jì)中葉展開了公共圖書館運(yùn)動(dòng)，促進(jìn)了公共圖書館事業(yè)的發(fā)展，許多公共圖書館得以迅速涌現(xiàn)，到20世紀(jì)70年代時(shí)，美國(guó)社區(qū)圖書館已得到了普及。社區(qū)圖書館建筑多大方簡(jiǎn)潔實(shí)用，與當(dāng)?shù)匚幕吧鐓^(qū)生活相融，并不斷進(jìn)行新嘗試，如既滿足校園圖書館功能，又滿足社區(qū)公共圖書館功能的南山社區(qū)圖書館。該館是應(yīng)美國(guó)馬利柯帕縣社區(qū)學(xué)院南山社區(qū)學(xué)院的要求建造的一座綜合圖書館，空間劃分為一層的社區(qū)公共圖書館和二層的校園圖書館，兩種功能獨(dú)立開來(lái)，互不干擾。一層的空間分布主要有青年閱讀區(qū)、成人閱讀區(qū)、自習(xí)室、會(huì)議室、多媒體放映廳、計(jì)算機(jī)中心，以及一個(gè)兒童圖書館、故事屋、戶外兒童小花園等。內(nèi)部陳設(shè)呼應(yīng)集成電路的設(shè)計(jì)，因本地是美國(guó)主要糧食產(chǎn)區(qū)，對(duì)農(nóng)作物有深厚的感情，室內(nèi)墻面設(shè)計(jì)為代表農(nóng)業(yè)的抽象圖案，體現(xiàn)社區(qū)魅力，宣傳自身文化[9]。

3 國(guó)外社區(qū)圖書館空間建設(shè)對(duì)我國(guó)的啟示

在我國(guó)，圖書館建設(shè)較好的一般為大中型館，小型圖書館(室)建設(shè)則相對(duì)薄弱。將我國(guó)的公共圖書館系統(tǒng)按照行政區(qū)劃分，可分為國(guó)家、省、市、縣(區(qū))、鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)、村(社區(qū))等六個(gè)層級(jí)[10]。目前多數(shù)社區(qū)圖書館都是依靠上級(jí)公共圖書館的支持，采取“總分館”模式，或?qū)儆谏霞?jí)圖書館的一個(gè)服務(wù)網(wǎng)點(diǎn)。街道圖書館和社區(qū)圖書館之間并沒有明確地區(qū)分開來(lái)，都?xì)w為小型館一類，本文研究統(tǒng)稱為社區(qū)圖書館。

3.1 社區(qū)圖書館外部空間的規(guī)劃布局

3.1.1 理論模型與外部環(huán)境結(jié)合布局

我國(guó)社區(qū)圖書館的發(fā)展還有很長(zhǎng)的路要走，其布局應(yīng)為首要解決的問(wèn)題。目前我國(guó)部分發(fā)展較好的社區(qū)圖書館多依據(jù)社區(qū)具體環(huán)境選址，有獨(dú)立式和嵌入式兩種形式存在，其中嵌入式社區(qū)圖書館在近幾年開展了很多新嘗試，如中國(guó)中鐵售樓中心和社區(qū)圖書館等。然而運(yùn)用此種方式布局的也只是較小的一部分社區(qū)，我國(guó)大部分社區(qū)圖書館，仍只是由其所在社區(qū)根據(jù)情況，開辟一個(gè)閑置空間建設(shè)成圖書館，嚴(yán)重缺乏科學(xué)的布局論證。

近幾年，隨著對(duì)用戶與公共文化圈距離等課題的探討，針對(duì)區(qū)域規(guī)劃理論模型選址的理論研究逐漸增多，如楊全：“從定量分析的角度，基于兼顧公平與效率的原則，應(yīng)用模糊機(jī)會(huì)約束規(guī)劃理論，將模糊選址規(guī)劃模型轉(zhuǎn)化為確定的數(shù)學(xué)規(guī)劃模型”[11]，而國(guó)內(nèi)的實(shí)踐卻很少。在國(guó)外研究較早，本文所選的4個(gè)國(guó)家的社區(qū)圖書館均選擇交通便利之地建設(shè)，以日本為例，其所推出的“定居圈方案”，較早地提出以人為本進(jìn)行社區(qū)圖書館科學(xué)布局。這種理論模型選址方式理論性較強(qiáng)，具有很好的參考價(jià)值。

我國(guó)未來(lái)新型社區(qū)圖書館的布局應(yīng)將理論模型與外部環(huán)境兩種方式相結(jié)合，首先進(jìn)行理論模型構(gòu)建，規(guī)劃出圖書館選址范圍，再結(jié)合實(shí)際環(huán)境，確定具體選址地。這種理論與實(shí)際相結(jié)合的圖書館選址方式既保證了科學(xué)論證，又滿足了居民的習(xí)慣，是最科學(xué)合理的選址方式。

3.1.2 提高圖書館建筑外部辨識(shí)度

縱觀社區(qū)圖書館發(fā)展較好的國(guó)家，無(wú)論是像英國(guó)外表樸實(shí)、與周圍建筑相似的館舍，還是像日本獨(dú)具風(fēng)格的小川町社區(qū)圖書館等，都具有圖書館標(biāo)識(shí)明確，位置指示準(zhǔn)確等特點(diǎn)，可使居民輕松辨識(shí)。而我國(guó)在國(guó)際圖聯(lián)規(guī)定：“在城市內(nèi)主要居民區(qū)，通常離圖書館1.5公里左右就要設(shè)立分館，3至4公里就須設(shè)立一個(gè)較大的圖書館，每5萬(wàn)人應(yīng)擁有一所公共圖書館。”之后，也曾以此為目標(biāo)，建設(shè)過(guò)許多社區(qū)圖書館，但使用率卻不盡人意，它們大多埋沒在大街小巷中，甚至許多其所在社區(qū)的居民都不知道有社區(qū)圖書館的存在。足以見得，我國(guó)許多圖書館外部辨識(shí)度極低，往往被居民所忽略，急需改進(jìn)。

因此，無(wú)論面對(duì)何種建筑風(fēng)格的圖書館的外部空間設(shè)計(jì)，都應(yīng)注意圖書館地理位置的指示。將圖書館標(biāo)識(shí)設(shè)置在最顯眼的地方，并在外部合適位置設(shè)立指示牌，保障用戶能順利到達(dá)圖書館。如果居民無(wú)法識(shí)別所修建的社區(qū)圖書館，社區(qū)圖書館的價(jià)值將無(wú)法體現(xiàn)。

3.1.3 注重?zé)o障礙通道等人性化設(shè)計(jì)

正如上文所分析，我國(guó)目前有很多社區(qū)圖書館連基本館舍條件都不達(dá)標(biāo)，對(duì)于此類社區(qū)圖書館，給予特殊群體的人性化設(shè)計(jì)則無(wú)從談起。還有部分社區(qū)圖書館，已經(jīng)意識(shí)到建設(shè)特殊群體空間，但大多只針對(duì)內(nèi)部特殊群體閱讀空間進(jìn)行建設(shè)，而忽略了盲道、坡道等基礎(chǔ)性的外部空間建設(shè)。而在社區(qū)圖書館發(fā)展較好的國(guó)家，人性化外部設(shè)施建設(shè)普遍更完善，如英國(guó)伯吉斯路社區(qū)圖書館，作為一個(gè)在英國(guó)比較普通的社區(qū)圖書館，外設(shè)殘疾人通道，自動(dòng)大門，為特殊群體提供方便。

我國(guó)新型社區(qū)圖書館要做到內(nèi)外空間同步建設(shè)，堅(jiān)持人人平等原則，保障特殊群體的權(quán)益，從源頭上解決問(wèn)題，因此要特別注重盲道、殘疾人坡道、視殘標(biāo)識(shí)、自動(dòng)門等無(wú)障礙設(shè)施的建設(shè)。對(duì)社區(qū)圖書館外部進(jìn)行各種人性化設(shè)計(jì)，吸引用戶前來(lái)，最大限度地保障用戶體驗(yàn)，提高用戶滿意度。

3.2 社區(qū)圖書館內(nèi)部空間的功能拓展

社區(qū)圖書館的內(nèi)部空間規(guī)劃要根據(jù)本社區(qū)的具體情況而定，要注意不同社區(qū)之間的地域差異、文化差異、居民情況差異等，同時(shí)兼顧居民的多元化需求，保證社區(qū)圖書館功能分區(qū)的合理規(guī)劃與設(shè)計(jì)，找出最適合本社區(qū)情況的圖書館內(nèi)部空間分布。借鑒國(guó)外社區(qū)圖書館的經(jīng)驗(yàn)，在堅(jiān)持“以人為本”的原則下，我國(guó)新型社區(qū)圖書館應(yīng)注重以下幾點(diǎn)內(nèi)部功能空間的發(fā)展。

3.2.1 推進(jìn)特殊群體服務(wù)空間發(fā)展

建設(shè)新型社區(qū)圖書館，需在傳統(tǒng)功能空間的基礎(chǔ)上推進(jìn)特殊群體服務(wù)空間拓展。目前我國(guó)社區(qū)圖書館大多注重普通閱覽空間的建設(shè)，卻忽略特殊群體服務(wù)空間的發(fā)展，尤其是兒童服務(wù)空間的建設(shè)。丹麥兒童樂園般的HJOERRING社區(qū)圖書館、美國(guó)南山社區(qū)圖書館的兒童圖書館和戶外兒童小花園等，無(wú)不展示著兒童服務(wù)空間的風(fēng)采。它們將社區(qū)圖書館作為兒童熱愛閱讀的啟蒙地，大力進(jìn)行建設(shè)。而我國(guó)社區(qū)圖書館(農(nóng)家書屋)還肩負(fù)著解決下一代文化資源的不均衡問(wèn)題的責(zé)任。大力建設(shè)兒童服務(wù)空間，推進(jìn)特殊群體服務(wù)空間的發(fā)展，刻不容緩。

3.2.2 完善學(xué)習(xí)與休閑娛樂空間建設(shè)，打造多元功能融合新空間

近幾年，我國(guó)有條件的社區(qū)圖書館已經(jīng)意識(shí)到多功能融合空間的重要性，并開始對(duì)其進(jìn)行建設(shè)，如深圳羅湖區(qū)圖書館建立了“悠·圖書館”，強(qiáng)調(diào)空間的開放、舒適、靈活以及多功能等特點(diǎn)[12]。就傳統(tǒng)概念上看，學(xué)習(xí)空間與休閑娛樂空間應(yīng)為兩個(gè)相互獨(dú)立空間，但就現(xiàn)代圖書館來(lái)看，兩者之間有許多共用空間，如展示空間、多媒體空間等，如何定義取決于圖書館的使用情況。換句話說(shuō)，兩者之間可以相互轉(zhuǎn)換，共生共存。

新型社區(qū)圖書館空間的建設(shè)，可嘗試既將每個(gè)功能空間單獨(dú)建設(shè)，又將其空間界限虛化的方式建設(shè)。首先完善每個(gè)單獨(dú)空間，在學(xué)習(xí)空間方面，值得一提的是，美國(guó)大多社區(qū)圖書館都會(huì)設(shè)置安靜區(qū)，類似于自習(xí)室，可更好地保障用戶閱讀與學(xué)習(xí)不受打擾；在休閑娛樂空間方面，應(yīng)注重親切感與舒適感，讓用戶有家的感覺，可借鑒日本埼玉縣小川町社區(qū)圖書館，使讀者可像在家中一樣臥坐著閱讀。其次，將完善后的功能空間進(jìn)行融合，打造成多元功能融合新空間，如丹麥HJOERRING社區(qū)圖書館。

3.2.3 堅(jiān)持以人為本原則，重視創(chuàng)新空間設(shè)計(jì)

創(chuàng)新空間可謂是熱門課題，其沒有固定形式，重在創(chuàng)新。國(guó)外典型社區(qū)圖書館大多進(jìn)行創(chuàng)客空間、玩具圖書館等空間建設(shè)。無(wú)論是創(chuàng)客空間，還是提供玩具外借服務(wù)的玩具圖書館創(chuàng)新模式，在我國(guó)社區(qū)圖書館中，目前還很少嘗試。除此以外，筆者提出情感空間建設(shè)。情感空間是指根據(jù)用戶需求設(shè)計(jì)的，一個(gè)可以使人得到心靈慰藉的空間。人們生活的城市越來(lái)越繁華，信息獲取速度越來(lái)越快，然而人們的心靈需求卻越來(lái)越多，人們迫切需要一個(gè)能讓心靈在喧囂與疲憊后得到撫慰的空間，在這個(gè)空間里人們能找回美好的回憶，能打動(dòng)自己的心，情感空間也就應(yīng)運(yùn)而生[13]。它可以是一塊視野較好的休閑空間，也可以是一塊密閉的冥想空間，可以以各種形式存在。在這個(gè)空間里沒有人打擾，是一個(gè)可創(chuàng)造更大能量的空間。還有各種不同的創(chuàng)新空間可以根據(jù)不同需求而創(chuàng)造，通過(guò)拓展社區(qū)圖書館功能而提升服務(wù)效能。

4 結(jié)語(yǔ)

隨著國(guó)家公共文化政策的支持，人民文化意識(shí)的提升，社區(qū)圖書館迎來(lái)了前所未有的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。社區(qū)圖書館是公共文化服務(wù)體系的重要支柱，也是社區(qū)居民的第二個(gè)家，為滿足用戶的多元化需求，應(yīng)做到空間設(shè)計(jì)理念跨專業(yè)合作、空間實(shí)體建筑跨行業(yè)融合、外部空間合理規(guī)劃布局、內(nèi)部空間創(chuàng)新功能拓展、內(nèi)外空間同步發(fā)展，打造靈活、聚合、多元化親民的文化空間。

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